多媒體條件下對小學(xué)生體育家庭作業(yè)干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究

賈金良

（天津外國語大學(xué)附屬濱海外國語學(xué)校，天津 300270）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文利用多媒體對小學(xué)生家庭體育鍛煉干預(yù)為實(shí)驗(yàn)對象。研究隨機(jī)選取本校三年一班共42學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班（男生18人，女生24人）和三年二班共42名學(xué)生為對照班（男生20人，女生22人）

1.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法。通過檢索并查閱中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，體育類核心期刊，對相關(guān)文章進(jìn)行分析，獲得了本研究所需的相關(guān)數(shù)據(jù)信息和理論，為本研究提供理論依據(jù)和參考。2）實(shí)驗(yàn)對比法。隨機(jī)選擇一班為實(shí)驗(yàn)班42人，二班為對照班42人。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生采用多媒體技術(shù)對家庭體育鍛煉進(jìn)行干預(yù)，對照組學(xué)生采用傳統(tǒng)教師布置任務(wù)學(xué)生自主回家練習(xí)，對受試的學(xué)生進(jìn)行三個月的實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)中小學(xué)體育健康標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，對比兩組結(jié)果。3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。為了切實(shí)分析兩種教學(xué)方法的差異，采用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對實(shí)驗(yàn)前后兩個教學(xué)班學(xué)生的體質(zhì)健康水平統(tǒng)計(jì)比較和。

2 結(jié)果與分析

2.1 實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)組、對照組學(xué)生基本情況差異性檢驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前，對實(shí)驗(yàn)組和對照體質(zhì)健康水平內(nèi)容進(jìn)行測試。結(jié)果顯示，上述測試內(nèi)容中均無顯著性差異(p＞0.05)（見表1）因此，學(xué)生基本情況做到同層次比較，確保實(shí)驗(yàn)具有一定的效度

表1 實(shí)驗(yàn)班、對照班實(shí)驗(yàn)前的基本條件對比

2.2 實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)步驟。對照組采用常規(guī)方法提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。實(shí)驗(yàn)組采用多媒體技術(shù)對小學(xué)生家庭體育鍛煉干預(yù)措施，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方法如下：（1）對家長（學(xué)生）微信（QQ）聯(lián)系方式收集整理。（2）通過微信（QQ）家長（學(xué)生）群將學(xué)習(xí)內(nèi)容以視頻和語音及圖片形式傳授給學(xué)生，短視頻錄制學(xué)生要學(xué)習(xí)技術(shù)動作，語音講解動作的要領(lǐng)和要求。（3）通過微信（QQ）家長（學(xué)生）群學(xué)生查看學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真理解。（4）家長陪同學(xué)生或?qū)W生自主有目的進(jìn)行身體鍛煉。（5）遇到問題及時通過手機(jī)微信（QQ）群反饋。（6）教師指導(dǎo)，解惑。（7）家長錄制學(xué)生練習(xí)內(nèi)容反饋給教師。（8）通過家長上傳的視頻和圖片實(shí)時監(jiān)控管理學(xué)生鍛煉情況。

2.3 體質(zhì)健康測試

實(shí)驗(yàn)后對受試兩組學(xué)生的體質(zhì)健康項(xiàng)目進(jìn)行測試與分析，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組除了在體重和 身高兩項(xiàng)外，其他各項(xiàng)成績均明顯優(yōu)于對照組， P＜0.01，均夠成明顯差異。見表2。

表2

2.4 討論與分析

本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的體質(zhì)明顯優(yōu)于對照學(xué)生的體質(zhì)。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因表現(xiàn)在下面幾個方面：1）實(shí)驗(yàn)操作簡單易行。手機(jī)對于現(xiàn)在人來說人人必備的，微信（QQ）通信軟件對于現(xiàn)在的學(xué)生家長操作起來輕車熟路，充分利用多媒體中短視頻功能，語音功能，簡單方便地將教師要求練習(xí)內(nèi)容的技術(shù)動作和要領(lǐng)傳給家長了解學(xué)習(xí)，家長也能夠通過視頻、語音功能把她們想要了解的內(nèi)容告訴給老師，使老師和家長建立有效的交流的平臺，方便易于操作。2）學(xué)生鍛煉的任務(wù)明確。通過采用多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠在課后體育鍛煉時參照老師所講所做的視頻、語音中技術(shù)和技能，有計(jì)劃有組織練習(xí)，避免了課后練習(xí)的盲從性，強(qiáng)化了練習(xí)的針對性，學(xué)生的鍛煉目標(biāo)一目了然，有效地提高了鍛煉的效率3）學(xué)生練習(xí)的目的性得到保障。過去學(xué)生在課外活動時，往往盲目的玩，家長也不知道如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)有效的活動，實(shí)驗(yàn)組中充分利用了手機(jī)人本必備的通信工具，通過手機(jī)多媒體功能，讓家長及時與老師聯(lián)系溝通，針對個別學(xué)生有目的進(jìn)行體育鍛煉，保障每個孩子都能在老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。4）學(xué)生家庭體育鍛煉得到保證。家庭體育鍛煉的方法是否科學(xué)，直接決定了家庭體育鍛煉的效果。練習(xí)項(xiàng)目課堂銜接、學(xué)生有效指導(dǎo)和關(guān)注鍛煉的安全防患未然。不僅可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，還可以充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為家庭體育鍛煉的參與者和指導(dǎo)者。通過多媒體信息可以看到，家長不但陪同學(xué)生鍛煉身體，而且和孩子一起參與到鍛煉中去。切實(shí)履行了家庭體育鍛煉方案。

4 結(jié)論

現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，給予了體育教育教學(xué)一個變革創(chuàng)新的機(jī)遇，如何讓現(xiàn)在科技技術(shù)對學(xué)校體育施加影響這是我們所要面對的，本文嘗試通過利用多媒體技術(shù)對學(xué)生體育家庭作業(yè)的干預(yù)，可以有效提高學(xué)生與家長對體育鍛煉方法的認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)校與家庭聯(lián)動機(jī)制，有利于布置學(xué)校教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生課外體育的興趣，全面發(fā)揮陽光體育的作用，從而使學(xué)生體質(zhì)健康水平得到全面的提高。因此，多媒體技術(shù)對小學(xué)生家庭教育干預(yù)的模式是可行性的。