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《做教師 真難，真好》

作者：錢理群

錢理群，1939年生。當(dāng)代著名學(xué)者，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。

這是當(dāng)代著名人文學(xué)者錢理群先生二十多年來關(guān)于中小學(xué)教育改革探索的文章合集，是錢先生與一線教師進(jìn)行精神交流的結(jié)晶，內(nèi)容包括對(duì)中小學(xué)教育的目標(biāo)、真正的教師的內(nèi)涵的思考，對(duì)中小學(xué)教師教學(xué)困境的分析，對(duì)如何堅(jiān)守教育、推進(jìn)教育改革的沉思，以及對(duì)許多一線教師在實(shí)踐中積累的教育思想、經(jīng)驗(yàn)與智慧的介紹和總結(jié)。這是一部豐富且有生命的文本，蘊(yùn)含著飽滿的真情與艱辛的探尋。

《我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論》

作者：〔丹麥〕克努茲·伊列雷斯

克努茲·伊列雷斯，心理學(xué)博士，丹麥教育大學(xué)教授，曾擔(dān)任丹麥國(guó)家學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任。

書中對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)等領(lǐng)域有關(guān)學(xué)習(xí)理論及其發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理。作者采取了一種廣闊的視角，構(gòu)建了“兩個(gè)過程”和“三個(gè)維度”的基本學(xué)習(xí)理論框架，闡述了學(xué)習(xí)分類理論與整體性的學(xué)習(xí)理解，并對(duì)諸多學(xué)習(xí)過程和腦功能的當(dāng)代研究、自我認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和能力發(fā)展、教學(xué)、智力和學(xué)習(xí)風(fēng)格、與性別和生命年齡相關(guān)的學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)以及教育政策等課題，提出了富于啟發(fā)性的見解。

《陶行知研究在海外》

作者：周洪宇

周洪宇，歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)。湖北省人大常委會(huì)副主任，全國(guó)人大代表。

陶行知是中國(guó)近現(xiàn)代著名教育家，是“偉大的人民教育家”，也是世界上卓有影響的教育家。他不僅是屬于中國(guó)的，也是屬于世界的。本書收錄了國(guó)際上陶行知研究的代表作七十余篇，全面反映了當(dāng)今海外陶行知研究的狀況和走向。本書有助于我國(guó)讀者更全面、完整地認(rèn)識(shí)和把握陶行知的教育貢獻(xiàn)、教育理想和教育思想，了解陶行知的國(guó)際影響。