家校共育顯智慧 攜手并進(jìn)促成長(zhǎng)

劉桂芳 康亞瓊

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出“實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育密切配合、良性互動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系”。定位好家校共育面臨的新需求、新趨勢(shì)和新機(jī)遇，通過(guò)理念融合、優(yōu)勢(shì)組合、資源融合的“三合”體系，加快構(gòu)建家校育人共同體，實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”高品質(zhì)、高成效的家校同育模式。

一、家長(zhǎng)學(xué)校，共享理念促成長(zhǎng)

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。父母成長(zhǎng)一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行，最好的教育，就是父母不斷的自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（一）開(kāi)展家庭教育講座，家長(zhǎng)收獲多受益深

定期開(kāi)展家庭教育主題講座，更新廣大家長(zhǎng)的教育觀念，傳授科學(xué)高效的家庭教育方法。例如我校以學(xué)術(shù)報(bào)告廳為主陣地，以一套六冊(cè)的《家庭教育手冊(cè)》讀本為主教材，組建以校長(zhǎng)牽頭，行政、班主任等為骨干的講師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)月以年級(jí)為單位，通過(guò)開(kāi)辦講座、交流體會(huì)、個(gè)別指導(dǎo)等形式定期開(kāi)課。此外，定期邀請(qǐng)家庭教育、心理健康教育等方面的專家到校講座，為家長(zhǎng)提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（二）開(kāi)展家教交流沙龍，經(jīng)驗(yàn)分享有收獲

學(xué)校設(shè)置專門的“家長(zhǎng)沙龍”交流室，邀請(qǐng)育兒專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)等針對(duì)家長(zhǎng)生活中遇到的家教問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如行為習(xí)慣、閱讀、手機(jī)等普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。由優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，育兒專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，家長(zhǎng)們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)和做法。家長(zhǎng)帶著問(wèn)題走進(jìn)沙龍，帶著經(jīng)驗(yàn)策略回歸家庭。

（三）推薦公眾號(hào)，家庭教育廣分享

推薦家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校的公眾號(hào)，定期推薦轉(zhuǎn)發(fā)《人民教育》《人民日?qǐng)?bào)》等平臺(tái)發(fā)布的優(yōu)秀家庭教育文章，向家長(zhǎng)推薦適合不同學(xué)段的優(yōu)秀閱讀書(shū)目。推薦優(yōu)秀公眾號(hào)平臺(tái)，如讓孩子愛(ài)上閱讀的《錢兒頻道》、知識(shí)豐富的《博學(xué)少年》《地理中國(guó)》、用音樂(lè)演繹經(jīng)典、用音樂(lè)傳遞力量的《經(jīng)典詠流傳》等等。定期分享國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀育兒視頻以及適合兒童的優(yōu)秀電影。

（四）豐富活動(dòng)形式，創(chuàng)新有效促成長(zhǎng)

創(chuàng)造性地開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，如舉辦家庭教育論壇，讓家長(zhǎng)圍繞共同的話題進(jìn)行交流;面向家長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校心理咨詢室等。讓家長(zhǎng)學(xué)校的課程形式更加靈活、內(nèi)容更加多樣化，從不同途徑傳播正確的育兒觀念。

二、家長(zhǎng)課堂，智慧協(xié)作樣態(tài)多

我校開(kāi)設(shè)的“家長(zhǎng)課堂”以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以“四結(jié)合”的方式系統(tǒng)規(guī)劃——即結(jié)合班級(jí)資源、結(jié)合年段特點(diǎn)、結(jié)合家長(zhǎng)意愿、結(jié)合家長(zhǎng)特長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，帶來(lái)豐富多彩的別樣課程，讓學(xué)生接受 “爸爸老師”、“媽媽老師”帶來(lái)的最親切、最生動(dòng)的教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，壯大師資團(tuán)隊(duì)。

深入挖掘家長(zhǎng)資源，把有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，為他們頒發(fā)“家長(zhǎng)教師”證，讓這些愛(ài)心家長(zhǎng)把自己的特長(zhǎng)帶進(jìn)課堂，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與日常管理，以緩解師資不足問(wèn)題。開(kāi)設(shè)各類項(xiàng)目專業(yè)水平的勞技課，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走出班級(jí)走出年段，不同年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)資源共享，解決了勞動(dòng)學(xué)科師資難題，讓全校的孩子都能接受更豐富、更全面的教育，提高了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育水平。

