探析將“快樂體育”理念融入小學(xué)體育課程教學(xué)的途徑

湯遠(yuǎn)祿

【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來越重視體育課程教學(xué)，通過體育課程可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄。小學(xué)階段學(xué)生年齡比較小，身心正處于發(fā)展階段，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中需要掌握體育活動(dòng)開展的力度，貫徹落實(shí)快樂體育教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)生強(qiáng)身健體，在一定程度上磨煉學(xué)生的心理意志。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，從而推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】快樂體育;小學(xué)體育;教學(xué)策略

體育課程教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，在教學(xué)過程中需要以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主體，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和技能的理解和掌握，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)范圍具有一定的局限性，制約了學(xué)生之間的相互交流，導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣?？鞓敷w育作為素質(zhì)教育理念下的一種新的教育理念，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端。在實(shí)施快樂體育教學(xué)過程中，教師需要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用快樂體育的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生在陽(yáng)光下自由奔跑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。

一、注重練習(xí)方式

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，由于班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多以及課堂時(shí)間有限，很難在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的教學(xué)，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中需要重視進(jìn)行集中講授，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)和要領(lǐng)后，再進(jìn)行后續(xù)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)結(jié)合不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，從而分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“向后轉(zhuǎn)走”這部分內(nèi)容時(shí)，教師需要向?qū)W生講解向后轉(zhuǎn)走的步驟，完成親自示范環(huán)節(jié)后，在讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試。在這個(gè)過程中，教師可以將動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐漸聯(lián)系，通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際具體表現(xiàn)，分析學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，教師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

二、積極實(shí)施體育游戲教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段學(xué)生通常比較喜歡游戲類的教學(xué)方式，將游戲環(huán)節(jié)應(yīng)用在體育教學(xué)中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性和自主性，讓學(xué)生更加高效的理解和掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能，從而推動(dòng)小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升。體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，將理論知識(shí)與體育游戲相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中，在游戲的過程中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。比如，在小學(xué)體育短跑練習(xí)過程中，教師可以設(shè)計(jì)50米傳遞情報(bào)的游戲，讓學(xué)生擔(dān)任傳遞情報(bào)的角色，學(xué)生要在這一環(huán)境下快速奔跑到50的位置傳遞情報(bào)，通過這種游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在練習(xí)跑步的過程中需要充分發(fā)揮自己的想象力，充滿活力的投入到體育游戲中，從而展現(xiàn)學(xué)生真正的短跑實(shí)力。

三、通過豐富的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)

為了可以讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，教師需要保證在課堂教學(xué)中將學(xué)生感興趣的元素與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱藏的快樂元素。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)體育項(xiàng)目中的慢跑、徒手操等存在一定的厭煩情緒，學(xué)生對(duì)于這些枯燥的練習(xí)很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)過程中可以借助音樂完成相關(guān)的動(dòng)作訓(xùn)練，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)過程中應(yīng)該保持一定的新穎性，采用多種多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的快樂。在教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生構(gòu)建充滿情緒色彩的直觀場(chǎng)面，以生活呈現(xiàn)教學(xué)情境，通過實(shí)物演繹情境，借助音樂熏陶情境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中順利完成練習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，積極主動(dòng)實(shí)踐，有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四、合理安排集體項(xiàng)目

小學(xué)階段學(xué)生非常有活力，對(duì)于一些集體性活動(dòng)有著很大的熱情，教師在組織集體活動(dòng)過程中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在實(shí)際教學(xué)中，許多學(xué)生之所以不喜歡參加體育項(xiàng)目，主要學(xué)生認(rèn)為不適合自己，對(duì)體育練習(xí)沒有產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師可以組織一些具有趣味性的比賽活動(dòng)，比如比賽、跳山羊等集體項(xiàng)目，將學(xué)生組織在一起。讓學(xué)生感受到參加體育課程的快樂，從而積極的參與到游戲中。對(duì)于一些不喜歡參加體育游戲的活動(dòng)在其他學(xué)生的感染下，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的參與到游戲中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，快樂體育教育理念在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施，可以滿足新課程改革對(duì)體育教學(xué)的要求，同時(shí)還能滿足小學(xué)生身心健康發(fā)展需求，是落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要措施。體育鍛煉對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育方面的興趣愛好，將快樂體育理念滲透在小學(xué)體育教學(xué)中，提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性和自主性，實(shí)現(xiàn)和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建快樂的體育課堂，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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