多媒體技術視角下中職語文教學的有效性研究

丁新玲

【摘要】? ? 近年來科技的進步和發(fā)展，對我國教育領域的發(fā)展也起到重要的促進作用。中職院校作為教育體系中的重要構成，是培育專業(yè)技能人才的重要場所，對于促進社會的發(fā)展和進步有重要意義。語文作為中職院校中的重要內(nèi)容，在中職語文教學中應用多媒體技術，不僅可以為學生創(chuàng)建視聽結合的多樣化情境，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，而且還能提高課堂教學效率，對于中職學生語文效率的提升也有重要作用，本文圍繞多媒體技術視角下中職語文教學的有效性展開分析，并提出有效的措施，以便提升中職語文的課堂教學水平。

【關鍵詞】? ? 多媒體技術視角下? ? 中職語文教學? ? 有效性? ? 措施

引言：

如今在教育信息化的發(fā)展時代下，越來越多現(xiàn)代信息技術在教育領域中也得到了廣泛應用。多媒體技術也逐漸在我國的中職教育領域中得到了推廣和應用，為中職教育的改革和創(chuàng)新發(fā)展也注入了新的活力，教育資源、學習環(huán)境均發(fā)生了明顯的改變。語文在任何階段教育教學中的地位都十分重要，在中職階段的作用更是不容忽視，但是中職語文教學的情況并不樂觀，甚至其中還存在一定的問題，這就更加需要合理的應用多媒體技術，發(fā)揮出多媒體技術的作用，促進中職語文教學有效性的提升。

一、中職語文教學中多媒體技術應用的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學習積極性，提高學習興趣

多媒體技術的優(yōu)點就是具有豐富的展示方式，比如說文字、視頻、圖片、音頻等形式，能夠?qū)⒊橄蟮闹R變的更加的生動、形象，從而可以加強學生對知識的理解和認識，最重要的是這種全新的教育方式還能引導學生將注意力集中在課堂學習中，從而提高學生的積極性和學習興趣。例如在《詩經(jīng)》的教學中，傳統(tǒng)的黑板粉筆式的教學模式已然落后，所以就需要對教學模式進行創(chuàng)新，利用多媒體技術來實施教學活動，可以結合教學內(nèi)容配上相關的圖片和音樂，來提高學生的學習積極性，幫助學生更好的理解以及背誦《詩經(jīng)》。但是需要注意的是，多媒體技術是無法取代傳統(tǒng)教育方式的，其本質(zhì)就是輔助傳統(tǒng)教育模式。

1.2突出教學重難點，提高教學效率

語文教學對學生有明確的要求，需要學生具備一定的想象能力和理解能力，但是傳統(tǒng)的比較僵化的教學模式，學生很難對相關的知識有深入理解，尤其中職學生普遍存在基本知識薄弱的情況，是無法對文章中心思想和內(nèi)容有正確理解和感悟的。而將多媒體技術應用在中職語文教學中，可以使用多媒體技術從感性的角度，去幫助學生對教學中的重點難點進行理解，使用多媒體技術以視頻的形式還原教學內(nèi)容，讓學生對學習的重點有所理解，這樣才能提高對語文內(nèi)容的感悟，才能提高學生的學習效率。

1.3豐富教學內(nèi)容，擴大課堂容量

多媒體技術在中職語文教學中的應用，可以為中職語文課堂教學帶來更加豐富的內(nèi)容，多媒體技術與中職語文教學的結合，能夠為學生中職學生提供新的學習平臺，實現(xiàn)了學生學習方式的創(chuàng)新，也為學生自主學習能力和自主學習習慣的養(yǎng)成提供了新的載體，除了可以加強學生對語文知識的掌握和應用，還能引導學生構建清晰的知識結框架，積累更多的語文知識。

1.4活躍課堂氛圍，激活學生思維

語文學科具有很強的人文性，中職語文教學對學生未來發(fā)展的影響是十分深遠的。但是中職語文教學傳統(tǒng)的講授法，僅僅將知識機械的灌輸給學生，這樣的教學方法并沒有讓學生對語文知識有真正的理解和掌握。而使用多媒體技術實施中職語文教學，就可以使用生動性、趣味性的視頻來吸引學生的注意力，讓學生產(chǎn)生學習的興趣，而學生在多媒體技術的輔助下，不僅激發(fā)了主動學習的欲望，而且也能激活學生的思維，對于學生思維能力的發(fā)展以及語文素養(yǎng)的提升都有重要的意義。

