微課，讓小學(xué)體育課堂精彩紛呈

李亞寧

【摘要】在素質(zhì)教育不斷的推進下，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)的過程中，老師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體的素質(zhì)。本文將圍繞小學(xué)的體育教學(xué)中如何運用微課進行教學(xué)，讓體育課堂因微課變得精彩，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】微課;身體素質(zhì);小學(xué)體育

引言：

微課是一種新型的教學(xué)模式，能夠?qū)⒘闵⒑蛷?fù)雜的知識整合在一起，以視頻的形式呈現(xiàn)出來，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給學(xué)生們以視覺和聽覺的沖擊。在小學(xué)的體育的教學(xué)課堂上借助微課進行教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生們可以隨時隨地去通過觀看視頻進行學(xué)習(xí)，解決目前體育教學(xué)課堂上存在的一些問題，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.開展動作教學(xué)，幫助學(xué)生掌握動作

在以往的體育教學(xué)的課堂上，老師都是在戶外去教學(xué)生們一些體育的基本知識，但是室外的環(huán)境比較寬敞，特別是在后面的學(xué)生們不能看得和聽得太清楚老師講解的體育知識和動作，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。微課教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，是以視頻為主的教學(xué)形式，可以更好地解決在室外場地講課的這個問題，在小學(xué)的體育課堂上利用微課進行動作的教學(xué)，讓學(xué)生們可以隨時隨地的去觀看視頻，在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)體育運動的動作要領(lǐng)，進而加深學(xué)生們對體育知識的理解和掌握，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展和提高。

例如，老師在教學(xué)生們進行蛙跳的動作的時候，老師要在課前做好充足的準(zhǔn)備，將蛙跳的基本動作的要領(lǐng)制作成微課的視頻，將蛙跳的每一個動作進行詳細(xì)地講解。在老師做每一個動作的時候都要慢一些，并且在做每一個動作的時候，都要進行講解，“蹲下、起跳、騰空、落地”，這幾個動作制作成微課的視頻，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓學(xué)生們進行觀看，老師在講解完這幾個基本動作要領(lǐng)以后，再將這幾個動作連一起再做一遍，加深學(xué)生們記憶，加深學(xué)生們對動作要領(lǐng)的理解和掌握。老師還可以將一些錯誤的動作制作成微課視頻，讓學(xué)生們進行觀看，讓學(xué)生們知道哪些是不正確的動作，更加深學(xué)生們對蛙跳的基本動作的理解，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.重視課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡比較小，愛玩是學(xué)生們天性，因此，體育是學(xué)生們比較喜歡的學(xué)科。這種喜歡能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們積極地參與到體育課堂中去，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。但是體育課堂上也有一些體育內(nèi)容是學(xué)生們不喜歡的，在學(xué)生們學(xué)習(xí)不喜歡的體育運動的過程中，就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)生的身體素質(zhì)。運用微課進行課前預(yù)習(xí)，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們通過預(yù)習(xí)初步地了解要講解的體育內(nèi)容，在制作微課的視頻的時候要增添一些趣味性的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師要重視課前的預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如：老師在講解籃球的內(nèi)容的時候，在上課之前，老師要將教學(xué)的內(nèi)容制作成視頻，同時增加一些籃球比賽的視頻，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，讓學(xué)生們?nèi)ビ^看籃球比賽，在播放的過程中老師可以問學(xué)生們一些問題，“同學(xué)們，你們知道看的這場比賽是什么運動的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。接著在視頻的結(jié)尾，添加一些對籃球的知識的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)會說呢過的積極性，提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生們自主地跟上老師的思路去進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)運球與傳球基本動作要領(lǐng)，進而豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們加深對籃球的理解和掌握，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

3.利用課外時間，促進學(xué)生個性發(fā)展

在小學(xué)體育的教學(xué)課堂上，如果想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，僅靠在體育課堂的時間進行運動是不夠的，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展和提高。但是在以往的教學(xué)課堂上，老師在課外的時間沒有給予學(xué)生們指導(dǎo)，讓學(xué)生們沒有接著去學(xué)習(xí)體育的知識，在課外的時間并不能夠接著學(xué)習(xí)體育的知識，進行一些體育的運動。微課教學(xué)就能夠很好的解決這個問題，老師運用微課進行教學(xué)，讓學(xué)生們可以課外的時間去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在課外的時間做一些自己的比較感興趣的體育運動，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓枯燥的體育課堂變得豐富多彩。

例如：老師可以利用一些時間給學(xué)生們制作體育運動的微課視頻，比方說“籃球、足球 、跑步”等一些體育運動，將這些運動進行歸類，并在每個視頻中標(biāo)注上不一樣的主題，讓學(xué)生們進行觀看，學(xué)習(xí)一些基本的動作要領(lǐng)和體育知識，讓學(xué)生們可以隨時隨地去進行觀看和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生們在觀看視頻的同時加深對體育知識的理解和掌握，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語：

身體是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是前提。對于小學(xué)生們來講，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是非常重要的。老師要注重運用微課進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在觀看微課的視頻的同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷地強身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)的體育課堂因微課的引入變得豐富多彩，精彩紛呈。

參考文獻：

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