機械制圖課程思政改革探索*

機械制圖是高等工科院校機械類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是研究繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法的一門學科，該課程具有系統(tǒng)的理論及較強的實踐性。在整個專業(yè)學習中起著承上啟下的重要作用，是學習后續(xù)課程并完成相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計必不可少的基礎(chǔ)，更是學生畢業(yè)后進行工程技術(shù)工作的基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)和目標是培養(yǎng)學生掌握繪制與閱讀機械圖樣的基本技能，培養(yǎng)學生徒手作圖、尺規(guī)作圖和計算機繪制工程圖樣的能力，鍛煉學生的空間邏思維、形象思維和多向思維的能力，通過機械制圖課程的學習，培養(yǎng)學生敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的“工匠”精神，以及認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風。

一、課程思政的基礎(chǔ)

機械制圖課程作為我院機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程本科專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，自機械與控制工程學院建院以來已開課10輪次以上，每年選課人數(shù)近300人次。在以往的課程教學過程，主講教師在對學生傳授專業(yè)知識的同時，注重激發(fā)學生學習制圖的興趣、培養(yǎng)學生儀器繪圖、徒手繪圖、計算機繪圖的能力，多名同學在任課老師的悉心指導(dǎo)下在全國工程圖學大賽、3D大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等賽事中獲得優(yōu)異的成績；同時教師在授課過程中還注重結(jié)合課程知識對學生進行職業(yè)道德修養(yǎng)、工匠精神的教育。

二、課程思政建設(shè)探索

（一）課程德育目標

通過制圖課程學習培養(yǎng)學生敬業(yè)、專注、創(chuàng)新等方面的“工匠”精神，以及認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成嚴格遵守制圖各種標準、規(guī)定的習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣，增強學生遵紀守法意識；通過制圖的項目教學方法的使用，項目的實施過程中，進行合理分工和有效組織，以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和服務(wù)意識；使學生形成正確的思維方式，養(yǎng)成科學的思維習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；幫助學生克服畏難的思想，培養(yǎng)學生嚴以律己、知難而進的意志和毅力及對技術(shù)精益求精的良好職業(yè)品質(zhì)。

（二）德育的具體實施

（機械制圖課程思政教育的具體實施如表1所示。）

（三）課堂教學組織與管理

在制圖教學過程中，通過營造良好的課堂教學氛圍，建立平等、合作、交流的課堂師生關(guān)系；教師要了解和尊重學生，結(jié)合學生的實際情況，選擇合適的教學方法，并針對機械制圖課程的抽象性強的特點，在教學過程中，利用掛圖、虛擬三維模型、案例庫、立體化教學資源等，積極采用探究式、啟發(fā)式與互動式等教學方式，從簡單到復(fù)雜，循序漸進地培養(yǎng)學生的空間想象力，以評價項目組完成制圖學習任務(wù)的方式，激發(fā)學生學習制圖課程的興趣。采用靈活變通的課堂教學方法，建立明確的課堂規(guī)則，對學生嚴愛結(jié)合，提高自身威信，講究課堂組織的藝術(shù)。

結(jié)合機械學科的最新發(fā)展和中國制造業(yè)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學生樹立崇高的理想和愛國主義，闡明學習目標，樹立正確的世界觀，生活觀，價值觀，勇敢地肩負起光榮的使命時代，提高學生思想政治素質(zhì)。

（四）課程學習引導(dǎo)

要堅持理論聯(lián)系實際的學風。要認真學習投影原理，在理解基本概念的基礎(chǔ)上，由淺入深地通過一系列的繪圖和讀圖實踐，不斷地由物畫圖、由圖想物，分析和想象空間形體與圖紙上圖形之間的對應(yīng)關(guān)系，逐步提高對三維形狀與相關(guān)位置的邏輯思維能力和形象思維能力，掌握正投影的基本作圖方法及其應(yīng)用。做習題和作業(yè)時，應(yīng)在掌握有關(guān)基本概念的基礎(chǔ)上，按照正確的方法和步驟作圖，養(yǎng)成正確使用繪圖工具和儀器的習慣，學會計算機繪圖的操作過程。熟悉制圖的基本規(guī)定和基本知識，遵守有關(guān)國家標準的規(guī)定，會查閱和使用有關(guān)的手冊和國家標準，通過習題和作業(yè)培養(yǎng)繪圖和讀圖能力。制圖作業(yè)應(yīng)做到：投影正確，視圖選擇與配置恰當，圖線分明，尺寸齊全，字體工整，圖面整潔。由于圖樣在生產(chǎn)建設(shè)中起著很重要的作用，繪圖和讀圖的差錯都會帶來損失。所以在做習題和作業(yè)時，應(yīng)培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。

表1 機械制圖課程思政教育融入點與德育目標

（五）課程考核方案

本課程為考試課程，分值比例為專業(yè)知識教學目標60%，課程思政教學目標40%，德育目標考核主要從德育目標具體實施的方面進行考核，通過課堂討論、習題完成質(zhì)量和期末考試成績對學生進行綜合考核，以繪圖的質(zhì)量評價學生敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的工匠精神，以及學生認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風；通過構(gòu)型設(shè)計和計算機繪圖項目中學生的分工合作、協(xié)作完成項目的質(zhì)量，考查學生團隊合作精神和服務(wù)意識。將以上考核指標進行細化與量化，進行準確評價，便于與其他班級進行橫向?qū)Ρ燃芭c往屆班級縱向?qū)Ρ取?/p>

在課程思政的背景下，“機械制圖與計算機繪圖”課程應(yīng)立足新時期發(fā)展的需求，在課程教學中確定課程德育目標，將質(zhì)量意識、責任意識、團隊意識、工匠精神、創(chuàng)新能力等思政教育內(nèi)容融入制圖課程的教學，制定合理可行的考核評價標準，使學生的專業(yè)能力和思政修養(yǎng)得到很大的程度的提高，也為其他專業(yè)課程的思政建設(shè)提供借鑒。