（二）利用家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，提煉特色課程。

利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人專長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)系列特色課程，如手工組：盒蓋作畫(huà)、神奇的火柴、十字繡、創(chuàng)意紙杯;藝術(shù)組：插花、演奏葫蘆絲、思維繪畫(huà)、攝影;美食組：烹飪、壽司、包餃子等，做到每學(xué)期每班至少一特色，期末舉行隊(duì)員綜合素質(zhì)展示或評(píng)比，為隊(duì)員提供展示平臺(tái)，并結(jié)合家長(zhǎng)課堂展示活動(dòng)進(jìn)行“愛(ài)心義賣”，讓“家長(zhǎng)課堂”成為家校共育的一張“名片”。

（三）與有條件的家長(zhǎng)合作，帶領(lǐng)學(xué)生走出去。

學(xué)?？沙浞滞诰虍?dāng)?shù)靥厣Y源，成立校外生活勞動(dòng)教育基地。如我校與永盛麻粩作坊、桃溪老醋廠、五里街紙織畫(huà)工作室等合作，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查、操作、探究、制作……引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中觀察思考、操作實(shí)踐，在活動(dòng)中積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、志愿服務(wù)，攜手助力有擔(dān)當(dāng)

（一）家長(zhǎng)志愿者，小崗位起大作用。

“家長(zhǎng)志愿者”通過(guò)招募、篩選，組成三支隊(duì)伍，分別為爸爸義工隊(duì)、愛(ài)心媽媽和臨時(shí)性志愿者。爸爸義工隊(duì)主要負(fù)責(zé)上下學(xué)時(shí)段學(xué)校大門口的交通秩序，為孩子的安全保駕護(hù)航;愛(ài)心媽媽主要參與布置班級(jí)文化、家長(zhǎng)課堂、班級(jí)活動(dòng)等;學(xué)校舉行主題活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)臨時(shí)性家長(zhǎng)志愿者們參與，如體育節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者有的做裁判、后勤;研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者們協(xié)助維持交通、拍照;藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者幫小演員們化妝……讓家長(zhǎng)志愿者成為學(xué)校的一份子，感受到這一份工作的踏實(shí)、幸福，共同促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）評(píng)選“最美家長(zhǎng)”，溫暖有愛(ài)受肯定。

首先通過(guò)校園微信公眾號(hào)宣傳活動(dòng)的重要意義，讓全校家長(zhǎng)了解、關(guān)注并參與活動(dòng)。經(jīng)班級(jí)家長(zhǎng)、學(xué)生投票，老師推薦等環(huán)節(jié)，從重視家庭教育、積極參與學(xué)?；顒?dòng)、關(guān)心班級(jí)發(fā)展、熱心公益等方面，評(píng)選出年度“最美家長(zhǎng)”。這是對(duì)家長(zhǎng)支持配合學(xué)校工作的極大肯定，同時(shí)激發(fā)和增強(qiáng)家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感和正義感，為學(xué)校的教育管理注入鮮活生命力，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（三）家長(zhǎng)委員有提升，輻射帶動(dòng)有實(shí)效

1.全員培訓(xùn)，明確職責(zé)義務(wù)。

依托家長(zhǎng)學(xué)校陣地，定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)培訓(xùn)會(huì)，使家委會(huì)成員明確自己的職責(zé)和職能、權(quán)利和義務(wù)，對(duì)年段及班級(jí)家委會(huì)應(yīng)開(kāi)展的工作等方面進(jìn)行培訓(xùn)，使各級(jí)家委明確自己的職責(zé)和義務(wù)，提升家長(zhǎng)委員的工作能力，帶動(dòng)全體家長(zhǎng)積極地參與學(xué)校工作。

2.外出取經(jīng)，提升家委理念。

與一些家委會(huì)工作比較出色的學(xué)校聯(lián)系，組織校級(jí)家委會(huì)部分骨干家委外出參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬家委的眼界，提升家委的觀念。

3.參與活動(dòng)，發(fā)揮家委職能。

依托家委會(huì)，讓家委參與到學(xué)校的工作和教育活動(dòng)中。如征集家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)課堂安排、組織義賣活動(dòng)等，充分發(fā)揮家委職能，將工作落到實(shí)處，真真正正為學(xué)校、為班級(jí)、為孩子做實(shí)事、做好事。

參考文獻(xiàn)：

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035-從規(guī)劃到實(shí)踐》，朱益明、王瑞德，上海教育出版社，2020.11