高校圖書館與思政課協(xié)同育人機制研究

闞麗紅

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對學(xué)生進行思想政治教育的主陣地，對于高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有重要作用.2019年3月18日習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)，思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創(chuàng)新中提高，及時更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人，要解決好推動其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)[1-2].

當(dāng)前思政課存在教師照本宣科、單向灌輸、偏重理論講授、內(nèi)容空泛、教學(xué)方式單一等現(xiàn)象，學(xué)生感覺思政課枯燥乏味，對思政課缺乏興趣甚至產(chǎn)生厭倦情緒，導(dǎo)致對思政課不重視，學(xué)習(xí)不積極主動，有應(yīng)付考試的心理，只在意期末考試能否及格而忽視了學(xué)習(xí)過程[3].

近年來，高校正逐步加強思政課建設(shè)，廣大思政課教師也積極探索教學(xué)方式、教學(xué)手段的創(chuàng)新，但是教學(xué)針對性不夠、實效性不強、感染力親和力不足等問題依然存在.同時，思政課存在單打獨斗的“孤島現(xiàn)象”，思政課教學(xué)僅圍繞自身課程的教學(xué)目標(biāo)履行教學(xué)職能，忽視了挖掘自身課程外的思想政治教學(xué)資源，導(dǎo)致思政課與其他部門各自為政，沒有形成同向同行的協(xié)同效應(yīng).

高校圖書館不僅是學(xué)校的文獻信息資源中心，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻信息保障，還是具有教育職能的第二課堂，通過管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等隱性功能對學(xué)生進行培養(yǎng)和教育.在世界正經(jīng)歷百年未有之大變局、我國正處于“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點這一重要時期，在全員全程全方位育人的大背景下，圖書館要融入學(xué)校思想政治工作體系，服務(wù)思政課教學(xué)，將圖書館服務(wù)嵌入思政課教學(xué)，打造圖書館思政課隱性課堂，對思政課教學(xué)形成“直接支撐”，與思政課緊密對接，同向同行，協(xié)同創(chuàng)新.

1 明確定位，構(gòu)建協(xié)同育人機制

構(gòu)建思政課和圖書館協(xié)同育人機制，就是要對高校圖書館與思政課的思想政治教育資源進行整合利用，一方面加強資源保障、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐之間實現(xiàn)更加緊密的結(jié)合，另一方面建立健全圖書館深度嵌入思政課教學(xué)支持服務(wù)體系，明確各自在“同向同行，協(xié)同育人”中的定位，各司其職，高效協(xié)同，達成人才培養(yǎng)目標(biāo).思政課是思想政治教育主渠道、主陣地，是顯性育人的核心課程，教師利用直接、直觀的課堂講授達到提高大學(xué)生思想政治理論水平和個人道德修養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo).圖書館是教學(xué)科研的文獻信息保障基地，是高校教學(xué)科研的服務(wù)者，也是大學(xué)生思想政治的教育者.與課堂教學(xué)不同，圖書館的教育更加靈活，向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)雅的文化氛圍、熱情專業(yè)的服務(wù)態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)無一不起到春風(fēng)化雨潤物無聲的隱性育人功能.思政課第一課堂和圖書館第二課堂基于共同的育人目標(biāo)，應(yīng)加強交流與合作，共同研究設(shè)計教學(xué)方案.圖書館作為教學(xué)信息保障單位和實踐基地要積極協(xié)助思政課教學(xué)改革，形成協(xié)同效應(yīng).高校圖書館與思政課同向同行有機融合，可以破解以往思政課孤軍奮戰(zhàn)的“孤島現(xiàn)象”，通過構(gòu)建協(xié)同育人機制，形成思政課顯性課堂與圖書館隱性課堂緊密合作的良好局面.

2 以課程為導(dǎo)向，進行多元化的針對性資源建設(shè)

2.1 有針對性的圖書采購

高校圖書館館藏資源豐富，在構(gòu)建藏書體系時既要考慮教師教學(xué)科研用書的需要,又要兼顧學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和課外閱讀的需要.閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長智慧、鑄造品行的重要路徑，通過閱讀可以幫助學(xué)生擴展思維的廣度，增強明辨是非的能力，激發(fā)愛國主義精神，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀.圖書館要把好采購關(guān)，不入藏那些庸俗低下、不利于讀者身心健康的書刊，同時，為弘揚主旋律、傳播正能量，加大采購有助于學(xué)生形成高尚理想信念、正確價值取向和良好道德情操的圖書和服務(wù)思政課的教學(xué)參考書、經(jīng)典著作等.

