探討如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)

李爽

【摘要】由于現(xiàn)代科技的飛速向前發(fā)展和新興教育觀的形成，教學(xué)方式也逐漸偏向多樣化和科技化。這也正是現(xiàn)代教育技術(shù)大范圍被運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)狀。在幼兒教學(xué)工作方面尤為明顯，現(xiàn)代教育技術(shù)具有強(qiáng)大的信息處理技能，在保持好奇的同時(shí)，激發(fā)了幼兒的認(rèn)知能力、動手動腦能力，最終讓幼兒在獲取知識的過程中變得專注起來。所以幼兒園在貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》過程中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育活動開展，將現(xiàn)代教育技術(shù)與教育活動內(nèi)容融合起來，收獲更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) ? 幼兒教育教學(xué)

引言：社會各界人士隨著社會的發(fā)展對幼兒教育教學(xué)也逐漸展現(xiàn)出很多的關(guān)心，他們關(guān)心的不單是教育教學(xué)的過程，還有教育教學(xué)的成效。近些年隨著時(shí)代的發(fā)展，大多數(shù)地區(qū)都設(shè)立了很多幼兒園，幼兒時(shí)期是孩子們開始啟蒙教育的黃金時(shí)期，它可以為孩子們以后的生活和學(xué)習(xí)方式的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性

由于現(xiàn)代科技的飛速向前發(fā)展和新興教育觀的形成，很多事情都在飛速發(fā)展，要想不被時(shí)代拋下，就要緊跟時(shí)代的節(jié)奏，幼兒教育教學(xué)亦然。幼兒園教育教學(xué)最明顯的改變就是現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛傳播。在教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以通過將技術(shù)與理念極大地融合，通過調(diào)控孩子的五官來達(dá)到教育目的，獲取更豐碩的教學(xué)成果，一動一靜，直接形象的將知識傳遞給幼兒，最大程度的達(dá)到啟蒙教育的目的。

（1）促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展

素質(zhì)教育被視為現(xiàn)代教育使命中的重大使命，是教育目標(biāo)中最關(guān)鍵的一環(huán)。一般固有的教學(xué)模式是強(qiáng)勢地將知識傳遞給幼兒，沒有考慮到這些知識是否在幼兒的接受范圍中，導(dǎo)致很多幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒和形成厭學(xué)心理。他們的知識無法得到整合，學(xué)習(xí)能力也無法提高。所以，在幼兒時(shí)期，必須注重素質(zhì)教育，需要采取一定的教學(xué)措施使幼兒可以把注意力放到游戲中來，在玩中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)，切實(shí)為幼兒實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育。

（2）教學(xué)方式的更改

基于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展需求，現(xiàn)代教育技術(shù)與以幼兒為中心的教育觀念密切相關(guān)。以幼兒的性格塑造，五大領(lǐng)域目標(biāo)培養(yǎng)等為出發(fā)點(diǎn)，不但可以加快幼兒對知識的汲取速度，還可以避免一些傳統(tǒng)教育方法的弊端，讓他們健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域全面發(fā)展。要讓幼兒知道，學(xué)習(xí)是愉快的，而不是機(jī)械的，在玩中學(xué)，在游戲中獲得，多探索多提問自主學(xué)習(xí)，在融洽的氛圍中快樂、健康成長。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)中的措施

（1）技術(shù)手段運(yùn)用到幼兒教育活動中，提升幼兒的自制力。

在幼兒時(shí)期，孩子的自我控制能力比較低。所以如果希望幼兒能將注意力放到教育活動上，必須要讓教育氛圍輕松，趣味滿滿，才能贏得幼兒的關(guān)注，他們才會主動自主的想要學(xué)習(xí)，例如，可以在班級里放映一個(gè)猴子過橋的動畫片，可以淺顯易懂地讓孩子們知道如果像動畫中的猴子一樣，相互推搡著過橋是不能過河的，唯有謙讓才能使大家都平安過河。這樣幼兒們也就會明白，如果在生活中遇到這種很多人一起“過河”的情形，要自覺遵守紀(jì)律，知道禮讓長輩。

還有就是利用激勵機(jī)制來進(jìn)一步吸引幼兒的關(guān)注，讓他們更加專心于游戲。比如，回答正確的孩子可以得到一個(gè)小禮物，可以是一顆糖果或是一枚小勛章，還可以得到老師的稱贊。不管是為了小禮物還是稱贊，孩子們都會更用心地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)目的。孩子們的自我控制能力相應(yīng)的也會提升，也為今后的教學(xué)活動提供更多的可能性。

（2）技術(shù)手段運(yùn)用到幼兒教育活動中，提高幼兒的合作能力。

活動開展時(shí)，通過合理的團(tuán)隊(duì)游戲來提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合游戲來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：分隊(duì)來做游戲，教師把握好游戲尺度，基于孩子們安全的情況下，引導(dǎo)他們互幫互助。當(dāng)幼兒們目標(biāo)一致，同心協(xié)力的時(shí)候?qū)W會團(tuán)結(jié)也就是必然的了。現(xiàn)今存在一些被家長寵愛過頭導(dǎo)致變得極度自我的孩子，大部分幼兒都是家中的獨(dú)生子女，可如果他們置身于團(tuán)隊(duì)中，他們做出相應(yīng)的改變以融入這個(gè)群體，從而變得獨(dú)立自主。

（3）技術(shù)手段運(yùn)用到幼兒教育活動中，提升幼兒的學(xué)習(xí)力。

教師需要搭建更多的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒們在上更游戲過程中好地展現(xiàn)自己的長處，讓孩子們能夠在情景中懂得道理，使他們變成獨(dú)立的個(gè)體。例如放映一個(gè)幻燈片，幼兒可以選出感興趣的畫面來用自己的語言表達(dá)出來，并詳細(xì)解釋這張圖，以達(dá)到提高觀察能力和語言表達(dá)能力的目的?；蛘撸埨蠋熅蛨D片提出問題，增加孩子思考的機(jī)會，讓他們?nèi)嬲故咀约旱哪芰Α?/p>

結(jié)語：在近十年中，現(xiàn)代科技發(fā)生了翻天覆地的改變，每個(gè)家庭中都有各式各樣的電子產(chǎn)品，幼兒園也不同于過往只是幫助家長看管孩子，而是更注重培養(yǎng)幼兒的五大領(lǐng)域各方面能力和拓寬幼兒的知識面，讓他們能夠更好的應(yīng)對未來的競爭，取得更好的前提條件。因此，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)會更有利于培養(yǎng)以及發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)能力，對拓寬幼兒的視野有重要作用。

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