關(guān)于滁州城市職業(yè)學(xué)院更好更快發(fā)展的十點建議

范威

摘? ?要：滁州城市職業(yè)學(xué)院成立于2010年，是滁州市4所高等院校之一。自成立以來，學(xué)院得到了快速發(fā)展，但仍然存在諸多不足。為實現(xiàn)學(xué)院更好更快發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門通力合作，認真整改。

關(guān)鍵詞：滁州城市職業(yè)學(xué)院;發(fā)展;建議

一、設(shè)置教授、博士特殊津貼

設(shè)置教授、博士特殊津貼，有利于進一步深化人事分配制度改革，逐步建立有效的激勵機制和約束機制，充分發(fā)揮高層次人才在教學(xué)科研方面的帶頭作用，調(diào)動教授、博士為學(xué)院發(fā)展多做貢獻的積極性。同時激勵其他教師去評教授，去讀博士，促進學(xué)院人才隊伍良性發(fā)展。教授和博士每學(xué)年應(yīng)為學(xué)院師生開一次學(xué)術(shù)講座，營造學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍。每年發(fā)表至少兩篇三類及以上論文，提升學(xué)院的科研質(zhì)量。學(xué)院每年對教授、博士進行考核，達到上述要求者，發(fā)放特殊津貼。

二、開設(shè)公選課

開設(shè)公選課，可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)院所有教師皆可自報選題，各系部初選后統(tǒng)一由教務(wù)處組織專家進行可行性審核，并確定入選公選課項目。每個學(xué)期可以適當增加新的公選課，也可以根據(jù)上課效果取消部分公選課。

三、規(guī)范考試細則

考試是檢驗學(xué)與教質(zhì)量的重要手段，需要嚴肅對待。但目前考試過程存在諸多問題?？记皠澲攸c、試卷內(nèi)容太簡單、不聽課學(xué)生仍給及格等現(xiàn)象非常普遍。從長遠角度來看，非常不利于學(xué)生的發(fā)展。規(guī)范考試細則，取消掛科超過20%，算教學(xué)事故的規(guī)定。實行教考分離，規(guī)范考試、批改程序。

四、嚴厲整治初專學(xué)生戀愛

初專學(xué)生是通過中考進入大學(xué)的，屬于未成年人。進入高校后，由于擺脫了各方面的約束，戀愛現(xiàn)象很突出，這既不利于學(xué)習(xí)，也不利于身心的發(fā)展。學(xué)院應(yīng)對初專學(xué)生宣講早戀的危害及相關(guān)的校規(guī)，禁止高專學(xué)生與初專學(xué)生談戀愛。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，應(yīng)趕緊加強教育并嚴肅處理，且與家長取得及時聯(lián)系與有效溝通。

五、整合教科研團隊

學(xué)院的教科研工作都是教師們自己做自己的，沒有形成良好的團隊，不利于充分發(fā)揮教師的教科研能力。且大部分教科研成果脫離了教學(xué)實踐，沒有很好地服務(wù)于社會。學(xué)院可根據(jù)系部及專業(yè)的不同，打造以科研能力強的資深教師為首的課題組，由課題組組長帶領(lǐng)成員有計劃、有組織地開展課題。除此之外，要多與社會上其他單位開展合作，把科研成果運用到實踐中去，實現(xiàn)互惠互利，共同提高。

六、調(diào)整職稱評審程序

每年的職稱評審都是在9-10月份，在文章送外審結(jié)果出來之前，所有的教師都要遞交材料，所有的相關(guān)部門都要對材料進行審核，這嚴重浪費了人力物力。完全可以調(diào)整職稱評審程序，讓教師7-8月先準備論文外審，外審?fù)ㄟ^的教師才有資格于9-10月份參與職稱評審，從而大大提高辦事效率。

七、整治論文代寫代發(fā)現(xiàn)象

職稱評審中，論文成果占比很大，所以教師要發(fā)表相關(guān)的論文。但部分教師由于各種原因，不去撰寫論文，而是通過中介代寫代發(fā)。這種現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢，嚴重影響了教師的光輝形象，需要嚴肅處理。建議對教師發(fā)表的每一篇文章進行查重，加大懲處力度，凈化學(xué)術(shù)氛圍。

八、統(tǒng)一各部門的系統(tǒng)

每年的6月底，各系部要進行教學(xué)質(zhì)量考核。9-10月份，人事處要進行職稱評審。12月底，科研處要進行科研成果統(tǒng)計。這都需要教師交紙質(zhì)的論文。完全可以統(tǒng)一采購一個系統(tǒng)，讓教師錄入自己的成果，經(jīng)過專門部門的審核認定。各處室部門可以從系統(tǒng)中調(diào)取數(shù)據(jù)，無需做重復(fù)的工作，減少紙張的浪費，節(jié)省人力物力。

九、合理調(diào)整學(xué)生評教的比例

在教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生評教占比50%，遠遠超過其他各項。學(xué)生評教有其合理的部分，但還遠沒有達到占比50%的必要性。?？圃盒５膶W(xué)生本身自控力就差，不愛學(xué)習(xí)。教師嚴厲的話，學(xué)生會反感，打分不高。教師寬松的話，學(xué)生會覺得不負責任，打分同樣不會高。合理調(diào)整學(xué)生評教的比例，既是對教師工作的認可，也可以減少學(xué)生盲目的自信。

十、調(diào)整部分人員的崗位

部分人員德不配位，且專業(yè)知識儲備不夠，心理變態(tài)扭曲，尸位素餐，還位居一些重要部門，嚴重影響了人民教師的隊伍。例如，職稱評審涉及到教師職稱的晉升，理應(yīng)由具有職稱的教師負責，政工系列的人員不是專業(yè)人士，壓根就是門外漢。調(diào)整部分人員的崗位，凈化教師隊伍。

結(jié)語

滁州城市職業(yè)學(xué)院成立11年來，取得了長足發(fā)展。面臨新時代的新形勢和新挑戰(zhàn)，學(xué)院還有很長的路要走，任重而道遠。

參考文獻：

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