學(xué)校跆拳道的教學(xué)困境和推廣方法

摘要：跆拳道是一項(xiàng)集功能和魅力于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)跆拳道不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還有助于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。伴隨新課改的不斷深入，跆拳道教學(xué)中越來越多的問題被暴露出來，并逐漸成為影響跆拳道教學(xué)成效的主要因素。為了有效應(yīng)對(duì)這一問題，本文將分別探討現(xiàn)階段學(xué)校跆拳道教學(xué)的困境以及其具體的推廣辦法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;跆拳道教學(xué);困境;推廣辦法

引言

跆拳道學(xué)習(xí)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，還能鍛煉學(xué)生心智，因此成為現(xiàn)階段各學(xué)校實(shí)施體育育人的主要手段。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，受到教師專業(yè)技能、教學(xué)方法、課程設(shè)置以及基礎(chǔ)設(shè)施等因素的影響，導(dǎo)致跆拳道教學(xué)效果并不理想。鑒于此，要求我們對(duì)現(xiàn)階段的跆拳道教學(xué)困境加大探究力度，從實(shí)際問題出發(fā)，找到針對(duì)性的推廣辦法，改善跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀，為跆拳道教學(xué)成效的提升提供助力。

一、學(xué)校跆拳道教學(xué)的困境分析

（一）教學(xué)方法單一

現(xiàn)階段，在我國的許多學(xué)校中都設(shè)有跆拳道課程，但是大多數(shù)學(xué)校只是將跆拳道作為輔助性課程，并沒有真正給予重視。同時(shí)，由于我國跆拳道教學(xué)的開設(shè)時(shí)間不長，許多內(nèi)容以及教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際情況并不相符，加上單一的教學(xué)模式，導(dǎo)致大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿不高，直接影響跆拳道課程在我國的深入推廣。[1]

（二）課程設(shè)置不合理

盡管我國許多學(xué)校都已經(jīng)設(shè)置跆拳道課程，但是實(shí)際調(diào)查顯示，在跆拳道教學(xué)過程中，課程設(shè)置混亂、缺乏具體的課程規(guī)范等問題普遍存在。同時(shí)，部分學(xué)校將其設(shè)置成必修課程，但是也有部分學(xué)校將其設(shè)置成選修課程，導(dǎo)致跆拳道教學(xué)的全面性不足，影響其在我國全方位普及。此外，在具體教學(xué)時(shí)，教師往往忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）教師的專業(yè)技能不足

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)我國體育事業(yè)的進(jìn)步。但不可否認(rèn)的是我國仍然面臨專業(yè)跆拳道教師不足的現(xiàn)狀，甚至在學(xué)校中，跆拳道教師一人多職現(xiàn)象嚴(yán)重，工作負(fù)擔(dān)的增大，導(dǎo)致其沒有充足精力對(duì)跆拳道教學(xué)展開研究，更忽視自身教學(xué)技能的提升，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成一定不良影響。同時(shí)，由部分學(xué)校忽視對(duì)跆拳道教師的后期培訓(xùn)，導(dǎo)致跆拳道教師的專業(yè)技能徘徊不前，更不能為學(xué)生帶來更高層次的教學(xué)，影響學(xué)生跆拳道水平的提升。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

由于大多數(shù)學(xué)校對(duì)于跆拳道的重視程度較低，導(dǎo)致現(xiàn)有跆拳道基礎(chǔ)設(shè)施和裝備與實(shí)際需要嚴(yán)重不符，其中安全保護(hù)設(shè)備和場(chǎng)地的缺乏最為突出，導(dǎo)致許多學(xué)校的跆拳道課程都在操場(chǎng)上進(jìn)行，影響學(xué)生的課堂注意力和參與度。同時(shí)，由于基礎(chǔ)保護(hù)設(shè)備的缺乏，也容易使學(xué)生在參與課堂的過程中出現(xiàn)損傷。

二、學(xué)校跆拳道的教學(xué)的推廣方法

（一）注意教學(xué)方法的多樣性

為了增強(qiáng)學(xué)生參與跆拳道教學(xué)的意愿，跆拳道教師應(yīng)該積極增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、多樣性和層次性，并充分考慮學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)水平和需求，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)的有效性。教師可以從以下幾個(gè)方面展開：首先，教師應(yīng)該積極組建學(xué)習(xí)小組，小組成員應(yīng)該是各個(gè)等級(jí)學(xué)生的混合，以此來創(chuàng)建互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、進(jìn)步的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)教師可以組織學(xué)生在小組中針對(duì)跆拳道技法進(jìn)行實(shí)踐對(duì)練，強(qiáng)化學(xué)生的理論認(rèn)知，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)成效。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的課堂輔助作用，借助視頻、圖片等辦法形象化展示跆拳道的動(dòng)作技巧，降低學(xué)習(xí)門檻，深化學(xué)生對(duì)跆拳道相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，包括跆拳道技能、內(nèi)涵以及精神等。例如，在“尚武精神”的講授過程中，教師可以借助影像資料，與學(xué)生一起感受跆拳道中的“禮”，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。最后，教師可以定期組織跆拳道競(jìng)賽，有效激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練意愿，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