2.2 專題圖書資料庫建設(shè)

配合思政課教學(xué)，建立思想政治教育專題閱覽室，作為思政課教學(xué)實踐基地.陳列思政課理論參考書、馬列主義毛澤東思想經(jīng)典論著、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題圖書、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、革命家傳記和回憶錄、弘揚愛國主義精神的人物傳記、反映抗日戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品、時代楷模英雄模范事跡等，供廣大師生閱覽.同時，圖書館要編制導(dǎo)讀書目、文摘，通過新書推介、圖書導(dǎo)讀等活動來宣傳和拓展，配合教學(xué)進程，深化思政課課堂教學(xué)內(nèi)容.

2.3 專題數(shù)字資源建設(shè)

信息時代，互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生獲取信息的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)平臺這一新型教育載體正逐步壯大，并深深地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活.圖書館要重視并加強思想政治教育數(shù)字資源建設(shè)，根據(jù)大學(xué)生閱讀習(xí)慣和特點，積極搭建新媒體平臺，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地.收集思政課教學(xué)需要的電子書、電子期刊、思想政治教育資源數(shù)據(jù)庫、線上思政課共享資源、影視資源等，自建思想政治教育專題板塊，通過圖書館網(wǎng)站、QQ、微信公眾號、校園 BBS等進行推廣.

3 嵌入思政課教學(xué)，提供學(xué)科服務(wù)支持

嵌入式學(xué)科服務(wù)是通過圖書館員嵌入用戶過程和場景，有機地將圖書館的資源和服務(wù)與用戶的需求相結(jié)合，著眼于用戶的需求點，主動根據(jù)用戶的科研教學(xué)需求，提供即時、有效、有深度的信息服務(wù)與知識，直接支撐用戶的科研與教學(xué)，與用戶建立合作伙伴關(guān)系，充分實現(xiàn)圖書館的功能與價值[4].

圖書館員與思政課教師建立合作伙伴關(guān)系，嵌入教學(xué)全過程.參與教學(xué)設(shè)計，根據(jù)教學(xué)計劃將圖書館資源充分整合到教學(xué)一線，及時發(fā)布相關(guān)的圖書資源、視頻資料、檢索技巧等，指導(dǎo)學(xué)生正確利用圖書館資源進行學(xué)習(xí).很多時候?qū)W生不了解圖書館員能為他們做什么，對請求幫助猶豫不決，在利用圖書館搜尋資料時浪費了大量時間和精力.實際上，在這一過程中，圖書館員可以起到指導(dǎo)教師的作用，通過網(wǎng)絡(luò)、電話或者面對面回答學(xué)生問題，為學(xué)生提供查找圖書、檢索期刊、提供網(wǎng)絡(luò)資源等個性化的幫助，有效滿足教學(xué)需求.

4 以活動為載體，進行實踐教學(xué)支持

思政課實踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，實踐使思政課理論教育從課堂走向課外、從校園走向社會，大學(xué)生在實踐中將理論與實際結(jié)合起來，強化綜合實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì).圖書館有豐富的館藏資源，寬敞明亮的閱讀交流空間可以為思政課搭建校內(nèi)實踐的平臺，作為大學(xué)生思政課實踐基地，幫助學(xué)生運用理論、實踐理論、升華理論、內(nèi)化吸收并培養(yǎng)能力.

4.1 勞動實踐

2020年10月國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》特別指出，要加強勞動教育評價，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣、學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉.大學(xué)生到圖書館進行勞動實踐，參與打掃環(huán)境衛(wèi)生、修補破損圖書、裝訂期刊等，有助于學(xué)生從勞動中獲得滿足感和成就感，增強他們的勞動觀念、勞動精神、組織紀(jì)律性和對工作的責(zé)任感，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇挑重擔(dān)、樂于奉獻的思想品德.

4.2 崗位實踐

圖書館提供義務(wù)館員實踐崗位，弘揚大學(xué)生志愿服務(wù)精神.義務(wù)館員在圖書館參加書刊管理、圖書加工整理、圖書借閱、咨詢服務(wù)等各項工作，他們既是學(xué)生、讀者，也是館員，還是讀者和圖書館之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，向讀者宣傳圖書館規(guī)章制度，維持閱覽秩序，制止不文明行為，在讀者與圖書館溝通中起重要作用.大學(xué)生在義務(wù)館員崗位實踐中可以激發(fā)求知欲望、開闊知識視野、鍛煉工作能力、提高責(zé)任意識、培養(yǎng)高尚情操.

