高校教師黨員經(jīng)常性教育機(jī)制研究

周渝慶

摘 要：高校教師的黨性修養(yǎng)、意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生的思想影響十分重大，加強(qiáng)對(duì)高校教師黨性修養(yǎng)、意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)十分必要。如何建立一套行之有效的，持之以恒的教師黨員經(jīng)常性教育培訓(xùn)機(jī)制，已成為高?；鶎狱h建思想政治工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本文從教育培訓(xùn)機(jī)制，管理機(jī)制，保障機(jī)制等方面提出了建議以及一些反思。對(duì)于保證高校的正確辦學(xué)方向，確保學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高校教師黨建;經(jīng)常性教育;機(jī)制構(gòu)建

大學(xué)生思維活躍，意識(shí)形態(tài)處于積極培育階段。高校教師的黨性修養(yǎng)、意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生的思想政治影響十分重大。當(dāng)前，由于高校學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教師內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)加劇，部分教師黨員忙于授課、科研、職稱評(píng)審、校外兼職等事務(wù)，淡化了政治信仰。在黨性修養(yǎng)的經(jīng)常性教育中，存在教育形式化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)教育內(nèi)容單一，針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)教育形式單調(diào)，缺乏多樣性，教育對(duì)象缺乏層次性等問(wèn)題[1]。因此，建立一套更加合理、更加科學(xué)的教師黨員經(jīng)常性教育培訓(xùn)機(jī)制十分必要。本文從教育培訓(xùn)機(jī)制，管理機(jī)制，保障機(jī)制等方面提出了建議以及一些反思。對(duì)于保證高校的正確辦學(xué)方向，確保學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

一、教育培訓(xùn)機(jī)制

（一）線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

線下集中培訓(xùn)重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)形式創(chuàng)新，增強(qiáng)教育的活力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。高?；鶎狱h支部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。結(jié)合各黨支部實(shí)際，建立健全《黨支部工作細(xì)則》《“三會(huì)一課”制度實(shí)施細(xì)則》《黨員組織生活會(huì)制度實(shí)施細(xì)則》《“主題黨日”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》等多項(xiàng)制度，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨內(nèi)政治生活的第一議題，做到“年年有計(jì)劃、月月有安排、次次有主題”，教育引導(dǎo)全體黨員自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

在線下學(xué)習(xí)中，不局限于固定地點(diǎn)的學(xué)習(xí)，以黨支部為主體，采用“1+X”的學(xué)習(xí)方式，即一個(gè)固定學(xué)習(xí)地點(diǎn)加多個(gè)流動(dòng)學(xué)習(xí)點(diǎn)。探索實(shí)踐新時(shí)代黨支部政治理論學(xué)習(xí)新方式，打造“午間聯(lián)學(xué)十分鐘”平臺(tái)，以黨支部全體黨員為主體，帶領(lǐng)師生群眾采取線下集中形式，輪流主持開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想集體誦讀、領(lǐng)學(xué)講學(xué)、體會(huì)分享等活動(dòng)，圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”要求全面貫徹黨的教育方針，不斷提升教師思想政治水平，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[2]。

在教師黨員學(xué)文件、讀報(bào)紙、聽(tīng)報(bào)告后，要積極組織討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并以書(shū)面形式保存，定期公示，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀者給予表彰，對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真者給予懲罰，不斷提高學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)把政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)工作相結(jié)合，將書(shū)本知識(shí)與教書(shū)育人相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師黨員運(yùn)用政治理論知識(shí)分析解決教學(xué)、科研等與工作相關(guān)的問(wèn)題。

（二）日常教學(xué)工作

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師黨員在課程教學(xué)中進(jìn)行課程思政教學(xué)，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加入課程思政內(nèi)容，好比湯里加入鹽，起到至關(guān)重要的作用。在幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念的同時(shí)，教師的思想境界也得到升華提高，形成師生間教學(xué)相長(zhǎng)的良性互動(dòng)[3]。

（三）線上分散靈活自學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)擁有傳播速度快、資源豐富、開(kāi)發(fā)程度高等優(yōu)勢(shì)，各類(lèi)優(yōu)秀的黨員教育學(xué)習(xí)平臺(tái)也不斷涌現(xiàn)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等。因此，教師黨員學(xué)習(xí)渠道十分豐富。教師黨員利用工作，生活之余，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間十分自由。充分利用思政網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站、微信、QQ群等新媒體，從黨員思想和工作實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教育方法，依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新性的將翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式應(yīng)用于支部建設(shè)，同時(shí)利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)“討論組”和“學(xué)習(xí)云盤(pán)”等功能，將集中學(xué)習(xí)放到線上，將討論、交流等互動(dòng)學(xué)習(xí)形式放到線下，真正把學(xué)習(xí)與交流落到實(shí)處，努力提高黨員的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)?；鶎狱h支部還可以建立微信公眾號(hào)，形成各自支部學(xué)習(xí)空間，成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐一分析解讀并分享，在學(xué)習(xí)中找到問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)再自行解決問(wèn)題，溫故知新，做到學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒊B(tài)化，形成指尖上的加油站。

