• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談信息技術在高中英語詞匯教學中的應用策略

    2021-03-07 00:04:57穆玉蘭石瑞麗石秋玉
    快樂學習報·教師周刊 2021年44期
    關鍵詞:詞匯教學信息技術英語

    穆玉蘭 石瑞麗 石秋玉

    摘要:對于高中生而言,詞匯課不但單調(diào),而且效果也很差。在現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展下,詞匯學習是一種行之有效的教學方式。本論文旨在將英語中的視頻、音頻、教程等與現(xiàn)代信息技術相結合,增強學生的單詞記憶。

    關鍵詞:英語;詞匯教學;信息技術

    引言:英語的學習,詞匯是很重要的。然而,對于大部分的學生而言,詞匯的學習往往是單調(diào)乏味,效果不佳。這會使學生喪失學習英語的信心,無力自拔,最后放棄英語。因此,如何使學生快樂和有效地掌握詞匯,是英語教學中一個非常重要的課題。在現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展中,多媒體、網(wǎng)絡等技術在教室中的應用越來越廣泛。這些現(xiàn)代化的教學手段,既具有豐富的信息,又具有極高的交互能力和可見性。這既是對老師的教育,也是對學生的自主學習的一種有益的教育。它有助于教師在新的課程改革要求下,改變教師在課堂中的作用,調(diào)動學生的學習積極性,提高課堂教學效率。

    一、淺談高中英語詞匯教學

    現(xiàn)在,高中英語詞匯教學主要存在以下三方面的問題:

    (1)堅持傳統(tǒng)的教學方法

    傳統(tǒng)的教學方式注重英語單詞的記憶和機械的訓練,注重英語單詞的讀音與形式,注重詞匯的教學。英語詞匯與學生的實際生活沒有直接的關系,造成了學生學習詞匯的困難。

    (2)對詞匯教學的廣度和深度的理解不夠透徹

    目前,很多高中英語老師都把注意力集中在語法知識和閱讀理解上,而對單詞的講解則相對較少。在詞匯教學中,如何掌握詞匯的深度是一個難題,需要老師正確的引領。

    (3)詞匯與語境缺乏結合

    英語詞匯教學在教學中的作用是不可忽視的。詞類解釋常常是與語境分離,僅對詞類、詞義進行分析,而不能與特定的語境相聯(lián)系。學生不能領會單詞與語境的關系。脫離語境學習詞匯,效果不理想。

    二、高中英語詞匯教學中運用現(xiàn)代信息技術

    1.運用錄像進行詞匯教學

    在多媒體技術、信息技術發(fā)展的今天,我們可以通過使用音頻、錄像等軟件來進行自己的教學。微課,指的是將5-10分鐘的短片,以多媒體形式呈現(xiàn)給學生,在英語詞匯教學中,我們應怎樣正確地運用好“微課堂”錄像?以舊人教版里“Healthy Eating”一課為例,課堂前,老師可以通過搜集課堂中的重要詞匯,通過圖片、動畫等方法,讓學生通過觀看錄像,提前預習單詞,形成自己的學習習慣。在課堂上,利用事先準備好的相關場景錄像來展示所學詞匯。在課堂結束后,老師也會讓同學們繼續(xù)使用微課,鞏固他們的詞匯記憶成果,加強他們的學習。當然,除了制作一些特定的單詞的微課外,老師們還可以為學生們創(chuàng)造一個詞匯朗讀的微課。例如,可以制作一些有關詞匯學習的錄像,通過微課堂等視頻教學,突破單調(diào)乏味的詞匯教學,使學生在英語學習中的主體性得到了極大的提升,并在一定程度上促進了學生在學習中的主體性;

    2.英語詞匯教學中的網(wǎng)絡平臺

    在課堂上,英語老師可以在課前把要說的單詞安排到學生的預習中,讓同學們在課后充分利用網(wǎng)上的資源,提前掌握詞匯。在教學過程中,老師會將學生引入到英語學習的網(wǎng)頁中來進行詞匯學習。

