高中音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)的思考

賈秀琦

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視素質(zhì)教育的培養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師需要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的問(wèn)題和弊端，通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展各種各樣的審美活動(dòng)，不斷促進(jìn)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中感受音樂(lè)的魅力。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);審美能力;方法探究

音樂(lè)教育是一種大眾化的教育，不僅僅是音樂(lè)家的教育，同時(shí)還是人類(lèi)的教育。教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要注重提高學(xué)生的審美能力，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)材料中的內(nèi)容充分展示音樂(lè)教育價(jià)值，為學(xué)生構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，課業(yè)任務(wù)十分繁重，教師在日常教學(xué)中需要讓學(xué)生感知旋律、享受音樂(lè)，從而調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)。在日常音樂(lè)教學(xué)中，教師需要以塑造人、培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)提高審美能力，實(shí)現(xiàn)與音樂(lè)的情感互動(dòng)，讓學(xué)生逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，真正做好以情感人、以美育人。

一、挖掘教材中的審美因素，提高學(xué)生的審美素質(zhì)

教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要充分挖掘教學(xué)材料中的審美元素，不斷提高學(xué)生的審美素質(zhì)。在高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的因素非常多，教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生可以用心感受音樂(lè)。在具體教學(xué)過(guò)程中，需要教師圍繞教學(xué)材料中的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，為學(xué)生選擇一些具有深度內(nèi)涵的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受音樂(lè)帶來(lái)的美感。只有學(xué)生被音樂(lè)作品所打動(dòng)，才可以充分發(fā)揮音樂(lè)的審美作用。教師在教學(xué)過(guò)程中需要深入教學(xué)材料內(nèi)容，處理教學(xué)材料中融入自身對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美，更好地從不同形式的音樂(lè)中感受到美，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立欣賞一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，從而提高學(xué)生的審美能力。

二、注重文化滲透，實(shí)現(xiàn)審美發(fā)展

文化是教育的精髓，在開(kāi)展英語(yǔ)鑒賞活動(dòng)過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師應(yīng)該真正立足于音樂(lè)鑒賞文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，積極發(fā)揮鑒賞文化的引導(dǎo)作用，從而有效提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)逐漸呈現(xiàn)碎片化的傾向，教師很難幫助學(xué)生構(gòu)建完整的現(xiàn)代知識(shí)體系。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師需要不斷為學(xué)生滲透音樂(lè)的文化內(nèi)涵，通過(guò)組織、整理、總結(jié)等方式幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生的理解能力、接受能力、審美能力，使學(xué)生有架構(gòu)地進(jìn)行藝術(shù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更好的感悟音樂(lè)文化。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《姑蘇風(fēng)光》時(shí)，教師可以結(jié)合這一地區(qū)的文化背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟文化精髓，豐富學(xué)生的藝術(shù)感知，使學(xué)生在理解和認(rèn)知的過(guò)程中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

教師在教學(xué)過(guò)程中需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。音樂(lè)是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能僅僅讓學(xué)生單純的學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和對(duì)歌曲進(jìn)行模仿演唱，這種教學(xué)方法不能讓學(xué)生獲得良好的音樂(lè)感覺(jué)。教師在教學(xué)過(guò)程中需要重視學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)音樂(lè)審美帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)獨(dú)特的魅力和價(jià)值。只有學(xué)生親自參與到音樂(lè)活動(dòng)中，才可以通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)的方式獲得音樂(lè)知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，使學(xué)生可以進(jìn)行欣賞和分享。另外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展一些具有個(gè)性化的表演活動(dòng)，將音樂(lè)與舞蹈進(jìn)行結(jié)合，用更加靈動(dòng)的方式展現(xiàn)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，結(jié)合高中階段學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分釋放學(xué)生的音樂(lè)天賦，為學(xué)生提供展示自己音樂(lè)才能的平臺(tái)，使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞其他學(xué)生的音樂(lè)作品，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的審美鑒別能力。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些充滿(mǎn)趣味性的音樂(lè)游戲活動(dòng)，保證學(xué)生都能夠積極參與的音樂(lè)活動(dòng)中，并感受音樂(lè)的樂(lè)趣。在各類(lèi)活動(dòng)過(guò)程中教師需要適當(dāng)融入一些與音樂(lè)文化相關(guān)的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，找出適合的時(shí)機(jī)給學(xué)生提供一些有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中需要引入一些審美元素和藝術(shù)元素，為學(xué)生構(gòu)建新時(shí)期的特色課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)中進(jìn)行天馬行空的想象，并能夠愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生獲得身心健康發(fā)展。

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