淺談初中音樂合唱教學(xué)的實(shí)踐探究

程琳榮

摘? 要：在傳統(tǒng)教學(xué)開展的過程中，教師難免會(huì)帶有應(yīng)試教育的思想。因此，沒有重視初中階段的音樂教學(xué)，在教學(xué)過程中存在教學(xué)形式單一、行為不端正、重視程度不夠等各種問題。與此同時(shí)，音樂合唱本身需要有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生的要求較高。對(duì)此，教師就需要結(jié)合時(shí)代教育觀念，在合唱開展的過程中，灌輸科學(xué)有效的模式來推動(dòng)教學(xué)高效開展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);方法策略

作為音樂教學(xué)中的一種重要教學(xué)方式，合唱具備著強(qiáng)大的魅力，并且深受廣大群眾的喜愛，其將音樂中眾多聲樂技巧和原理融入其中，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面掌握音樂知識(shí)，更是學(xué)生深度、系統(tǒng)掌握音樂知識(shí)的重要途徑。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加大對(duì)合唱教學(xué)的重視，注重合唱教學(xué)活動(dòng)的開展，促使學(xué)生在合唱教學(xué)活動(dòng)中感知和理解音樂作品，以此提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高音樂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生合唱的興趣

在初中音樂教學(xué)過程不難發(fā)現(xiàn)，合唱是音樂教學(xué)中必不可少的內(nèi)容之一，大部分的初中生比較喜歡流行音樂，而合唱基本上都是通俗音樂，因此學(xué)生對(duì)合唱缺少興趣，導(dǎo)致合唱的教學(xué)效果不好，因此，老師需要開展有效的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的合唱水平。俗話說興趣是學(xué)生最好的老師，在開展初中合唱教學(xué)工作的時(shí)候，老師不僅要將基本的知識(shí)傳遞給學(xué)生，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，老師可以開展合唱教學(xué)工作的時(shí)候，通過多媒體播放音樂，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生可以提高對(duì)音樂的審美能力和鑒賞能力，加深學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的理解，從而使得學(xué)生可以用不同的眼光去看待世界，讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣，才可以首先激發(fā)學(xué)生興趣的目的，因此，在初中音樂教學(xué)中，老師需要利用音樂鑒賞的方式，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并能夠讓學(xué)生積極參與到合唱中。

二、讓學(xué)生多聆聽合唱作品

音樂是一種聽覺藝術(shù)，在音樂學(xué)習(xí)中，只有讓學(xué)生們真正的從“聽”中才能獲得更多的音樂感知和感悟，提高他們演唱的能力。在日常教學(xué)中，老師要引領(lǐng)學(xué)生在聆聽中成為藝術(shù)的參與者和觀察者，在聆聽優(yōu)秀的音樂合唱作品中，讓學(xué)生們參與到音樂合唱教學(xué)中來，在耳濡目染中提升音樂的鑒賞能力、提升音樂的演唱能力，發(fā)揮聆聽的作用，讓學(xué)生在美的熏陶下向更好的作品靠攏、模仿，從而形成自己獨(dú)到的藝術(shù)見解，有效的提高學(xué)生們合唱中的表現(xiàn)，提升歌唱教學(xué)的質(zhì)量。

同時(shí)，教師還要重視多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行聆聽觀看，讓學(xué)生在多種感官參與中，提高合唱的積極性，讓學(xué)生感受到音樂合唱的趣味性。讓學(xué)生一邊聆聽，一邊感悟，以聆聽為基礎(chǔ)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表達(dá)能力，有助于實(shí)現(xiàn)合唱能力的提升。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)合唱方法，強(qiáng)化合唱能力

在音樂合唱教學(xué)時(shí)，首先，教師就要從指導(dǎo)學(xué)生控制好呼吸的進(jìn)、出氣節(jié)奏。因?yàn)樵谘莩^程中，學(xué)生在氣短、氣長(zhǎng)，以及呼吸的急促和緩慢上是有差異的，這也對(duì)學(xué)生唱歌產(chǎn)生一定影響。因此，在實(shí)際課堂上，教師應(yīng)要求學(xué)生直立身體、挺胸收腹、面部放松、調(diào)節(jié)呼吸，讓從發(fā)聲處經(jīng)過的氣流更加平和，得到細(xì)膩，柔和的聲音效果。其次，教師還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的把握。其中音準(zhǔn)是學(xué)生控制音調(diào)的準(zhǔn)確度，如果在音準(zhǔn)上有問題，那么就容易破壞整個(gè)合唱?dú)夥铡Ｋ?，教師就?yīng)重視在合唱方法上的指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生的合唱能力。