（二）注意跆拳道課程設(shè)置的優(yōu)化

跆拳道要想在學(xué)校中獲得良好發(fā)展，需要各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際需求，優(yōu)化跆拳道課程設(shè)置，并且這是推廣跆拳道的基礎(chǔ)和前提。[2]針對(duì)跆拳道教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，各學(xué)校需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際建立明確的教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)跆拳道的了解，并以此為基礎(chǔ)明確教學(xué)方向，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)，促進(jìn)跆拳道教學(xué)體系的構(gòu)建。此外，在課程實(shí)施的過程中，跆拳道教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的趣味性和競(jìng)技性，使學(xué)生真正感受到跆拳道的魅力和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的自主性和積極性，為學(xué)生跆拳道素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在課程設(shè)置期間需要注意，跆拳道教學(xué)的傳統(tǒng)性和時(shí)代性，在保留跆拳道原始內(nèi)涵的同時(shí)，積極融入時(shí)代元素，豐富跆拳道課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，凸顯其育人作用。

（三）注意增強(qiáng)跆拳道教師的整體素養(yǎng)

無論是在跆拳道教學(xué)中還是在其推廣過程中都離不開跆拳道教師的支撐。跆拳道教師整體素養(yǎng)的高低在一定程度上決定跆拳道教學(xué)能否獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。因此各學(xué)校要加大對(duì)跆拳道教師專業(yè)素養(yǎng)的重視程度，積極對(duì)其展開專業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)跆拳道教師專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建。同時(shí)，學(xué)校要重視跆拳道教師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)技能的培訓(xùn)，提升其教學(xué)、教研水平和職業(yè)素養(yǎng)，為跆拳道教學(xué)成效和質(zhì)量的提升提供支撐?；蛘邔W(xué)校可以適時(shí)邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才進(jìn)校開展講座，亦可以將其作為外聘兼職教師，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)高質(zhì)量跆拳道教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，在提升跆拳道教師整體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上補(bǔ)平教學(xué)短板，在吸引學(xué)生積極參與同時(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生視野，提升跆拳道在各學(xué)校的推廣成效。

（四）注意基礎(chǔ)配套設(shè)施的完善

跆拳道教學(xué)的良好推廣，需要完善配套設(shè)施的支持，因此各學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地加大其配套實(shí)施的完善力度，促進(jìn)跆拳道教學(xué)的有效開展，提升教學(xué)成效。首先，針對(duì)配套設(shè)施中缺失較為嚴(yán)重的場(chǎng)館問題，各學(xué)校應(yīng)該注意修建專門的跆拳道場(chǎng)館，調(diào)整各班級(jí)的上課時(shí)間，提升場(chǎng)館的使用效率，逐步提升教學(xué)成效。其次，應(yīng)該購買充足的保護(hù)設(shè)備，為學(xué)生在參與課程期間的安全保駕護(hù)航，減少不必要損傷的發(fā)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。最后，各學(xué)校應(yīng)該設(shè)置跆拳道專項(xiàng)資金，減少資金的挪用現(xiàn)象，用于定期組織跆拳道比賽，或者是邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家定期為學(xué)生講解跆拳道歷史、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及技巧等，為學(xué)生跆拳道技能的提升添加助力?？傊?，在跆拳道的推廣過程中，各學(xué)校應(yīng)該能夠有效整合各方資源，以促進(jìn)跆拳道教學(xué)的良性發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，我國是體育大國，盡管跆拳道事業(yè)在我國的起步較晚，但是只要各學(xué)校能夠積極探究自身在跆拳道教學(xué)中存在的不足，并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，就能夠促進(jìn)我國跆拳道事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。各學(xué)校是跆拳道教學(xué)的推廣主陣地，要求各學(xué)校從基礎(chǔ)設(shè)施、課程設(shè)置、教師素養(yǎng)以及教學(xué)方法等方面入手，提升跆拳道教學(xué)成效，促進(jìn)其在我國的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃金玲.高校跆拳道教學(xué)訓(xùn)練常見問題對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（25）：168-169+172.

[2]魯維安.高校跆拳道教學(xué)的影響因素及應(yīng)對(duì)策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（17）：73-74.

作者簡介：

姓名：張紅（1991.9），性別：女，民族：漢，籍貫：四川，學(xué)歷：碩士研究生，工作單位：四川工商學(xué)院，職稱：助教，嚴(yán)究方向：體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。