新課標下如何提升農村高中生的英語成績

楊興梅

【摘要】隨著新課改的推進，對高中英語教學提出了新的要求與規(guī)劃，老師不僅要教導學生基礎的英語知識，更要讓學生提升運用的能力，充分的學生的聽說讀寫的能力，讓學生可以全面的發(fā)展。英語是一門語言，老師要為學生構建多元化的教學方式教導學生，激發(fā)學生的學習動力，讓學生感受到學習英語的趣味性，從而提升學生的學習質量。

【關鍵詞】新課改;高中英語;全面發(fā)展

引言：

在素質教育和新課改的背景下，各式各樣的教學方式不斷的產生，老師可以根據學生的學習能力，和教學的內容選擇恰當的教學方式，讓學生可以主動的參與到教學中，從而提升學生的學習質量。傳統的教學方式已經不再適用于當下的教學，老師要運用多元化的教學方式教導學生，從而提升學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，從而提升英語成績。

一、當下農村英語教學中的問題

（一）教學方式單一

隨著新課改的發(fā)展，老師可以使用的教學方式也逐漸多樣化，老師可以根據教學的內容選擇恰當的教學方式，提升教學的效率，增加課堂的趣味性，為學生營造良好的氛圍。但是在實際的教學中，老師并沒有進行創(chuàng)新與轉變，依舊是以灌輸式的教學方式為主，使得學生無法提升主動性，始終是被動接受知識的狀態(tài)，學生的自主學習能力不斷的降低，導致學生的學習質量不理想。單一的教學方式讓原本陌生的英語知識變的更加枯燥無聊，學生無法提升學習的興趣，導致英語課堂無法順利的開展，教學的質量也會逐漸下降。

（二）教學理念守舊

在素質教育的發(fā)展下，傳統的應試教育已經不在適用于當下時代的發(fā)展，老師要及時的轉變教學的理念，既要重視學生的分數，也要重視學生的運用能力，使得學生可以全面的發(fā)展。但是在農村英語教學中，老師的能力十分有限，學校的基礎設施也不齊全，所以學生沒有足夠的運用英語的空間，使得學生無法提升運用能力，導致學生的學習質量不斷下降。并且受到應試教育的影響，老師沒有注重發(fā)展學生的運用能力，使得學生無法全面的成長，學習的興趣和學習的能力也受到了影響。

二、提升農村高中生英語成績的方式

（一）多媒體教學

在經濟的發(fā)展與科技進步的背景下，人們對于基礎教育越發(fā)的重視，高中教育更是重中之重，農村小學的經費雖然有限，但是高中校園中仍舊配備了機房等設施，高中英語老師可以充分的運用這些基礎設備，為學生構建多媒體課堂，讓學生可以更加清晰明了的了解相應的知識點。老師可以根據教學的難度與內容選擇上多媒體課的時間，在備課期間，將文案與課程導入輔導多媒體設備中，高中英語知識已經具有了一定的難度，由于基礎不同，所以部分學生在學習時會產生困難，無法第一時間理解老師的講解，并且由于老師會有口音，所以學生的聽力和發(fā)音會產生一定的問題，這時，老師可以通過多媒體教學來解決學生的問題，從而提升學生的學習質量。通過多媒體，老師可以將原本抽象的知識點以動態(tài)的形式展示出來，從而提升學生的學習興趣，讓學生可以激發(fā)學習的動力。為了增強學生的聽力與口語的水平，老師可以通過多媒體以配音的方式教導學生，讓學生可以提升口語和聽力的水平，進而提升學生的全面發(fā)展的能力。

（二）開展合作學習教學

合作學習是一種新穎的教學方式，在教學中，老師可以充分的運用合作學習的方式，讓學生擁有學習的動力，合作學習可以讓學生之間相互交流與分析，讓學生可以擴展知識，擴展思維與視野，讓學生可以更加全面的分析知識點，從而提升學生的學習質量。合作學習可以讓原本害羞內向的學生及時的表達自己的想法，并且可以讓學生活躍思維，充分的思考。老師要想進行合作學習，首先要讓學生進行合理的分組，讓每組都有一名學習優(yōu)秀且外向的學生，從而保障合作學習可以順利的進行，其次，老師要根據學生的學習能力，對每一個小組設置不同的問題，讓學生既可以提升學習的質量，又不會產生過大的學習壓力。傳統的教學方式已經不在適用于當下學生的學習，老師要創(chuàng)新教學方法，讓學生可以主動的參與到教學中，從而提升學生的學習效率。

（三）情境教學

英語的學習需要有良好的語言環(huán)境，高中英語老師有義務為學生構建相應的語言環(huán)境，讓學生可以身臨其境的學習知識。英語是一門語言，語言就要運用到生活中，老師可以根據文章，設置相應的環(huán)境，通過情境教學的方式，激發(fā)學生的學習興趣。老師可以設置表演、模擬對話和游戲等教學方式，為學生展示不同的語言環(huán)境，從而提升學生的運用能力。當學生有了實踐練習，就會對文章和知識點有更加深刻的理解與記憶，能夠更好的提升自身的學習能力。老師可以通過多媒體為學生構建不同的情境，從而提升學生學習的動力，讓學生可以感受英語的魅力，從而優(yōu)化自己對英語的認知，能夠以飽滿的心態(tài)對待英語課堂，進而提升學習的質量。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學的理念，讓學生可以提升學習的興趣與動力。老師可以通過多媒體教學、情境教學和合作教學等方式展開英語課堂，為學生布置相應的場景，從而提升學生的學習能力，讓學生可以在老師的帶領下，提升學習的積極性，進而提升英語成績。

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