四、初中音樂教師要合理地選擇恰當(dāng)?shù)暮铣?/p>

在選擇適合學(xué)生合唱的教學(xué)曲目的過程中，教師也可以為學(xué)生展示不同的合唱樂隊(duì)對(duì)相關(guān)的歌曲的演繹情況，通過視頻的畫面的播放，也能讓學(xué)生強(qiáng)烈的感受到不同的音樂風(fēng)格的類型，在增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力的過程中，都可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂的語言，對(duì)相關(guān)的歌曲都可以進(jìn)行合理有效的學(xué)習(xí)，所以教師在開展不同的合唱教學(xué)活動(dòng)的前提下，都需要先對(duì)不同的合唱群進(jìn)行恰當(dāng)有效的選擇。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“牧歌”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，牧歌的特點(diǎn)就是比較悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，教師在讓學(xué)生感受不同的草原風(fēng)光景色的過程中，都可以為學(xué)生播放相關(guān)的歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生借著歌聲能夠充分的發(fā)揮自己的想象，仿佛置身在大草原中，這樣學(xué)生就可以逐漸的轉(zhuǎn)變自己在合唱過程中的情感態(tài)度，能夠讓學(xué)生與自己合唱的歌曲融為一體，這樣學(xué)生的合唱的表達(dá)效果才會(huì)變得更加的優(yōu)質(zhì)化，而且也能夠通過不同的合唱訓(xùn)練活動(dòng)的參與，增強(qiáng)學(xué)生與他人之間的合作配合，因?yàn)楹铣顒?dòng)開展效果的質(zhì)量的高低，看的不是學(xué)生的個(gè)人的發(fā)展，而是整個(gè)合唱團(tuán)配合，所以教師都需要讓學(xué)生意識(shí)到與他人配合的重要性。

五、從日常教學(xué)加大訓(xùn)練

一切良好的音樂素質(zhì)培養(yǎng)都源于基礎(chǔ)的訓(xùn)練與提升，良好的合唱能力，是需要從學(xué)生的日常教學(xué)中進(jìn)行累積與訓(xùn)練，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽覺能力、音律能力以及音樂鑒賞能力多方面的進(jìn)行培養(yǎng)。冰凍三尺非一日之寒，因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中加大合唱訓(xùn)練技能指導(dǎo)，多增設(shè)一些集體唱歌的學(xué)習(xí)活動(dòng)和節(jié)目?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)合唱能力與素養(yǎng)的提升。

例如，在日常的教學(xué)中，多指導(dǎo)學(xué)生通過氣息訓(xùn)練以及發(fā)聲練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練，唯有學(xué)生氣息訓(xùn)練方面得到充足的培養(yǎng)，才能在整體的活動(dòng)中，呈現(xiàn)出高質(zhì)量的合唱結(jié)果，顯現(xiàn)出所有學(xué)生的合唱能力。

六、教師經(jīng)過評(píng)價(jià)激勵(lì)，提高合唱教學(xué)效率

以此教師應(yīng)重視初中音樂合唱教學(xué)中的評(píng)價(jià)激勵(lì)環(huán)節(jié)，并依據(jù)評(píng)價(jià)激勵(lì)，使學(xué)生合唱自信心得到培養(yǎng)。教師想要達(dá)成激勵(lì)學(xué)生的目標(biāo)，可通過合唱中學(xué)生的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行有方向、有目標(biāo)地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從中體會(huì)合唱的樂趣、合唱的自信。以此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)不正確的部分指正，并對(duì)學(xué)生的合唱場(chǎng)景進(jìn)行錄制，應(yīng)用大屏幕呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看到自己的合唱優(yōu)異表現(xiàn)。

同時(shí)，教師想要達(dá)成良好評(píng)價(jià)激勵(lì)效果，應(yīng)在學(xué)生合唱訓(xùn)練時(shí)重視細(xì)致地觀察，一方面積累評(píng)價(jià)的素材，一方面掌握激勵(lì)的資料，幫助學(xué)生不斷地提高合唱水平、合唱自信。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)為主的素材積累時(shí)，可就學(xué)生合唱中出現(xiàn)的問題、取得成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)地掌握正確的合唱方式、合唱技巧，及時(shí)地進(jìn)行改正，以完美的合唱姿態(tài)，不斷地達(dá)成合唱能力提高目標(biāo)。

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