小學(xué)體育學(xué)科設(shè)置課外作業(yè)的實(shí)踐

周晨星

【摘要】小學(xué)體育課程教學(xué)活動的開展，越來越受到教師和學(xué)生的關(guān)注，并且逐漸成為新課改教育理念之下一門比較重要的學(xué)科。對于小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化而言，教師需要通過優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等方式，來化解以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中所帶來的教學(xué)弊端，重新點(diǎn)燃學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性，為學(xué)生身心健康發(fā)展構(gòu)建一個良好的鍛煉氛圍，而課外作業(yè)的設(shè)計和實(shí)踐是組成小學(xué)體育教學(xué)體系的關(guān)鍵內(nèi)容。本文研究小學(xué)體育教師應(yīng)如何更合理地開展課外作業(yè)的布置和實(shí)踐，為學(xué)生身體鍛煉發(fā)展提供必要支持。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課外作業(yè)布置;有效性

小學(xué)體育課外作業(yè)的布置和實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)延伸和拓展的重要方式之一，使得學(xué)生能夠在參與課外作業(yè)的實(shí)踐之中，逐漸增強(qiáng)自身的身體素養(yǎng)，并構(gòu)建終身鍛煉的觀點(diǎn)。在合理化與科學(xué)化的布置課外作業(yè)之時，不單單使得學(xué)生空閑休息方式發(fā)生了改變，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、小學(xué)體育課外作業(yè)有效設(shè)計的要求

1凸顯內(nèi)容的“趣味性”

小學(xué)體育教師在設(shè)計課外作業(yè)之中，應(yīng)融入一些趣味性的內(nèi)容，這樣使得學(xué)生能夠處于一種積極的態(tài)度，對于任何事物的參與性有效提升。本身小學(xué)生性格活潑好動，因此在單一重復(fù)的體育鍛煉活動之中比較容易出現(xiàn)厭煩心理。所以，在課外作業(yè)設(shè)計過程中體現(xiàn)趣味性，可以使得學(xué)生積極性得到持續(xù)保持，并能夠使得學(xué)生體會到身體鍛煉的樂趣所在，以緩解學(xué)生身體鍛煉的疲勞感。

2提倡課堂的“同步性”

小學(xué)體育課外作業(yè)的設(shè)計，應(yīng)該作為小學(xué)體育教學(xué)的延伸之處，所以應(yīng)保持與課堂教學(xué)主題內(nèi)容相一致的特點(diǎn)。因此小學(xué)體育教師在布置課外作業(yè)之時，一定要按照教學(xué)進(jìn)度來進(jìn)行合理的統(tǒng)籌安排，這樣使得體育課外作業(yè)逐漸成為輔助課堂教學(xué)的重要手段，大幅度提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、體育學(xué)科設(shè)置課外作業(yè)的實(shí)踐

1課外作業(yè)設(shè)置要簡潔明了

小學(xué)體育教師在布置課外作業(yè)之時，要盡可能做到簡潔明了，這樣學(xué)生能夠在第一時間理解作業(yè)內(nèi)容的中心思想，并明確具體的完成方式和完成時間。雖然小學(xué)體育課外作業(yè)作為小學(xué)體育課堂教學(xué)的延伸，但是也需要保證學(xué)生能夠簡單明了的明確，完成作業(yè)的基本要求和方式，以提升學(xué)生作業(yè)完成率。

比如，以足球的帶球練習(xí)為例。教師需要讓學(xué)生了解本次作業(yè)的帶球方式，再帶出訓(xùn)練過程中學(xué)生需要做到幾個點(diǎn)的帶球跑或帶球過人。而且向?qū)W生闡述運(yùn)動過程中的動作要領(lǐng)。學(xué)生只有明確了，運(yùn)用何種運(yùn)動藥流完成哪些環(huán)節(jié)才能更容易地完成課外作業(yè)。同時課外作業(yè)需要的運(yùn)動量和完成時間也要向?qū)W生清晰的闡述。學(xué)生有目的，有計劃的完成鍛煉，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且是學(xué)生能夠有計劃地完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的辦事效率。

2設(shè)置糾錯性作業(yè)

由于小學(xué)體育教學(xué)時間比較有限，所以小學(xué)體育教師無法在有限的教學(xué)時間之中對學(xué)生進(jìn)行全部性的動作糾錯。為了盡可能節(jié)省課堂教學(xué)時間，教師便可以通過安排糾錯作業(yè)的方式，借助課外作業(yè)的形式，對學(xué)生進(jìn)行針對性的動作糾錯，以強(qiáng)化學(xué)生對于體育鍛煉動作的訓(xùn)練和練習(xí)，并彌補(bǔ)之前在課堂中錯誤性的動作問題。

比如，小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)中投籃動作練習(xí)，學(xué)生剛剛通過課程教學(xué)的學(xué)習(xí)心中有標(biāo)準(zhǔn)動作，但是在自己的實(shí)踐過程中就容易由于動作的不規(guī)范造成動作的不準(zhǔn)確性，在學(xué)生牢牢記住動作的時間內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的課外作業(yè)訓(xùn)練。學(xué)生的課外作業(yè)是在家長的監(jiān)督下完成的。家長的監(jiān)督和指導(dǎo)能更有效地實(shí)現(xiàn)動作的訓(xùn)練，提升教學(xué)效果。

3以興趣為基礎(chǔ)設(shè)置個性課外作業(yè)

每一個學(xué)生在課堂中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求都不相同，所以小學(xué)體育教師在設(shè)計課外作業(yè)之中，應(yīng)堅持以學(xué)生為中心的基本原則，在保證學(xué)生身心愉悅的同時，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)的重要目標(biāo)：

第一，小學(xué)體育教師在設(shè)計課外作業(yè)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，融入不同的興趣點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與興趣和熱情，使得學(xué)生能夠發(fā)揮積極性和主動性參與到作業(yè)的完成之中。

第二，小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的個性化特點(diǎn)，來設(shè)計具有層次性和針對性的課外作業(yè)，這樣保證了在量身定制之下學(xué)生的身體素質(zhì)得到全方面發(fā)展。

比如，讓有著不同興趣愛好的學(xué)生參加各類體育興趣小組，讓他們有機(jī)會展示自己的風(fēng)采;或結(jié)合學(xué)校開展的校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在身心愉悅的活動中完成課外作業(yè)。

4定期評比，建立完善的考核制度

教師要考慮到學(xué)生的課外作業(yè)檢查和課外作業(yè)評價的機(jī)制，通過調(diào)查研究來建立一個相對比較完善的體育課外作業(yè)考核制度。讓學(xué)生每天將自己所練習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練次數(shù)用表格或者統(tǒng)計圖的形式記錄下來，并交由家長簽字監(jiān)督，每一個月向體育教師上交一次檢查記錄表。然后，教師會根據(jù)表格中的記錄情況對完成情況較好的小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，由全班同學(xué)來組織一次評選活動，并共同評選出每月“運(yùn)動之星”。 還可以組織小學(xué)生開展一些體育教學(xué)活動，如座談會、交流本月運(yùn)動心得體會等。

總之，小學(xué)體育教師在布置課外作業(yè)之時，應(yīng)將課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，從而幫助學(xué)生能夠鞏固課堂中所掌握的身體鍛煉技能和技巧。課外作業(yè)的設(shè)計推動了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性，讓學(xué)生能夠在課余時間自覺養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以推動學(xué)生身心健康的科學(xué)化發(fā)展，并且輔助課堂教學(xué)，大幅度提升小學(xué)體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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