從小培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

馬敏

幼兒階段是人成長過程中認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期建立和形成數(shù)的概念，可以發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維，有利于萌發(fā)幼兒解決問題的興趣與積極性。在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育中，幼兒對數(shù)學(xué)感到枯燥、乏味，毫無興趣，往往處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，那么在數(shù)學(xué)活動中如何引導(dǎo)幼兒主動參與，讓幼兒表現(xiàn)出更大的主動性、積極性和創(chuàng)造性呢？

一、利用主題活動激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教材中的主題活動內(nèi)容與幼兒的生活比較貼近，教師可以將各年齡段幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的要求與主題活動的開展有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)與幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情景，寓數(shù)學(xué)教育于幼兒的活動之中。

如小班在開展“蘋果和橘子”的主題活動時，通過“分水果”的活動發(fā)展幼兒的分類能力;針對中班年齡階段發(fā)展幼兒數(shù)數(shù)能力、認(rèn)識數(shù)字和理解數(shù)字的實(shí)際意義等要求，在開展“我愛我家”的主題活動時，通過“我的家人”“我家的門牌號”“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如讓幼兒數(shù)一數(shù)家里有多少人，家里人的鞋子號碼、身高、體重是多少，為家人選擇物品，認(rèn)識家里的電話號碼、門牌號碼等。運(yùn)用數(shù)物對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)對應(yīng)、聲音與數(shù)字對應(yīng)等多種方式，引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)并理解數(shù)字的意義。又如大班在三八婦女節(jié)向媽媽獻(xiàn)愛心的主題活動中開展了“為媽媽采購”“媽媽最喜歡的東西”等活動。既讓幼兒在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用加減法的知識又將統(tǒng)計這一比較抽象的概念通過具體情景幫助幼兒理解。再如在“我在馬路邊”和“在農(nóng)場”等主題活動中，教師在幼兒了解各種車輛、動物的基礎(chǔ)上開展分類和數(shù)數(shù)等活動。

二、創(chuàng)設(shè)情趣盎然的游戲情境，讓幼兒享受游戲的樂趣

游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學(xué)知識，并有機(jī)會自由地表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。例如在“送外賣”這一活動中，我請孩子們扮演快餐店的售貨員，根據(jù)客戶送來的訂貨單，準(zhǔn)備漢堡包，有的需要三角形的、有的需要正方形的、還有的要圓形的……孩子們非常投入，輕松愉快。與此同時，孩子們在游戲中不知不覺地掌握了物體的形狀，有時還能分清同一形狀的放在一起。通過這次活動，我認(rèn)識到，老師在平時的游戲活動中要多動腦筋，在適當(dāng)?shù)臅r候可將一些教學(xué)內(nèi)容巧妙地、合理地融于幼兒感興趣的游戲之中。

如：在“大風(fēng)吹”教學(xué)中，其目標(biāo)是練習(xí)三層條件的連續(xù)分類。老師就扮演了“風(fēng)婆婆”，大家圍著“風(fēng)婆婆”坐成一圈，玩“風(fēng)婆婆”的游戲，“風(fēng)婆婆”隨意舉出一種或兩種以上多數(shù)幼兒所共有的特征，有該特征的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動，“風(fēng)婆婆”要趁著大家換位置的時候，到一個位置坐下，此時會有一位幼兒沒有位置坐，便成為“風(fēng)婆婆”，游戲又繼續(xù)開始。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)游戲貫穿于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的始終，既能避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，又能增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性。

三、運(yùn)用多種多樣的形式組織教學(xué)

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須注意形式多樣、豐富有趣，這樣孩子才對其感興趣。根據(jù)學(xué)前期幼兒年齡和生理心理特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，這個階段的幼兒尤其喜歡運(yùn)動和游戲。游戲是幼兒的基本活動，并且深受幼兒的喜愛，將數(shù)學(xué)活動融入到游戲中，幼兒的注意力也較為集中并能使他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，讓幼兒主動探索。這樣，就會使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得豐富有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也變得生動起來，我嘗試將數(shù)學(xué)知識融入幼兒的一日生活中，讓幼兒在游戲和運(yùn)動中學(xué)習(xí)，實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)在游戲、運(yùn)動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幼兒知識的掌握更多更牢靠。

四、利用家庭資源進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣

良好的現(xiàn)代家庭物質(zhì)環(huán)境應(yīng)從有益于孩子的健康成長方面著眼。做一個幼兒游樂的場所，并且要做到娛樂設(shè)施全面。通過這個娛樂天地孩子就有了自由創(chuàng)新的環(huán)境。家長在日常生活中，要多與孩子溝通和交流增添生活情趣，要有意識地在家庭中培養(yǎng)文明、健康的生活情趣。如熱愛科學(xué)、愛好音樂文藝、注重文化修養(yǎng)等。給他們講故事或者放些輕音樂讓孩子們生活在一個多元化的環(huán)境里。一個家庭的溫馨親切氣氛有利于孩子的健康成長，因此要給孩子創(chuàng)造一個親切溫馨的家庭氣氛，首先是父母之間的相互關(guān)心和相互尊重會讓孩子感受到愛。其次是父母要對孩子關(guān)愛和信任，不能什么事情都武力解決問題。家庭環(huán)境對其成長有著非常重要的影響，良好的家庭教育環(huán)境能使其受益終生。

教師還可以充分發(fā)揮家園互動的作用，請家長配合，讓幼兒運(yùn)用分類知識整理自己的衣柜、玩具柜，或到超市購物，運(yùn)用所學(xué)的加減法計算購物的數(shù)量和價錢、學(xué)做記錄等。教師要讓家長認(rèn)識到，幼兒的數(shù)學(xué)教育不僅僅是幼兒園教師的義務(wù)，在家庭里也可以創(chuàng)設(shè)條件，利用環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。通過家園合作，共同引導(dǎo)幼兒感受來自于日常生活的種種數(shù)學(xué)信息，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活的簡單問題。

培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，需要通過不斷積累，要與生活相聯(lián)系，與家庭共同合作，將數(shù)學(xué)教育融入到幼兒的日常生活，為幼兒提供應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的機(jī)會，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒的邏輯思維能力以及邏輯推理能力，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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