中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與成人高校思政教育的結(jié)合研究

徐維勤 浙江開放大學(xué)永康學(xué)院

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是當(dāng)前成人高校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前成人高校針對(duì)學(xué)生開展的思政教育存在一定問題，主要表現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失，這就使得思政教育在一定程度上是沒有足夠?qū)嵺`力的。成人高校應(yīng)圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建思政教育的環(huán)境與氛圍，以不斷促進(jìn)學(xué)生探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在成人高校中和諧發(fā)展，同時(shí)，成人高校需要不斷對(duì)相關(guān)教育思維進(jìn)行創(chuàng)新，以不斷推進(jìn)思政教育體系更加完善。

隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步以及人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注精神追求，中華民族傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到人們的重視，而成人高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)也開始注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。將傳統(tǒng)文化教育融入思政教育，讓二者有機(jī)結(jié)合，可以有效提升思政教育水平，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合成人高校思政教育的意義

（一）充實(shí)成人高校思政教育內(nèi)容

當(dāng)前我國(guó)各大成人高校的思政教育工作可以說(shuō)能夠滿足對(duì)學(xué)生的教育需要，但是，這并不意味著教育內(nèi)容是充實(shí)的，事實(shí)上，站在推動(dòng)教育工作長(zhǎng)效化的角度，當(dāng)前成人高校思政教育的內(nèi)容是存在一定缺失的，導(dǎo)致當(dāng)前思政教育并沒有完全契合當(dāng)代教育的發(fā)展?；谶@一大背景，成人高校應(yīng)當(dāng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想納入思政教育內(nèi)容當(dāng)中，從而豐富思政教育的內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，提升思政教育的作用和價(jià)值。

（二）搭建成人高校思政教育保護(hù)罩

搭建成人高校思政教育保護(hù)罩，可以幫助成人高校學(xué)生在一定程度上免于遭受社會(huì)的負(fù)面文化和價(jià)值觀念的影響。傳統(tǒng)的成人高校思政教育受固有教育方式的影響，只能將一些較為基礎(chǔ)的、理論性的內(nèi)容教授給學(xué)生，只能在一定程度上滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的需求。但在信息時(shí)代背景下，各種信息混雜其中，一些不良信息會(huì)影響到學(xué)生的身心健康，當(dāng)前成人高校思政教育的內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)需要。因此，成人高校需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政教育進(jìn)行有機(jī)融合，搭建保護(hù)罩，為學(xué)生構(gòu)建和諧健康的成長(zhǎng)環(huán)境[2]。

（三）滿足人才培養(yǎng)需要

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，這個(gè)過程中產(chǎn)生社會(huì)矛盾是無(wú)法避免的，要著手化解這些矛盾，從青年一代的思想政治教育開始是非常合適的選擇。要想讓成人高校培養(yǎng)的人才可以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，就需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思政教學(xué)，讓成人高校學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化有更加深入的了解。另外，通過用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)成人高校大學(xué)生，可以幫助大學(xué)生避免陷入思想誤區(qū)，堅(jiān)定其信仰，逐漸提升自身思想建設(shè)的水平，從而能夠符合工作崗位的需求。除此之外，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂，可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的思想交流，學(xué)生能夠從傳統(tǒng)文化中汲取精神食量，提升思想認(rèn)知水平，體現(xiàn)出高校思政教育的質(zhì)量和效果。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合成人高校思政教育面臨的困境

（一）傳統(tǒng)文化教育氛圍缺乏

良好的文化氛圍是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與成人高校思政教育進(jìn)行深度融合的基礎(chǔ)，要想將二者更好融合，就必須先營(yíng)造合適的氛圍。一方面，信息化帶給教育界的沖擊讓成人高校逐漸開始降低對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視，現(xiàn)代文化的發(fā)展讓成人高校將傳統(tǒng)文化教育視為小眾文化形式，沒有對(duì)其引起足夠的重視。雖然近幾年來(lái)一些成人高校加強(qiáng)了針對(duì)傳統(tǒng)文化的教育實(shí)踐，但實(shí)質(zhì)上仍與學(xué)生的實(shí)際生活相分離，并沒有將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生實(shí)際的工作環(huán)境產(chǎn)生關(guān)聯(lián)；另一方面，成人高校關(guān)于傳統(tǒng)文化的教育形式比較單一，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果成人高校思政教育無(wú)法解決上述問題，那么將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到成人高校思政教育中是沒有任何意義的。

