簡筆畫在小學英語課堂的重要性

杜波

【摘要】想要提升小學生的英語綜合能力，達到教學標準及要求，需要教師發(fā)揮自身魅力價值營造出靈動、真實的教學氛圍，而簡筆畫的應用可以讓學生在直觀的視覺刺激下切身感受到英語知識的趣味性，促進學生掌握所需知識并靈活應用在生活實踐中，前提需要教師對學生的心理特點及學習需求進行全面探究，挖掘小學生喜歡的教學方式，以構建高效課堂。筆者結合自身教學經驗，探討了簡筆畫在小學英語中低段課堂教學中的重要性，并提出了一些淺見以供參考。

【關鍵詞】小學英語課堂;簡筆畫;重要性

引言

新課改理念的提出和深化發(fā)展，在英語教學實踐中，更加注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)和提高，根據(jù)一些教學實踐經驗，不難發(fā)現(xiàn)在英語課堂教學過程應用點、線、面構成的簡筆畫可以達到較好的教學效果，學生在課堂中保持注意力高度集中，完全突破了以往英語教學課堂的局限性，使課堂氛圍更加活躍，讓學生們在潛移默化中喜歡上英語學習，對提升教學整體品質有著積極作用。

一、簡筆畫在小學英語課堂教學中應用的重要性

簡筆畫則是一種簡單的繪畫方式，通過簡約的線條將圖形特點突顯出來，可以說，簡筆畫具有較強的趣味性和形象化，與學生的認知能力相符，在小學英語教學實踐中應用，可以加快教學進度，與此同時讓學生獲得較好的學習體驗，扎實掌握所學知識。以往的教學方式，教師對學生的實際感受關注度低，灌輸式的教學方法讓學生對課堂學習不感興趣，而簡筆畫的應用，能夠帶給學生們新穎的課堂體驗，利用簡筆畫給學生們講解重難點知識，強化學生對這部分知識的理解，對提高教學質量和效率有著積極作用。在應用簡筆畫教學過程中，可將英語單詞和句式等融合，增加課堂教學的趣味性，便于幫助學生理解和掌握英語新知識。此外，簡筆畫的應用還可以激發(fā)學生們的發(fā)散思維，尤其是剛剛接觸英語知識的學生，雖然對英語學習有著好奇心，但是隨著學習困難的增多，逐漸會對英語學習產生抵觸心理，不利于學生良好的發(fā)展。為了保證英語教學效果，簡筆畫的應用起到很好的幫助作用，教師作為傳播知識的紐帶，要明確英語課堂教學中應用簡筆畫的意義和重要性，根據(jù)實際教學內容以及學生情況，合理應用簡筆畫進行教學，拓展學生的想象力和發(fā)散型地位，引導學生學會自主思考和學習，對英語學習保持積極性。

二、簡筆畫在小學中低段英語課堂教學中的應用策略

1.英語字母學習與簡筆畫相結合

英語學習過程，學生掌握英語發(fā)音規(guī)律及方法是為以后復雜知識學習奠定的基礎，需要學生在課堂上仔細聆聽和表達，但是小學中低段學生由于年齡特點所決定，在學習英語發(fā)音過程很難保持注意力，不能良好的掌握表達方式，此時將簡筆畫應用在實踐教學中，引導學生進行正確的發(fā)音，包括發(fā)音時舌頭位置及口型，通過多次訓練讓學生掌握正確的發(fā)音方法及其技巧，形成規(guī)范化的發(fā)音標準。

2.英語詞匯學習與簡筆畫相結合

英語詞匯的學習和積累是學生打好英語基礎的根本所在，學習過程中要掌握英語詞匯的含義、特性及狀態(tài)等，如果僅僅依靠理論進行講解很難達到理想的課堂效果，借助簡筆畫將詞匯的含義及應用語境很好的表達，利于學生對英語詞匯的理解，正確應用在適宜的語句環(huán)境中，從而提升教學質量和效率。比如，學習關于動物的單詞及詞匯時，講解過程可通過繪畫簡筆畫的方式幫助學生記憶單詞，增強學生對詞匯的理解，與簡筆畫相結合有助于學生對所學詞匯記憶深刻，使學生的想象力更加豐富。教師可在備課階段收集更多簡筆畫的繪畫方法，根據(jù)教學內容選擇生動形象的簡筆畫來引導學生思考和學習，清楚分辨單詞拼寫相近的詞匯，扎實掌握所學知識。

3.英語語法學習與簡筆畫相結合

英語學習過程涵蓋很多詞匯、句型等，不同語法的應用規(guī)則具有差異性，通過簡筆畫創(chuàng)設教學情境來增加課堂趣味性，可以使句型語法學習更加輕松、愉悅。比如，在學習“how tall are you”這一單元的內容時，為了讓學生理解到tall、Short這兩個相對的單詞，教師可以為學生繪畫兩個高矮不同的人物，并且還要指著一個高高的人物應用課本當中涉及到的句式和句型。比如there be句型，如there is a tall man/There is a short man等等，使得學生通過簡筆畫的形式掌握更多的英語句型和單詞。在課文的學習過程當中，教師也可以應用簡筆畫的形式，比如在學習“where did you go”這一單元的內容時，教師可以將文章當中一些情景，用簡筆畫的形式在黑板上為學生進行繪畫，幫助學生對文章有更為深入的理解，并且還可以通過簡筆畫來掌握整個文章的內容，使得學生可以結合簡筆畫來復述整個文章，鍛煉學生的語言運用能力，增強學生學習的效率。

結束語

綜上所述，在小學中低段英語課堂教學中應用簡筆畫教學形式，將簡筆畫與不同教學環(huán)節(jié)及教學內容相結合，可以讓學生保持學習積極性，借助簡筆畫對所學英語知識的深化理解，促進學生英語學習和應用能力的提升，獲得理想化的英語教學成效。

參考文獻：

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[2]李秋群.淺談簡筆畫在小學英語課堂教學中的作用[J].文理導航：教育研究與實踐，2020（10）：2.