    英文網(wǎng)站如英語學習網(wǎng)、美國之音、《紐約時報》、《21世紀報》等。該網(wǎng)站提供大量的聽力、口語和閱讀錄影帶,能讓同學們掌握英語的最新交際方式,增加詞匯量。學生們也可以利用因特網(wǎng)在英語網(wǎng)站上進行學習,并能靈活地掌握學習的時間和進度。同時,老師們也可以通過網(wǎng)絡平臺來學習英語,提升自己的英語。在教學上,教師也可以通過網(wǎng)絡進行教學資源的下載,為課堂教學做好前期的準備,從而促進英語詞匯的學習。網(wǎng)絡為學生在課堂上的學習提供了有效的資源,同時也為他們在課余時間內(nèi)的學習起到了很好的作用。很多公司都在使用因特網(wǎng)開發(fā)大量的移動應用,以記住英語單詞,比如百詞斬。該軟件不但能使同學們死記硬背,還能使他們更生動、更有趣。學生在背誦完后,可以在自己的記憶中看到自己的朗讀效果。教師還可以利用詞匯軟件,對學生進行分層式的教學,并根據(jù)不同水平的學生安排不同的詞匯量。在學習評價中,老師可以運用“課堂優(yōu)化”的方式對學生進行實時的評價,對學生的學習狀況進行實時監(jiān)測,了解學生的學習動態(tài),改進自己的詞匯教學。

    3.詞匯教學中語音與動畫的運用

    在教學中,了解單詞是很關鍵的。我們可以用聲音來檢驗學生的聽力和理解。比如,在舊人教版第二單元講解“Theological”的詞匯時,老師先把單詞記錄下來,再由同學們進行口述。老師也可以錄音,讓同學模仿并提升聽力水平。通過聽、說、讀、寫等技巧,可以使學生的口譯技巧得到提升。另外,在詞匯教學中,我們還可以利用教材對詞匯進行講解。例如,在制作微型課的時候,我們就可以用動畫的形式展示詞匯,使詞匯更直觀,更易于記憶。

    4.情景教學的創(chuàng)設

    其次,在英語詞匯教學和信息技術的深度融合中,要充分運用信息技術,使詞匯教學更加有效。在課堂教學中,通過運用多媒體技術,把簡單的單詞轉(zhuǎn)換成生動形象的圖片和動畫,使學生能更好地適應課堂的學習。教師營造合適的情景,使學生能完全融入其中。這種視覺和聽覺上的享受,能提高學生對單詞的興趣,并能加深對單詞的理解和表達。

    5.提升教師的信息素養(yǎng)

    在高中英語教學中,有些教師的專業(yè)素質(zhì)較高,而信息素質(zhì)較差。在英語教學中,由于缺乏信息技術,所以在詞匯教學中難以運用信息技術。所以,要把信息技術和英語詞匯教學有機地結合起來,就必須加強教師的信息素質(zhì)。在實踐中,要加強英語教師的培訓,提高教師的信息技術水平,并通過專題討論會和交流來探討如何運用信息技術進行詞匯教學。

    結語:

    總之,運用信息技術可以有效地改善高中英語詞匯教學,在英語詞匯教學中,廣大英語教師要積極運用信息技術、運用數(shù)字資源、創(chuàng)設情景教學等手段,不斷提升自己的計算機水平,把信息技術和詞匯教學有機地結合起來,從而提高高中英語詞匯的教學質(zhì)量。

    參考文獻:

    [1]聞翠.利用信息技術提高高中英語詞匯教學的策略探究[J].課堂內(nèi)外·教師版(中等教育),2020(8).

    [2]李茜.高中英語詞匯教學與信息技術深度融合的辦法研究[J].科教導刊-電子版(中旬),2020(6).

    [3]曹一平.試論現(xiàn)代信息技術在高中英語詞匯教學中的應用[J].考試周刊,2019(55).

    2021年安陽市基礎教育教學研究課題《現(xiàn)代教育技術與中學英語詞匯教學深度融合的研究》課題研究成果,課題立項編號ayjky21267。

    猜你喜歡
    詞匯教學信息技術英語
    新一代信息技術征稿啟示
    新一代信息技術征稿啟示
    新一代信息技術征稿啟示
    信息技術在幼兒教育中的有效應用
    甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
    高中英語詞匯教學的現(xiàn)狀與改進策略
    考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:24:32
    小英語詞匯教學問題及解決方法
    記初中英語詞匯教學的一次歸類、整合改革及反思
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:23:04
    讀英語
    酷酷英語林
    益阳市| 鄱阳县| 油尖旺区| 乌兰浩特市| 黔江区| 湖南省| 油尖旺区| 元阳县| 香港 | 虞城县| 青神县| 永善县| 漾濞| 阳曲县| 晋中市| 石家庄市| 霍城县| 墨脱县| 万宁市| 渭源县| 凤翔县| 石屏县| 临安市| 辽宁省| 时尚| 红河县| 伊金霍洛旗| 广州市| 南宁市| 阳信县| 会昌县| 五家渠市| 大渡口区| 青铜峡市| 北碚区| 日土县| 阿巴嘎旗| 泸溪县| 东乡族自治县| 夏河县| 东方市|