小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的一點思考

謝文婷

摘要：社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，都是在合作的基礎(chǔ)進(jìn)行的。合作在今天具有越來越重要的作用。從教育要培養(yǎng)社會所需要的人和促進(jìn)個人的全面發(fā)展來說，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);小組合作;思考

《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》課程基本性質(zhì)的第四點：發(fā)展性中提到，在信息活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力、解決問題的能力、適應(yīng)信息技術(shù)不斷發(fā)展并進(jìn)行創(chuàng)新思維的能力。所以，在教學(xué)改革中，小組合作學(xué)習(xí)在班級教學(xué)中也已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式之一。心理學(xué)家肯定地指出：不會合作，就沒有成功。然而，很多學(xué)生對“什么是合作？怎樣合作？”等問題，知之甚少，特別是合作學(xué)習(xí)。因而在合作學(xué)習(xí)上往往會走上兩個極端：一是互不干涉，彼此之間我行我素，甚至妒忌別人學(xué)習(xí)比自己出色，或是看到別人比自己差而嘲笑、諷刺、挖苦別人;二是有如抄襲、代做等不正確的合作學(xué)習(xí)方法。如此做法，要全面發(fā)展素質(zhì)水平，談何容易。

因此，培養(yǎng)小學(xué)生正確地合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。那么小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何開展合作學(xué)習(xí)呢？下面我談一些自己的小看法。

一、教師要更新教育理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了信息課程中的基本理念，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，才能做好小組合作學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)小組成員的組合上注意層次性、差異性和互補性。

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本形式的一種教學(xué)活動。信息技術(shù)是一門技術(shù)型學(xué)科，與學(xué)生的其他科目成績無關(guān)，所以我在信息技術(shù)小組分組中采用異質(zhì)小組，全班同學(xué)打亂，按照學(xué)生信息課的表現(xiàn)分組，所以各小組成員在性別、成績、能力、背景等方面有一定差異，一般來說，小組成員在4—6人，男女學(xué)生各一半為宜，學(xué)生信息課上的能力等要基本成比例。這樣就能給小組營造一個相互學(xué)習(xí)、相互取長補短的氛圍。

三、合作學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容注意多樣性、適時、適量和確定性。

合作學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一個好的合作學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)是多樣化的。首先，可以是課內(nèi)合作學(xué)習(xí)，也可以是課外合作學(xué)習(xí)，其次，可以是規(guī)范合作，也可以是簡約合作。第三，可以是長期合作，也可以是短期合作，這里的長、短期合作是就一項合作而言的。長期合作需要一周或幾周時間，如進(jìn)行一次信息技術(shù)社會調(diào)查活動。而短期合作只需幾分鐘就可完成，如討論一個小問題。

靈活多樣的合作形式必須有與此相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能發(fā)揮它的最佳效能。我認(rèn)為在確定合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容時要注意：一是目標(biāo)的確定性和適當(dāng)性。二是內(nèi)容的適量和適當(dāng)性。因此，確定合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要相當(dāng)謹(jǐn)慎，過多過難、太少太易都會使合作學(xué)習(xí)流于形式，只有把內(nèi)容確定得恰如其分，才能讓優(yōu)生吃得飽、差生聽得懂、中等生有事做。

四、處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)人類已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

五、處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系。

教師的一切教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿都是為了學(xué)生個性的全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握知識技能、培養(yǎng)合作的意識和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生探究的能力、健康的心理、良好的情感態(tài)度和價值觀。不能讓好學(xué)生一個人代替小組匯報交流，或者每個組長成了小老師，要培養(yǎng)小組成員建立一種平等的、民主的、互助的關(guān)系，對小組的學(xué)習(xí)任務(wù)和個人的學(xué)習(xí)建立一種責(zé)任感，以保證小組合作學(xué)習(xí)不放任自流而停留在表面形式上。

六、及時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。

教師可以通過課堂觀察、批改作業(yè)、找學(xué)生談話等方式收集信息，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)能力上，情感態(tài)度方面，學(xué)生的合作技能方面等等，然后每個小組進(jìn)行反思，這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

七、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)會與人合作是現(xiàn)代社會每個公民必備的素質(zhì)。由于受傳統(tǒng)班級授課制的影響，學(xué)生開始不能完全適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)，缺乏與他人溝通、維持人際關(guān)系的技能，個人責(zé)任感不強;大部分學(xué)生只是表達(dá)自己的想法，小組內(nèi)缺乏討論和交流的意識和技能。學(xué)生的合作技能可以分為學(xué)習(xí)技能和社會技能，至少包括以下幾點。

1.學(xué)會收集資料?，F(xiàn)在是信息社會，培養(yǎng)學(xué)生從大量的信息中收集對自己解決問題有用的部分這種意識和能力是非常重要的，對學(xué)習(xí)和工作都很有幫助。

2.表達(dá)自己的觀點。語言表達(dá)是人與人交往和互動的基礎(chǔ)，也是個人交際能力的重要指標(biāo)。

3.討論問題。討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每個成員表達(dá)了自己的想法后，可能有人已經(jīng)解決了問題，也可能沒有人完全解決問題，需要大家討論，攻克難點，形成解決方案。

4.認(rèn)識合作的重要性。教師要使學(xué)生明白一個道理：一個人的能力是有限的，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要合作，才能做成更多的事。

5.建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失，大家為了一個共同目標(biāo)努力，這對培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)也是有好處的。

6.個人責(zé)任感。小組里每個成員都要為小組學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激勵自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。

7.以友好的方式對待爭議。班級是一個小社會，小組成員間會因為學(xué)習(xí)或其他事情產(chǎn)生一些爭議甚至矛盾，成員都要明確爭論是為了達(dá)成共識、更好地解決問題，目標(biāo)是一致的。大家要以小組利益為重，爭議時對事不對人，始終保持團(tuán)結(jié)。

8.對合作學(xué)習(xí)的反思。教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生如何與人交流、相處、合作探究問題，使學(xué)生逐步體驗到通過合作學(xué)習(xí)可以解決很多自己解決不了的問題，合作學(xué)習(xí)可以提高每個人的能力，使大家友好相處，從而對合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。

八、合作學(xué)習(xí)要注意處理好教學(xué)中的幾個重要關(guān)系。

包括教師與學(xué)生的關(guān)系，教師要充當(dāng)“管理者”、“咨詢?nèi)恕?、“顧問”和活動的參與者等角色，教師的教是建立在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上的，要兼顧學(xué)生和教師的作用;合作與競爭的關(guān)系;班級授課與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系等等。

信息課程指導(dǎo)綱要中強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)上學(xué)會合作，體現(xiàn)社會發(fā)展需要人們進(jìn)行廣泛多方面合作的特點。對小學(xué)生而言，合作學(xué)習(xí)既是一種良好的學(xué)習(xí)方法，又是小學(xué)生健康心理的表現(xiàn)。因此，要讓學(xué)生積極在合作學(xué)習(xí)中收獲快樂、收獲成功！

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