巧設(shè)游戲，創(chuàng)新教學(xué)

余先進

【摘要】在現(xiàn)代素質(zhì)教育的改革背景下，小學(xué)階段的教育越來越重視于對小學(xué)生德智體美勞全面的能力素養(yǎng)和個人品質(zhì)的培養(yǎng)，其中，小學(xué)體育是能夠促進學(xué)生身體健康成長，養(yǎng)成學(xué)生良好的精神意志和修養(yǎng)的課程學(xué)科，教師要在教學(xué)課堂中巧設(shè)游戲的方式的進行有效教學(xué)，本文將對小學(xué)體育課堂教學(xué)提出幾點策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育; 教學(xué)策略

前言：

小學(xué)生正是處在一個身心健康和思維開發(fā)的關(guān)鍵時期，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中培養(yǎng)好學(xué)生良好的身體素質(zhì)和體育精神是教師在教學(xué)任務(wù)中的重中之重，教師要摒棄過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極實踐創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，其中游戲化的教學(xué)模式，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，同時，可以營造和諧良好的課堂活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動鍛煉身體的意識和永不放棄的堅韌精神。

一、通過德育教育的方式，將游戲教學(xué)方式，引入課堂中

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，教師不僅僅能夠要教會學(xué)生各種體育知識和運動技巧，同時還要培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品德觀念，教師要加強對學(xué)生的品德教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育課堂實踐活動中更加積極活躍。其中游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)中，可以提高該階段學(xué)生的興趣感。首先教師要充分了解每個學(xué)生的生理特征和興趣愛好，根據(jù)教材之中的教學(xué)內(nèi)容針對于不同類型學(xué)生采取能激發(fā)學(xué)生興趣感的教學(xué)工作，教師要以優(yōu)秀的學(xué)生為榜樣引導(dǎo)自制力比較差的學(xué)生去向他學(xué)習(xí)，展示優(yōu)秀學(xué)生頑強拼搏、不畏前行的體育精神和個人品質(zhì)，讓他們?nèi)ジ腥旧磉呏車恳粋€人，教師也要從自身做起，做好先鋒模范榜樣，加強自身的知識技能和心理素養(yǎng)，為學(xué)生立好正確的標桿。

例如，在講解人教版小學(xué)體育《基本身體活動》一課時，教師在教學(xué)課堂中講述了很多種基本運動的類型，像競走、短跑、跳繩、游泳等，教師根據(jù)學(xué)生們的喜好讓學(xué)生選擇自己所喜歡的運動類型進行熱身運動，有一些學(xué)生喜歡跳繩，教師要要求學(xué)生完成30下的跳繩熱身訓(xùn)練，有的學(xué)生跳到一半的時候因為太累就放棄了運動，這時，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)一下其他同學(xué)的完成情況，其他同學(xué)不僅跳夠了30下，而且還多增加了10下，教師鼓勵這位學(xué)生不要輕言放棄，要敢于拼搏，只有堅持才會勝利。學(xué)生通過這種運動氣氛和語言上的感染下在之后的運動活動中會更加的積極努力。

二、堅持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

在過去傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)中的方式和方法太過于單一化和形式化，對于教材之中的知識內(nèi)容只是簡單的闡述講解，在實際活動中讓學(xué)生機械式的去演練和運動，導(dǎo)致學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂學(xué)習(xí)中不夠投入，大大降低了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師要加強自身的創(chuàng)新教學(xué)實踐，研究豐富多彩的教學(xué)模式和活動方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂活動氣氛，讓學(xué)生能夠都積極參與運動學(xué)習(xí)之中。教師在設(shè)計體育項目活動內(nèi)容的時候要考慮學(xué)生的興趣和特點，可以以游戲式的方式進行活動有效開展，讓學(xué)生在玩樂之中去學(xué)習(xí)基本的知識動作要領(lǐng)，教師也要全程進行監(jiān)督和指導(dǎo)，加強學(xué)生規(guī)范活動標準，構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂。

比如，教師可以為一年級小學(xué)生準備擊鼓傳花體育游戲活動，以此鍛煉低年級小學(xué)生的反應(yīng)能力和動作協(xié)調(diào)能力，為小學(xué)生準備“梅花斗艷”體育游戲，以此發(fā)展他們的大腿肌肉，讓他們的腦部思維更加靈活，通過也更好地培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。針對四年級小學(xué)生來說可以讓學(xué)生們參與搬運類競技比賽，這樣能夠更好地培養(yǎng)他們的體育耐力和體能素質(zhì)，而對于五六年級的小學(xué)生，教師可以為他們安排難度比較高復(fù)雜程度比較多的體育游戲，比如，連續(xù)砸籃板球接力、跳皮筋轉(zhuǎn)圈、迷你鐵人三項等體育游戲活動，教師還要根據(jù)不同年級小學(xué)生自身的體育能力為他們安排適合的體育游戲環(huán)節(jié)，這樣能夠使小學(xué)體育游戲教學(xué)更好地達到事半功倍的課堂教學(xué)效果，極大提高了學(xué)生的運動興趣，以玩樂的形式去學(xué)習(xí)籃球的知識體系，在學(xué)生比賽期間，教師可作為裁判進行監(jiān)督，遇到不規(guī)范或者不標準動作的學(xué)生及時給予指導(dǎo)，并隨時加油鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生良好的體育節(jié)操和信念。

三、在游戲中，提高學(xué)生小組合作學(xué)

體育游戲的開展最注重講究的就是團隊協(xié)作合作能力和精神，所以，教師不僅能夠要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育知識學(xué)習(xí)素養(yǎng)和運動能力技巧，同時也要注重小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)工作，養(yǎng)成學(xué)生之間良好的合作精神和合作意識。教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生進行合理、科學(xué)的分組，以身體素質(zhì)好的帶動身體素質(zhì)差的，學(xué)習(xí)能力強的帶動學(xué)習(xí)能力弱的原則為基礎(chǔ)開展分小組合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生之間的互動交流，增進相互之間的感情，相互取長補短學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點，教師也要參與到小組合作學(xué)習(xí)之中，及時做好點評與評價教學(xué)工作，讓體育學(xué)習(xí)課堂變得更加和諧活躍。

例如，在講解人教版小學(xué)體育《武術(shù)》一課時，教師要針對課本中的知識內(nèi)容要求學(xué)生對一些基本的動作進行反復(fù)標準訓(xùn)練，像在練習(xí)太極拳的時候，教師根據(jù)每個學(xué)生的特質(zhì)進行小組分組合作練習(xí)，教師對學(xué)生分成了3組，其中每一組學(xué)生的身高、男女、身體素質(zhì)等因素都達到對等的比例，通過這樣分組訓(xùn)練能夠讓每一名學(xué)生都能夠充分學(xué)習(xí)到教師所講的知識內(nèi)容，教師對于表現(xiàn)好的小組或成員給予獎勵和好的評價，對于表現(xiàn)不足的小組或成員也要進行相應(yīng)的鼓勵，很好的拉進了學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的距離，增進了感情，為教學(xué)課堂添加了不少色彩。通過游戲化的方式，學(xué)生之間能夠提高合作意識。

總結(jié)：

總之，教師要合理、科學(xué)的對待小學(xué)體育課堂教學(xué)工作，用游戲化的模式，創(chuàng)新的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，注重小組合作學(xué)習(xí)活動，加強團隊協(xié)作精神，全面提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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