走有溫度的幼兒教育之路

陳小蘭

我園是一所農(nóng)村園，面對全體教職工、幼兒和家長，我用最真的心和愛走進(jìn)她們的心扉，讓每一位新華園人都感受到教育的溫暖與幸福。在“共商、共研、共提升;共慧、共愛、共成長”的辦園理念下，我園用汗水與智慧引領(lǐng)幼兒、家長和教師實(shí)現(xiàn)“三位一體”的幸福觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、小園無所有，聊贈(zèng)一枝春

教師是一所學(xué)校的根本，充分挖掘教師潛能是提升辦園質(zhì)量最直接最有效的方法。和中小學(xué)教師有所不同，幼兒園教師基本都是女教師，她們有鮮明的個(gè)性：溫柔、細(xì)膩，也有著明顯的不足：敏感、脆弱。

半年來，我著力于打造溫馨、輕松的工作氛圍，因?yàn)槲蚁嘈牛褐挥袃?nèi)心愉悅的老師，才能帶出心有陽光的孩子。教師節(jié)前，我自費(fèi)買好賀卡、玫瑰花，用心寫上祝福的話語。教師節(jié)的早晨，親手將禮物送到老師們的手中，并道一聲：您辛苦了！教學(xué)活動(dòng)評比、每周例會(huì)中，我用心準(zhǔn)備并組織一起做放松小游戲，緩解教師的緊張情緒，準(zhǔn)備一點(diǎn)小禮物，送給老師們。在輕松的氛圍中，我們的心更近了，老師們干勁就更足了。園內(nèi)每次搞活動(dòng)，大家都爭先恐后地去做，群策群力，就連兩位身體不太好的老師也都沖在前面。

農(nóng)村園小，物質(zhì)無所長，但我愿用一片真心、真愛給予老師們一份春天般的溫暖，讓每一位老師都感受到教育的溫暖與幸福。

二、春風(fēng)化雨山山翠，新華有愛生生暖

在新崗位上，我希望自己是一個(gè)愛的傳播者，隨時(shí)播種愛的種子，讓幼兒園的每一位孩子都能快樂、陽光地成長。

每天清晨，我總會(huì)帶著笑容在幼兒園的晨檢入口，等候我們的每一位孩子?！敖裉斓男∞p子扎得真好看！”“今天不哭鼻子了，真乖！”……親切的話語，讓每一位孩子都能愉悅地走進(jìn)校園，快樂地開啟每一天的學(xué)習(xí)生活。

游戲活動(dòng)時(shí)，我會(huì)走到孩子們中間，觀察、發(fā)現(xiàn)、肯定他們，一起做游戲。一次，活動(dòng)結(jié)束了，一個(gè)小女孩跑到我面前輕聲說：“園長媽媽！我手冷！”我忙蹲下來把她的小手捧過來。小手漸漸暖和了，小臉也露出了笑容，她竟在我臉上親了一口。我站起來，對后面一個(gè)看著我的小男孩說：“我的手有點(diǎn)冷了！”那小男孩快步走上來，把我的手抓過去，說要幫我捂一捂。還別說，真暖和。問他為什么這么暖和，他說：“男子漢的手就應(yīng)該暖和?！?/p>

每一個(gè)孩子都是天使，給予他們關(guān)愛，他們都會(huì)是一顆愛的種子;給予他們陽光，他們都會(huì)健康成長。我希望能帶領(lǐng)我的同事們，成為春風(fēng)中的一線雨絲，用愛澆灌滿山青翠，讓每一名孩子都能感受到愛的溫暖。

三、莫愁前路無知己，一片冰心自相融

農(nóng)村園留守兒童多，大多數(shù)孩子是爺爺奶奶在家照顧，家園溝通較為困難，如何通過我們的工作取得這些爺爺奶奶的理解，配合好幼兒園對孩子的教育，是我這半年來工作中的一個(gè)重要課題。

一次，我在巡查時(shí)，聽到一個(gè)孩子的爺爺正在門外大聲吵鬧，我把他請到接待室了解情況。原來，是他家孩子把在班上剛買的一個(gè)玩具弄沒了，爺爺知道后，來讓老師幫忙找，因?yàn)檫@位老人說話語速快，老師沒聽清楚，他就很生氣地大聲吼起來。再次找班級老師了解情況，才知道這是班級的一個(gè)“釘子戶”，常常因?yàn)橐恍┈嵤抡依蠋煶臭[。

我當(dāng)即跟老爺爺說：“這件事，我來處理，不過我首先要請你做半天的老師，行不？”老爺爺說：“我沒空，我得干活掙錢?！蔽矣终f：“這半天的工資我出，放心，我說話算數(shù)。”老爺爺不好意思了，只能答應(yīng)。

我親自帶他到自己孫子所在的班級，首先陪同他觀察了半個(gè)小時(shí)的師生活動(dòng)，老爺爺?shù)淖⒁饬θ谧约簩O子身上，好幾次都想站起來跑到自己孫子旁邊去，都被我及時(shí)拉住，勸慰他要耐心。到游戲時(shí)間了，我給老爺爺一個(gè)“小組長”的任務(wù)，要求他帶一組幼兒跟著老師做游戲。半個(gè)小時(shí)后，他滿頭大汗地跑過來說：“太難了！不好弄！”

我把他領(lǐng)到辦公室，又和他談了一會(huì)兒心，說到老師們的不容易時(shí)，他連聲說：“是的！老師們真不容易！”中午我又邀請他到班上幫忙管理孩子吃飯，這位老爺爺很快地進(jìn)入了“老師”的角色，把自己分管的孩子照顧得妥妥帖帖的。中午休息前，我讓老師在班上組織了一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請老人的孫子為老人的額頭上貼了個(gè)小星星，老人開心地像個(gè)孩子一樣。從那以后，這位老人成了班級的“模范家長”，對幼兒園工作總是積極主動(dòng)。

家園工作是幼兒園工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，但我一直相信，只要我們用一顆真心對待家長，多溝通，就能促成相互理解，幼兒園和家庭自然能和諧相融，形成教育最強(qiáng)大的合力。

四、正己以律身，自治后治人

每一個(gè)清晨，我都是開啟校門的那一個(gè);每一個(gè)傍晚，我總是關(guān)閉校門的那一個(gè)。幼兒園的角角落落我每天都要巡視幾次，每一位老師都要關(guān)注、關(guān)心到位。幼兒園硬件的維修與改善、孩子們的玩教具、老師們的專業(yè)成長、幸福指數(shù)等等，都是我心中的牽掛。半年來，看著孩子們一天天茁壯成長，老師們開開心心的;聽著家長和孩子的一聲聲問候，看著一份份榮譽(yù)和成績，心中亦是滿滿的甘甜。

在“共商、共研、共提升;共慧、共愛、共成長?！钡霓k園理念下，用我的汗水與智慧，引領(lǐng)幼兒、家長和教師實(shí)現(xiàn)“三位一體”的幸福觀、人生觀、價(jià)值觀，那便是我最大的價(jià)值與幸福。

今后，一定會(huì)常懷謙卑之心，多向各位前輩學(xué)習(xí);常懷關(guān)愛之心，走有溫度的幼兒教育之路;常懷敬畏之心，不負(fù)所托，走好每一步路。