二、中職語文教學中多媒體技術的應用現(xiàn)狀

隨著信息化時代的到來，中職學生對手機、互聯(lián)網(wǎng)等工具的使用也更加的熟練，也正是這一情況給多媒體技術在中職語文教學的應用也奠定了良好的基礎。盡管多媒體技術在中職語文教學中得到了應用，但是其作用并沒有展示出來，反而教師在應用多媒體技術的過程中還有很多問題，比如說部分教師過度依賴多媒體技術，導致多媒體技術在課堂教學中使用的時間比較長;還有的教師對于多媒體課件的制作也有較多不足存在，缺乏制作的技巧和方法;再或者是學校缺乏對多媒體設備的維修和管理等。這些因素都影響了多媒體技術應用的有效性，導致多媒體技術難以發(fā)揮出有效的作用，也就無法促進中職語文教學水平的提升。

2.1學生語文學習興趣不夠濃厚

利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術來培養(yǎng)學生語文學習的興趣往往比傳統(tǒng)的語文學習更加有效率。然而中職語文老師并沒有合理利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，將語文的教學變成多樣的教學方法，更別談如何結合學生的語文興趣去引導學生積極主動地探究語文知識，讓學生進一步地感受語文的文化魅力，導致學生的語文知識依舊和傳統(tǒng)教學一樣死記硬背，學習效率低，無法深入地理解語文知識并靈活運用。

2.2語文知識結合生活教學過于模板化

結合互聯(lián)網(wǎng)信息技術，讓學生通過視頻、電影素材等產(chǎn)生對中職語文文化的感悟和理解。然而，在中職語文教學課堂中，老師結合生活的語文教學過于模板化，讓學生在語文的學習過程只是成為了被動學習的工具，不會靈活轉(zhuǎn)變和變通，影響了學生將理論的語文知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的培養(yǎng)。

三、多媒體技術視角下中職語文教學的有效措施

3.1轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

以多媒體技術為視角，要想發(fā)揮出多媒體技術的作用，促進中職語文教學有效性的提升，最重要的一點就是加快教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教師要創(chuàng)新教育理念，并掌握多媒體技術的相關知識以及應用技能，保證將多媒體技術的輔助作用充分的展現(xiàn)出來，真正的實現(xiàn)語文教學與多媒體技術的結合，從而促進課堂教學有效性的上升。

比如說教師可以利用多媒體技術為學生搭建自主學習的平臺，引導學生利用多媒體課件進行自主預習，強化學生的主體地位，保證教師自身的指導作用發(fā)揮出來，這樣才能突出學生的主體優(yōu)勢，提高學生的自主學習意識，讓多媒體技術的作用得以顯示。

3.2提高多媒體技術提高學生的語文興趣

中職語文在教學中往往需要學生對文章的內(nèi)容以及思想進行深入的分析和揣摩，從而保證更好的理解作者所要表達的情感，但是這一過程也是十分枯燥的。而為了提高學生的語文興趣，就可以利用多媒體技術，來豐富教學內(nèi)容，將新穎的視頻、圖片以及音樂等元素合理的融入到教學中，從而點燃學生的學習興趣，然幫助學生積極參與到課堂的學習中。例如在教學《離太陽最近的樹》這一內(nèi)容時，就可以利用多媒體技術來導入新課，可以為學生展示沙漠以及紅柳的圖片，并讓學生談一談對紅柳的認識，從熟悉的事物中挖掘興趣點，激發(fā)學生的思考，為學生理解紅柳生命的可貴和旺盛做好鋪墊。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，也讓學生對文章的內(nèi)涵有了新的認識。

3.3利用多媒體技術豐富學生視野

中職語文教學中，在應用多媒體技術的過程中，還可以借助多媒體幫助學生開拓視野，積累更多的語文知識，豐富自身的知識面。合理的使用多媒體課件進行教學，不僅可以節(jié)省板書教學的時間，而且還能增加教學的容量，提高學生們的學習效率。如在《拿來主義》的教學中，教師就可以使用多媒體技術為學生展示一下文章創(chuàng)作的時代背景，去更好的理解當時國民黨反動派實施的賣國政策，以及使用的高壓政策等內(nèi)容，通過學習以及理解文章背后的時代背景知識，來更好的看待外國文化，為理解閉關主義、拿來主義以及送去主義做好鋪墊，除此之外學生在學習中，對于魯迅先生的語言風格也會有所認識，這對學生語文能力和素質(zhì)的發(fā)展有重要意義。

