《驅遣我們的想象》拓展閱讀——意象、意境與詩詞鑒賞

康玉琨

意象，第6版《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“意境”，其實二者是互相聯(lián)系的兩個不同概念。意象，包含“意”和“象”兩方面的內容，是體現(xiàn)著詩人主觀情意的具體物象，是融入了詩人情思的形象。意境，是指一種能令人感受領悟，意味無窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界。它是形神情理的統(tǒng)一、虛實有無的協(xié)調，既生于意外，又蘊于象內。意象是材料、手段和途徑，是實有的存在;意境是虛化了的藝術氛圍，是作家追求的終極目標。詩歌大多由意象組合成意境，其中蘊含著詩人的思想感情。

例如，現(xiàn)代詩人戴望舒的《雨巷》一詩，向讀者展示了兩個主要意象：雨巷和丁香一樣的姑娘。第一，雨巷：梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，偶爾有人匆匆走過;在這里，詩人用隱喻的手法，把陰沉黑暗的社會現(xiàn)實比成了悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。第二，丁香一樣的姑娘：一個有著古典美的憂愁而孤高的美麗女子，象征著詩人心中的美好理想。透過這兩個具有很強的視覺效果的意象，讀者能夠深深感悟到這樣的意境：在當時沒有陽光、沒有生機活力的黑暗社會里，詩人為了心中美好的理想，正邁步在“追求之路”上。對美好理想的執(zhí)著追求也許正是詩人要抒發(fā)的思想感情。

作為新詩源頭的古典詩詞，在意象的選用和意境的創(chuàng)造上，更是匠心獨運、形象鮮明。其中詠物詩的意象往往比較單一，鑒賞這類詩詞就要理解常見意象的象征意義。例如陸游的《卜算子·詠梅》，全詞只有梅花這一個意象，詞人運用了擬人的修辭手法，以物喻人，以梅自喻，創(chuàng)造了物我融一的高潔的意境，表現(xiàn)了詞人不媚俗、不屈邪、貞高絕俗、忠貞不渝的情懷與抱負。再如柳宗元的《汀雪》，全詩也只有一個意象——汀雪，沒有人蹤甚至沒有鳥跡的白茫茫一片的江雪與戴著蓑笠在船上垂釣的老翁互為映襯，構成深遠的意境，凸顯了詩人孤高冷傲而又清白的個性。

對于意象比較繁雜的詩歌，就要先找出這類詩中的眾多意象，再看意象怎樣組合，構成了怎樣的畫面，表達了作者什么樣的思想感情。唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》，全詩只有二十個字，卻獲得了極高的評價。這首詩由蒼松、青山、白云這三個意象組合成一幅色彩明麗、開闊悠遠的畫面，具有含義深邃的意境：蒼松聳立，大山云遮，我尋訪隱者，知道他在山中，卻無法找到。這些意象暗示我們隱者的超凡脫俗，行蹤難覓，也寄寓了作者的向往和惆悵;甚至引發(fā)人們思考：生活中很多美好的東西我們都可望而不可即。

再如北宋著名詞人柳永《雨霖鈴》一詞，開頭用“寒蟬”“長亭”“驟雨”“酒”“淚眼”等意象，構成了離別的傷感畫面，表達了沉重的離愁。而“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”則通過“楊柳”“曉風”“殘月”這些最能觸動離愁的意象的直接組合，營造了一種傷感凄涼的意境，更進一步襯托了詩人的離愁別緒。

鑒賞古典詩歌的意境，就要走進詩人所創(chuàng)設的情境，想象詩中所描繪的畫面，設身處地地感受詩人當時的心情。比如，我們可以想象，柳永用“楊柳”“曉風”“殘月”所組成的鮮明的畫面，出現(xiàn)在一個特定的時刻——“酒醒”之后。此時，柳永不過是離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上。面對著眼前的凄涼景象，前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛的人更遠，真如歐陽修所說的“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”??！

總之，對古典詩歌的鑒賞，只有從最基本的構成單位意象人手，想象詩中的畫面，把握意境特點，才能深入領悟詩人所要表達的思想感情。

（選自2019年第1期《文學與人生》，本刊有刪改）

鑒賞空間

這是一篇側重文藝鑒賞的思想方法，突出鑒賞實踐的文藝論文。作者關于從意象入手，把握意境特點的詩文鑒賞方法，對我們鑒賞文學作品有借鑒意義。文章在闡釋“意象”和“意境”概念的基礎上，論述了“意象”和“意境”之間的關系，以我們比較熟悉的詩詞為例，用通俗易懂的語言介紹了“意象”和“意境”分析在詩詞鑒賞中的作用和具體的鑒賞路徑。主體部分，從現(xiàn)代詩歌、古典詩詞等幾個層面展開，論證層次清晰，邏輯性強。

讀有所思

1.閱讀全文，說說“意象”和“意境”的關系。

2.你能運用本文的觀點，鑒賞下面的這首詩嗎？

礁石

艾青

一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……