“雙減”背景下,數(shù)學(xué)如何高效教學(xué)

姬文霞

【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)階段的重要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯能力的重要科目，由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在理解能力和認(rèn)識(shí)水平上還存在一定的局限性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候會(huì)顯得比較吃力，在雙減背景下開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生作業(yè)和課后輔導(dǎo)壓力，從而構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，本文將圍繞雙減背景下如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性為話題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效教學(xué);雙減政策

前言：

隨著雙減政策的出臺(tái)和落實(shí)，對(duì)教學(xué)工作的要求也發(fā)生了一定的變化，老師在講解數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，不僅要將教材中的內(nèi)容傳授給學(xué)生，還要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生的壓力較大，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)階段的重要課程，貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，老師應(yīng)該以減輕學(xué)生作業(yè)壓力和課業(yè)輔導(dǎo)壓力為主要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，需創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)課程的生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠在活躍的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)生壓力。

一、實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的有益舉措

在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，老師可以適當(dāng)引入提問(wèn)環(huán)節(jié)，在正式講解課程的時(shí)候，老師要根據(jù)教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生可以自主思考和學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，老師在提問(wèn)的時(shí)候，還應(yīng)該注重問(wèn)題的趣味性和生動(dòng)性，使得學(xué)生可以感覺(jué)到數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)有趣，通過(guò)問(wèn)題的提出，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課程的影響，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐漸提高學(xué)生成就感，對(duì)于在課堂上敢于提問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該幫助學(xué)答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法，逐漸提高學(xué)生的膽量，使得學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)提問(wèn)、及時(shí)提問(wèn)。

例如老師在講解余數(shù)的除法這一節(jié)課的時(shí)候，可以在課程開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，逐漸提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，老師一定要保證問(wèn)題的生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的有效性，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，使得課堂氛圍變得和諧融洽，有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

二、有效組織小組合作教學(xué)法

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中被廣泛應(yīng)用，小組合作學(xué)習(xí)就是將學(xué)生合理科學(xué)分組，共同完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)合作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠自由發(fā)揮，釋放自己的天性，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式的使用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有利于學(xué)生分工合作，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體意識(shí)，有利于學(xué)生之間友誼的形成，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠在小組討論的過(guò)程中快樂(lè)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力。

例如老師在講解混合運(yùn)算這一節(jié)課的時(shí)候，最適合運(yùn)用小組合作模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生討論如何進(jìn)行混合運(yùn)算，運(yùn)算技巧是什么，在學(xué)生討論過(guò)之后，老師要為學(xué)生出題，讓學(xué)生利用自己的方式來(lái)解題，得到相應(yīng)的答案告訴老師，對(duì)于得出正確答案的學(xué)生，老師要給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)于給出錯(cuò)誤答案的學(xué)生，老師要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解運(yùn)算過(guò)程中存在的問(wèn)題，這樣不僅能夠提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、聯(lián)系實(shí)際帶入生活教學(xué)

數(shù)學(xué)和生活的是緊密相關(guān)的，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都存在于生活之中，生活中的很多問(wèn)題也可以通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，因此，老師在開(kāi)展具體教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該聯(lián)系生活，將數(shù)學(xué)帶入到實(shí)際生活中，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由于小學(xué)生的年齡較小，思維比較活躍，想象力也很豐富，如果知識(shí)單純講解課程內(nèi)的知識(shí)，課堂氛圍會(huì)變得枯燥乏味，生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好途徑，老師可以利用生活中的元素來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)，將課程內(nèi)容消化吸收。

例如老師在講解測(cè)量這一節(jié)課的時(shí)候，首先應(yīng)該講解教材中的基本內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容加深印象，在此基礎(chǔ)上，老師要聯(lián)系生活實(shí)際，將生活元素帶入到實(shí)際生活中，逐漸提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雙減政策出臺(tái)已久，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作也發(fā)生了一定的變化，老師將生活和數(shù)學(xué)之前建立起聯(lián)系，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課程的實(shí)用性，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)，但是以往的教學(xué)方式會(huì)在無(wú)形中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中困難重重，因此，老師應(yīng)該在雙減政策背景下開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)課堂中，逐漸減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

參考文獻(xiàn)：

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