（四）建立特色黨建文化陣地

一是各地區(qū)結(jié)合本土紅色文化優(yōu)勢(shì)，根據(jù)本土紅色基地專門(mén)開(kāi)辟基層黨組織黨建專區(qū)、黨史教育專區(qū)等，為黨員教育活動(dòng)和支部黨員組織生活提供平臺(tái)。二是黨支部結(jié)合院校實(shí)際情況，結(jié)合校企開(kāi)展師生黨員組織培訓(xùn)、指導(dǎo)活動(dòng)等作為主要內(nèi)容創(chuàng)造了紅色文化傳播平臺(tái)，積極推動(dòng)了黨建發(fā)展。三是順應(yīng)科技時(shí)代潮流，打造了“VR黨建”和“黨建機(jī)器人”智能化系統(tǒng)，其成為了黨建陣地最火成員。四是打造了“宣傳欄—報(bào)紙—電子屏”等一體的傳統(tǒng)宣傳文化墻，在教學(xué)樓大廳、寢室樓大廳，設(shè)立了黨建工作宣傳欄，及時(shí)通報(bào)黨支部所開(kāi)展的黨務(wù)工作動(dòng)態(tài)，介紹黨支部黨建工作的優(yōu)秀做法和優(yōu)秀學(xué)生黨員的風(fēng)采。

二、創(chuàng)新管理機(jī)制

（一）制定教師黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

不以規(guī)矩，不能成方圓。在教師黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)中要制定工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，才能確保教師黨員學(xué)習(xí)的有效性。支部黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃要與教學(xué)、科研工作相銜接，相融通。在日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，要更嚴(yán)格組織紀(jì)律和考勤制度，提高學(xué)習(xí)效率。全體黨員必須按時(shí)參與學(xué)習(xí)，如有特殊情況，需要以紙質(zhì)請(qǐng)假單親自向黨支部書(shū)記請(qǐng)假[4]。

（二）開(kāi)展民主評(píng)議

黨員民主評(píng)議制度是黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要制度。在進(jìn)行民主評(píng)議時(shí)，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員管理目標(biāo)和黨員條件，通過(guò)黨員的自我評(píng)價(jià)和黨內(nèi)外群眾的評(píng)議，以及上級(jí)黨組織的考核，對(duì)黨員的黨性修養(yǎng)做出客觀的評(píng)價(jià)[5]。在教師黨員的經(jīng)常性教育中，根據(jù)黨員平時(shí)學(xué)習(xí)記錄和周?chē)?、學(xué)生的觀察和監(jiān)督，有效進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)性的民主評(píng)議[6]。

三、完善保障機(jī)制

（一）組織及人員保障

成立以學(xué)校黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，其他黨委委員為副組長(zhǎng)，黨委相關(guān)職能部門(mén)、二級(jí)學(xué)院黨總支為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)、指導(dǎo)教師黨員的經(jīng)常性教育。

（二）政策資源投入保障

學(xué)校黨委根據(jù)“雙創(chuàng)”建設(shè)目標(biāo)要求，制定和出臺(tái)學(xué)校黨員經(jīng)常性教育政策，打造“雙創(chuàng)”工作特色品牌，加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)周期內(nèi)學(xué)校按就高原則分別給予教師黨員經(jīng)常性教育經(jīng)費(fèi)支持;健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)經(jīng)常性教育突出的教師黨員支部加大比例給予經(jīng)費(fèi)支持。研究出臺(tái)學(xué)校《黨建工作創(chuàng)新研究項(xiàng)目實(shí)施辦法》，加強(qiáng)黨建工作實(shí)踐創(chuàng)新，對(duì)建設(shè)方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果進(jìn)行定期績(jī)效考核，校內(nèi)外專家組成監(jiān)督小組。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

為順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高資金使用效益，學(xué)校對(duì)專項(xiàng)資金實(shí)行“統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ谩保鶕?jù)經(jīng)常性教育方案進(jìn)行項(xiàng)目管理。學(xué)校根據(jù)需要及時(shí)劃撥專項(xiàng)運(yùn)行費(fèi)，確保經(jīng)常性教育的質(zhì)量和績(jī)效。

參考文獻(xiàn)：

[1].國(guó)蕾.淺談如何以信息化手段為載體，創(chuàng)新黨員教育新方式[J].現(xiàn)代國(guó)企研究.2018.5（下）.259-260.

[2]. 林常青.高校教師黨員經(jīng)常性教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)探析—以駐呼地區(qū)六所直屬本科院校調(diào)查為例[J].碩士論文，2011，04.

[3].武亮.對(duì)進(jìn)一步健全高校教師黨員經(jīng)常性教育長(zhǎng)效機(jī)制的幾點(diǎn)思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2009，07

項(xiàng)目基金：重慶工業(yè)職院技術(shù)學(xué)院校級(jí)黨建項(xiàng)目（編號(hào)GZY2020-DY-01）

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