教育形勢(shì)新背景下制訂地方應(yīng)用型本科藝術(shù)院校人才培養(yǎng)方案的原則意見
——以四川電影電視學(xué)院為例

王灷 四川電影電視學(xué)院教務(wù)處 四川 成都 610036

前 言

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是落實(shí)高等教育任務(wù)、完成高校人才培養(yǎng)的總體計(jì)劃，是組織教學(xué)過(guò)程的主要依據(jù)，要體現(xiàn)當(dāng)前教育環(huán)境新理念，要符合社會(huì)環(huán)境新要求，要滿足行業(yè)環(huán)境新期盼。

2018年3月，教育部發(fā)布了我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量的首個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》”），該國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)普通高校本科專業(yè)目錄中92個(gè)本科專業(yè)類、587個(gè)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障體系等八個(gè)方面提出了詳細(xì)要求[1]?！秶?guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求，保障基本質(zhì)量又為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間[2]。2018年6月，陳寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話《堅(jiān)持以本為本 推進(jìn)四個(gè)回歸 建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的一流本科教育》中提出，要著力提升專業(yè)建設(shè)水平：建設(shè)一流專業(yè)；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。要著力推進(jìn)課程內(nèi)容更新：及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建思政教育與專業(yè)教育融合的課程體系；建設(shè)新型課程群；將新變化納入教材；不能再用過(guò)時(shí)的知識(shí)培養(yǎng)明天的畢業(yè)生[3]。

在此環(huán)境基礎(chǔ)上，四川電影電視學(xué)院對(duì)本科人才培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見進(jìn)行了修訂。四川電影電視學(xué)院是一所以藝術(shù)學(xué)專業(yè)為主的應(yīng)用型本科高校，各本科專業(yè)均圍繞影視傳媒行業(yè)設(shè)置，專業(yè)與社會(huì)、行業(yè)對(duì)接緊密，人才培養(yǎng)方案制訂充分體現(xiàn)應(yīng)用型高校的特征，因此該校人才培養(yǎng)方案制訂原則意見具有典型性意義?，F(xiàn)對(duì)于人才培養(yǎng)方案相關(guān)問(wèn)題的研究，更多地是站在專業(yè)、學(xué)科的角度進(jìn)行探討，從學(xué)校整體要求角度進(jìn)行研究文章并不多，本文以四川電影電視學(xué)院為例，對(duì)本科人才培養(yǎng)方案的原則要求進(jìn)行全面介紹，并對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求、教育平臺(tái)與課程體系構(gòu)成等進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，可為同類院校提供一些參考。

一、制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育[3]。緊密圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)定位，以《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》及行業(yè)需要為依據(jù)，系統(tǒng)梳理課程體系，全面優(yōu)化課程設(shè)置，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，嚴(yán)格畢業(yè)條件要求，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色，構(gòu)建科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)體系，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[4]。

二、人才培養(yǎng)方案制訂需把握的基本原則

(一)堅(jiān)持以學(xué)生為中心

以知識(shí)、技能、創(chuàng)新能力和價(jià)值觀培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)踐以學(xué)生為中心，以應(yīng)用型人才必備的知識(shí)和技能培養(yǎng)為核心，以管理能力、職業(yè)道德培養(yǎng)為兩翼的辦學(xué)模式，正確處理好知識(shí)與技能、理論與實(shí)踐、藝術(shù)與管理、知識(shí)技能與人生價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)把握以需求為導(dǎo)向

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)影視傳媒行業(yè)發(fā)展需要。制訂人才培養(yǎng)方案要以《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，廣泛開展社會(huì)調(diào)查，注重分析和研究社會(huì)發(fā)展、文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求變化中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，把本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新思維、新技能、新方法及時(shí)充實(shí)進(jìn)去，努力使培養(yǎng)方案具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和專業(yè)特色。同時(shí)，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及藝術(shù)表現(xiàn)能力的穩(wěn)定性、專業(yè)技能及藝術(shù)表現(xiàn)能力的適應(yīng)性。在制訂培養(yǎng)方案的實(shí)施過(guò)程中，要邀請(qǐng)長(zhǎng)期在相關(guān)行業(yè)和崗位工作的專家、一線技術(shù)人員、管理人員共同討論、分析，科學(xué)確定各專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群，明確崗位職責(zé)和工作要求，并在此基礎(chǔ)上分析出完成各崗位群或崗位工作要求所必需的知識(shí)和能力，圍繞這些必需的知識(shí)和能力精準(zhǔn)制定應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。

(三)做好持續(xù)改進(jìn)

以“能力為本位”，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性和針對(duì)性，持續(xù)改進(jìn)課程體系。要以適應(yīng)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)、以培養(yǎng)藝術(shù)應(yīng)用能力為主線制訂專業(yè)培養(yǎng)方案。要妥善處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能之間的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，又要使學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以本科專業(yè)教學(xué)要求的系統(tǒng)性為準(zhǔn)繩，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)崗位必需的知識(shí)和能力要求認(rèn)真把握理論知識(shí)“必需、夠用”的尺度。根據(jù)加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)用性的思路，在突出職業(yè)崗位技能培養(yǎng)的同時(shí)，適當(dāng)兼顧培養(yǎng)畢業(yè)生崗位應(yīng)變能力，正確處理知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高三者之間的關(guān)系。重新審定、合理調(diào)整課程設(shè)置，注意課程之間的銜接，加強(qiáng)課程間的有機(jī)聯(lián)系，整體優(yōu)化課程體系。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的制定

(一)準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)

要以黨的教育方針政策為指引，認(rèn)真回答“培養(yǎng)什么樣的人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題[5]，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為使命，準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)方向及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是指專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后5年左右能夠達(dá)到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述，培養(yǎng)目標(biāo)要符合學(xué)校辦學(xué)定位，適應(yīng)社會(huì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求。

(二)精準(zhǔn)制定畢業(yè)要求

畢業(yè)要求是學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力的具體描述，包括學(xué)生通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)所掌握的素質(zhì)、知識(shí)和能力，體現(xiàn)專業(yè)特色。畢業(yè)要求必須符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐情況。

(三)要有前瞻性

高等教育具有滯后性，但高校管理人員及教師要具有前瞻性及引領(lǐng)性，在培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的制定中，要充分把握專業(yè)核心內(nèi)容、基礎(chǔ)能力以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，要充分體現(xiàn)學(xué)校及專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特色。各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的制定要明確具體、可衡量、可達(dá)成。

結(jié) 語(yǔ)

2019-2021年教育部工作重點(diǎn)之一是進(jìn)行一流本科專業(yè)的“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)及一流本科課程的“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，專業(yè)人才培養(yǎng)方案則是兩者的完整體現(xiàn)。地方應(yīng)用型高校要抓住機(jī)遇，切實(shí)做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才滿足社會(huì)、行業(yè)需求。