4.3 閱讀推廣活動實踐

閱讀推廣工作現(xiàn)已成為圖書館的主流服務(wù).閱讀推廣活動形式多樣、內(nèi)容豐富，目的是培養(yǎng)讀者閱讀意愿和閱讀能力，閱讀推廣內(nèi)容以及內(nèi)容的教化作用尤為重要.有專家指出，高校圖書館閱讀推廣發(fā)展方向之一就是貫徹落實最新的高等教育相關(guān)政策[5].2020年10月國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出，教育評價要堅持立德樹人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人.在2018年9月召開的全國教育大會上習(xí)近平總書記也強調(diào)，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)六個方面下功夫.高校圖書館的閱讀推廣必須以立德樹人為根本目標(biāo)，在大學(xué)生思想政治教育上下功夫，成就高校圖書館的教化之功.

4.3.1 融入課程建設(shè)，從教學(xué)前端開展閱讀推廣 高校圖書館嵌入思政課教學(xué)不僅體現(xiàn)在主動服務(wù)層面，還要主動參與到思政課課程建設(shè)中來，積極推動思政課基于大閱讀量的探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方式改革，提高課程對圖書館文獻資源的需求量.圖書館在掌握課程閱讀材料需求的基礎(chǔ)上，有的放矢地做好資源建設(shè)，進行圖書推薦，同步開展導(dǎo)讀活動.在圖書推薦中尤其要注意課程閱讀需要，如果圖書館紙本圖書副本量不足時，可以推薦讀者選擇圖書館數(shù)字資源，提供電子書借閱路徑和方法以滿足需求.

4.3.2 圍繞校園文化活動，開展思政專題閱讀推廣 思政專題的閱讀推廣在選材、主題上要切合思政課的核心內(nèi)涵，與思政課相輔相成，同向而行.圖書館需要跳出本館視域，用大眼光、多視角、多角度、多手段開展活動.中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利、中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)等重要紀(jì)念日是圖書館進行思政專題閱讀推廣的極佳時間節(jié)點；國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要等國家大事是圖書館思政專題閱讀推廣的內(nèi)容；中國人民團結(jié)協(xié)作共同抗擊新冠肺炎疫情等社會的熱點話題也是圖書館思政專題閱讀推廣的內(nèi)容；學(xué)校的大年大事等都是圖書館思政專題閱讀推廣的內(nèi)容……在社會和學(xué)校大背景下，圖書館開展的圖片展、文獻展、圖書展、導(dǎo)讀、書評、征文、閱讀打卡等活動，更容易形成氣場、深入人心，更容易在大學(xué)生中引起共鳴，讓學(xué)生心靈受到強烈震撼，激發(fā)愛國情懷和民族自豪感[6].

4.3.3 發(fā)揮榜樣示范作用，開展真人圖書館活動 真人圖書館是一種閱讀理念，真人作為一本特殊的“書”，讀者通過與真人圖書面對面交流，了解真人獨特的、富有價值的人生經(jīng)歷和隱性思想資源，實現(xiàn)“借閱”.同紙質(zhì)圖書相比，真人圖書帶給讀者的閱讀體驗更真實、更直接，更能促進讀者的深度閱讀，從中汲取榜樣的力量.

圖書館應(yīng)重視發(fā)揮榜樣人物的示范作用，與學(xué)校其他部門合作，向全校師生公開招募真人圖書，將真人圖書館活動納入思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在真人圖書話題中巧妙融入思想政治教育元素.真人圖書既可以是成績優(yōu)秀的學(xué)生、最受歡迎的教師，也可以是杰出的校友、擁有豐富人生經(jīng)歷的各行業(yè)優(yōu)秀人物.使學(xué)生在與真人圖書交流互動中，體會別樣的人生經(jīng)歷，自發(fā)激起向榜樣學(xué)習(xí)的動力，汲取積極向上的正能量，提升道德修養(yǎng)水平[7].

5 結(jié)語

高校圖書館是大學(xué)生課余活動、課后學(xué)習(xí)較為集中的場所，是思想政治教育的重要陣地，應(yīng)深入挖掘思想政治教育資源，主動承擔(dān)起在“三全育人”體系中的重要責(zé)任，主動融入學(xué)校思想政治工作體系，構(gòu)建高校圖書館與思政課協(xié)同育人機制，積極配合思政課理論教學(xué)，與課堂教學(xué)各取所長，擴展和豐富思想政治教育方式和途徑，使圖書館思想政治教育職能煥發(fā)新的生機.