小學(xué)體育教師在大課間體育活動中的有效策略研究

劉文斌

【摘要】針對學(xué)校大課間體育教師的積極性、活動內(nèi)容的安排、教師綜合素質(zhì)等問題。從教師要提高認知、提升教師創(chuàng)新意識、提高自身素質(zhì)和技能、統(tǒng)整課程內(nèi)容、精心組織實施等方面著手，讓大課間活動真正落到實處。

【關(guān)鍵詞】大課間操 體育教師 有效策略

一、現(xiàn)狀分析

通過在實地調(diào)查、現(xiàn)場觀摩，教師討論、實際操練等方式。發(fā)現(xiàn)我縣小學(xué)生在大課間操體育活動中存在諸多問題，作為一名體育教師，針對教師在大課間體育活動中存在一些普遍問題提出自己的一些見解及解決方法：

1、體育老師的積極性。在大課間操體育活動開展過程中，學(xué)校體育教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但從當(dāng)前實際發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受到傳統(tǒng)早操、課間操觀念影響。對于大課間操體育活動重視程度較低，體育教師在組織大課間操體育活動中好壞，沒有計入工作量及考核，導(dǎo)致體育教師在組織、實施、訓(xùn)練上積極性不高。

2、體育教師的創(chuàng)新意識。大課間操體育活動開展得好壞，將直接關(guān)系著學(xué)生體質(zhì)狀況及學(xué)習(xí)效果，同時也與學(xué)生創(chuàng)造力和興趣的培養(yǎng)直接相關(guān)。體育教師在組織當(dāng)前的小學(xué)大課間操體育活動中，存在著形式單一，內(nèi)容簡單。因此，很難調(diào)動學(xué)生參與熱情。實踐過程中，基本以跑步、廣播體操為主，大多數(shù)學(xué)生都不能夠積極主動參與其中，在此情況下，也對于大課間操體育活動順利開展產(chǎn)生一定影響。此外，沒有對學(xué)生興趣愛好、年齡、性別等進行重點關(guān)注，影響學(xué)生的體育鍛煉積極性

3、體育教師綜合素質(zhì)亟待提升，大課間操體育活動面對的是全校性學(xué)生，體育教師在舞臺上掌控力較差，基本就是集合、整隊、提出表揚、批評及常規(guī)操等。很難滿足學(xué)生對于大課間操體育活動的多樣化需求。

4、體育教師的專項繼續(xù)教育及定期參觀、交流、提升落實不到位。在和體育教師討論中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的繼續(xù)教育在體育專項中開展很少，很多體育教師多年來一次都沒有外出參加培訓(xùn)。

二、解決策略

1、體育教師要提高認知，大課間體育活動是全校性的，它不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能緩解其緊張的學(xué)習(xí)壓力。它比一節(jié)課、一個年級的運動更重要，要從戰(zhàn)略眼光看待大課間體育活動。提高站位，把帶大課間操看成是學(xué)校給你提供展示能力的一個大舞臺，你才會精心備課、用心組織，積極愉快參與其中。當(dāng)大課間操成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線時，成了學(xué)生快樂成長的樂園時，得到社會、學(xué)校、家長及學(xué)生的認可時，教師擔(dān)心的工作量計算、評職稱、評優(yōu)評先及應(yīng)得的待遇，不需要你去爭取，學(xué)校自然就會考慮（學(xué)校管理的難題雞和蛋的關(guān)系）。

2、提升教師創(chuàng)新意識、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性屬于關(guān)鍵核心問題。在組織形式和內(nèi)容上要進行不斷的創(chuàng)新和改進。在大課間操體育活動要把培養(yǎng)學(xué)生注意力放在首位，具體如《手勢代替口令》、《接龍游戲》、《素質(zhì)拓展》等，在內(nèi)容上朝著多樣化方向發(fā)展，緊跟時代發(fā)展潮流，在其中加入一些流行元素，具體如《小蘋果》、《江南style》、《街舞》等流行音樂。同時還可開展一些富有特色的體育活動，具體如恰恰舞、兔子舞、武術(shù)體操、籃球操、韻律操舞等，以豐富大課間體育活動內(nèi)容。此外，教師還可結(jié)合學(xué)生興趣愛好、性別、年齡等，開展針對性大課間操體育活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時也實現(xiàn)了對現(xiàn)有資源的充分利用，為大課間體育活動效果的穩(wěn)步提升奠定良好基礎(chǔ)。

不斷提高自身綜合素質(zhì)和特色技能。能更大限度地掌控大課間操體育活動的節(jié)奏、能更大限度地掌控學(xué)生參與大課間操體育活動的注意力、能更大限度地掌控學(xué)生參與大課間操體育活動的積極性，才能大幅度提高學(xué)校大課間操體育活動的有效性。在實踐過程中，要重點突出學(xué)生主體地位，并要對學(xué)生的性別、年齡、興趣愛好等進行充分考慮，區(qū)別對待，結(jié)合不同標(biāo)準(zhǔn)，開展針對性項目。教師應(yīng)對各年齡段學(xué)生性格特點進行精準(zhǔn)掌握，以巧妙的手段開展針對性訓(xùn)練。此外，還可從性別出發(fā)，結(jié)合男女生不同興趣愛好、身體素質(zhì)能力等開展針對性教育活動，如此可確保運動項目與學(xué)生實際需求相互吻合，最大限度地提高大課間體育活動實效性，使學(xué)生在潛移默化過程中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

堅持專項繼續(xù)教育及定期參觀、交流、提升的方式方法很多，教師要多在網(wǎng)絡(luò)上，繼續(xù)教育平臺上，體育比賽的開幕式，各層次的活動中多實學(xué)。做到外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。要多發(fā)現(xiàn)，筆者觀摩了一場社會力量承辦的幼兒園特色親子運動會（在我校借場地），給我體會最深的就是主持人的功底及運動會的效果。三百多家長、三百多幼兒、十多名幼兒教師在三、四名主持人把持下（在與園長交談中得知主持人沒有提前與參與人磨合）組織得井然有序，一上午，學(xué)校的操場成了家長、幼兒及幼兒教師歡樂的舞臺。事后深思它們的備課、功底、組織能力、協(xié)調(diào)能力、綜合素質(zhì)……如果我們的體育教師在組織大課間操也能達到如此的高度和深度。將是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、體育教師之幸、更是教育之幸。

綜上所述，大課間操體育活動的開展好壞，學(xué)校體育教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，體育教師的組織方法、管理水平、教學(xué)手段有效性是開展大課間操體育活動成功的保障。同時這里可能還存在學(xué)校在資金投入力度，器材設(shè)施，學(xué)生存在注意力、性格、興趣、愛好、年齡等方面的原因就不一一所述。做好自己的事，讓大課間操體育活動在體育教師的引領(lǐng)下成為學(xué)校一道亮麗風(fēng)景線時。