（二）成人高校教育空間缺乏

在我國(guó)成人高校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，為了讓成人學(xué)生能夠在思政課程教學(xué)中收獲更多知識(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)國(guó)家課程教學(xué)的要求安排相應(yīng)的課程，極大地提升了成人學(xué)生課程學(xué)習(xí)的目的性。但是在實(shí)踐傳統(tǒng)文化這方面是欠缺的，因此，要想將傳統(tǒng)文化融入思政教育，并能起到實(shí)際作用，首先需要對(duì)現(xiàn)有課程安排進(jìn)行合理整合，將部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，構(gòu)建出更加合理有效的教育體系。除了上述問題，我國(guó)成人高校思政教育還存在過于依賴教材的問題，如果強(qiáng)行將傳統(tǒng)文化融入其中，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的反感，長(zhǎng)此以往，將傳統(tǒng)文化融合思政教育的目的就失去了原本的意義。因此，要大力擴(kuò)展思政教育空間，解決當(dāng)前教育空間不足的問題，才能有效發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合成人高校思政教育的方式

（一）創(chuàng)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育融合的新環(huán)境

創(chuàng)設(shè)合適的思政教育環(huán)境可以有效運(yùn)用傳統(tǒng)文化的感染力，讓青年學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的基本內(nèi)涵有更加深入的理解與把握，從而不斷提升大學(xué)生的思想覺悟，使其能夠在未來(lái)生活中運(yùn)用傳統(tǒng)文化思想不斷完善自我。要想創(chuàng)設(shè)能夠真正對(duì)學(xué)生起到潛移默化的有影響的思政教育環(huán)境，就需要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)需求入手，采用更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，可以將傳統(tǒng)文化與行業(yè)的結(jié)合發(fā)展重視起來(lái)，在一些動(dòng)漫、服飾等行業(yè)，成人高校教師可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行思考，借助漢服、動(dòng)漫等元素進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融入，這樣不僅可以提升傳統(tǒng)文化融入思政教育的靈活性和豐富性，而且還能對(duì)成人高校學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提供傳統(tǒng)文化與行業(yè)發(fā)展的融入路徑，從而提升成人高校學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）深入探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思政內(nèi)容

對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入探索，就是要不斷深入挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，將其中的思政內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中，從而豐富原有的思政教育方式，多元化發(fā)展思政教育，立體化呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓成人高校學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷感受思政教育。要深入探索傳統(tǒng)文化并將其運(yùn)用到思政教育之中，需要注意以下兩個(gè)問題：第一，成人高校在引導(dǎo)學(xué)生探索文化的時(shí)候，必須讓這個(gè)過程有一定趣味性。趣味性可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，不至于讓傳統(tǒng)文化在成人高校思政教育中淪為形式，流于表面，失去價(jià)值。第二，成人高校在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須保證相關(guān)內(nèi)容是符合當(dāng)代主流價(jià)值觀的，是沒有過時(shí)的。只有這樣，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與思政教育的有效融合，讓成人高校成為社會(huì)人才持續(xù)建設(shè)和發(fā)展的重要助推力。

（三）創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育思維

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用到思政教育當(dāng)中，會(huì)在一定程度上受到當(dāng)前信息化的影響。為了能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的育人作用得到更好的發(fā)揮，成人高校思政教育必須以信息化教育為重心進(jìn)行布局，對(duì)原有教育形式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性得到大幅提升，讓成人高校思政教育能夠在傳統(tǒng)文化的支撐下得到長(zhǎng)效推進(jìn)。首先，要將新鮮血液注入到傳統(tǒng)文化思想中，以更好契合當(dāng)代思想，在不改變?cè)斜举|(zhì)內(nèi)容的前提下，幫助成人高校學(xué)生更好把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。其次，成人高校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的思維方式進(jìn)行合理培養(yǎng)，通過傳統(tǒng)文化教育幫助成人學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。最后，要對(duì)原有基礎(chǔ)教育的管理模式進(jìn)行調(diào)整，突破原有限制，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好融入成人高校思政教育。

總之，將成人高校的思政教育與中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，不僅可以弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生更多了解我國(guó)文化，建立文化自信，還能夠讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中不斷吸收正能量，充實(shí)自我，以獲得更好的成長(zhǎng)。要發(fā)揮二者融合的優(yōu)勢(shì)，成人高校思政教育必須創(chuàng)設(shè)合理的教育環(huán)境，不斷深入探索傳統(tǒng)文化，增加文化探索趣味性，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。