3.4利用多媒體技術突破語文教學的重難點

中職語文教學中，有很多內(nèi)容具有很強的抽象性，僅僅依靠文字的描述和理解，學生是無法理解其中的重點和難點知識的，而學生無法突破重點，自然就會在一定程度上影響學生的學習信心，這時候就可以合理的發(fā)揮出多媒體技術的輔助作用。例如在教學《采薇》這一內(nèi)容時，文章的重點就是理解主人公內(nèi)心復雜的情緒，為讓學生對這一重點內(nèi)容有所認識和理解，就可以利用多媒體技術為中職學生重現(xiàn)采薇歸家的情景，利用生動的視頻，輔以一定的音效，讓學生對采薇內(nèi)心的矛盾和痛苦有更深刻的認識，并深入的理解人性的多樣和復雜，以便幫助學生掌握重點，讓抽象的知識更容易理解。

3.5創(chuàng)建教學情境，提高課堂效率

情境教學法是如今較為流行的教學方法，是調(diào)動學生學習興趣以及提高課堂教學效率的有效方式。利用多媒體技術創(chuàng)建教學情境，可以讓教學情境更加的生動、直觀，能夠全面提升學生參與學習的積極性，還能讓學生的想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)揮，在情境中加強對知識的思考和內(nèi)化，從而提升學習效率，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展。如在教學《我的母親》這一內(nèi)容時，就可以為學生播放一個以母親為主的簡單視頻，為學生理解文章內(nèi)容做好鋪墊，從而更好的去感悟作者對母親的感激、贊頌以及懷念之情，同時還可以引導學生聯(lián)系生活，談一談自己對母親的認識，去總結一下自己母親的性格特點，從而深刻認識到母愛的偉大。

3.6老師的教學理念以及自身職業(yè)素養(yǎng)還有待加強

互聯(lián)網(wǎng)+信息技術下的語文教學，需要老師重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，在教學中合理運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術創(chuàng)新教學方式。同時部分老師對于多媒體信息技術運用也僅僅停留作PPT上，把課本的知識放到電子屏幕上，進而導致學生無法對語文知識進行理解。（主語不明）因此，為全面體現(xiàn)出信息化教學的優(yōu)勢應該結合學生的實際學習情況，用詩詞視頻、語文素材等來打動學生，讓學生和語文知識產(chǎn)生共鳴，而不是讓學生僅僅是學習語文知識，更是讓學生學會在語文課堂學習中探究語文知識的奧秘，讓學生深入探究文化世界，促進學生探究能力的提高，同時創(chuàng)新教學，可以通過讓學生自己去體驗學習等方式。

四、結束語

綜上所述，如今我國也正式邁入了教育信息化發(fā)展的新時期，多媒體技術在教育領域的應用也越來越廣泛，多媒體技術的應用，較大程度上促進了教育水平和效果的提升。中職語文教學的重要性不言而喻，但是其在教學中也難免會受到一些因素的影響，影響了教學效率，這時候?qū)⒍嗝襟w技術應用在課堂教學中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學理念、教學方法的創(chuàng)新，而且還能提高學生的學習興趣和動力，對于學生學習效率以及語文素養(yǎng)的提升有重要意義。但是教師必須要認識到多媒體技術只是輔助教學的手段，掌握好多媒體技術在課堂教學中應用的限度，這樣才能突出多媒體技術的優(yōu)勢，真正的促進中職語文教學的有效發(fā)展。

參? 考? 文? 獻

[1]徐銳.試論"互聯(lián)網(wǎng)+"視角下中職語文課堂教學方法的創(chuàng)新 --以安徽省汽車工業(yè)學校中職語文第三學期課堂教學為例[J].職業(yè)，2019，（18）.81-82.

[2]郝淑華.最是"度"惹人愁--淺談信息化背景下多媒體在中職語文教學中適用的"度"[J].現(xiàn)代語文（教學研究），2015，（12）.77-78.

[3]李樂.以信息之水，澆灌教學之花-信息化背景下中職語文教與學變革的實踐[J].課程教育研究，2017，（38）.43.