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    談小學(xué)體育教學(xué)中如何提高學(xué)生身體素質(zhì)

    2021-02-25 22:52:18龔建堯
    家庭教育報·教師論壇 2021年43期
    關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)小學(xué)體育教學(xué)

    龔建堯

    【摘要】少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年是祖國的未來和希望,青少年的身體素質(zhì)是整個國家和民族共同關(guān)注的問題。同時,隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的要求越來越多樣。單純的技術(shù)型、知識型或高分型人才已經(jīng)難以滿足我國人才需要,社會更加需要的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。因此,學(xué)校教育必須充分認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義,積極響應(yīng)國家號召,為社會發(fā)展源源不斷地輸出合適的人才。在這樣的背景下,體育教育和學(xué)生的身體素質(zhì)更是不容忽視。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;身體素質(zhì);教學(xué)

    近幾十年來,我國中小學(xué)生體質(zhì)各項指標(biāo)均呈下降趨勢,出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的。很多家長對孩子的愛沒有節(jié)制,不懂得在什么地方要放手讓孩子自己做,出現(xiàn)了在正常的小學(xué)體育教學(xué)過程中,一旦體育鍛煉的強(qiáng)度提高,家長會先于學(xué)生提出異議的現(xiàn)狀,不利于逐步科學(xué)地提高鍛煉強(qiáng)度,從而達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。身體才是革命的本錢,學(xué)生只有擁有強(qiáng)健的體魄和良好的體質(zhì),才能有精力和熱情投身學(xué)習(xí)和未來的祖國建設(shè)中。學(xué)校要培育出符合時代發(fā)展要求和社會發(fā)展需求的人才,就必須提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。同時,社會,學(xué)校和家庭三方應(yīng)通力合作,三方齊下,共同為提高學(xué)生身體素質(zhì)而努力。

    一、建設(shè)良好的教學(xué)場地

    基礎(chǔ)設(shè)施完備的教學(xué)場地可以為體育教學(xué)提供充足的活動空間。現(xiàn)階段仍有一些小學(xué)體育教學(xué)場地“一場多用”,承擔(dān)了過多的作用。導(dǎo)致校內(nèi)活動較多時,學(xué)生上課場地被占用,課堂教學(xué)進(jìn)度延誤。除此之外,不同學(xué)生有不同的愛好,比如有的學(xué)生喜歡籃球,有的學(xué)生喜歡踢足球,有的學(xué)生喜歡打籃球,有的學(xué)生喜歡打排球。不同的體育運(yùn)動需要在不同的體育教學(xué)場所進(jìn)行,但可能因為場地的短缺和基礎(chǔ)設(shè)施的問題,導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動的時間和場所受限,這就會降低學(xué)生在體育運(yùn)動上的積極性。學(xué)生在小學(xué)時期由于年齡過小,童真未泯,對許多體育運(yùn)動有屬于自己的喜好,如果體育教學(xué)場地不夠完善,體育器材不夠健全,導(dǎo)致學(xué)生無法對自己喜歡的運(yùn)動進(jìn)行訓(xùn)練,就會打擊學(xué)生的積極性,使學(xué)生在體育運(yùn)動上缺乏動力。電影《一個都不能少》演繹了這樣一個故事:有一個小女孩從小熱愛跑步,可是在八十年代,體育教學(xué)還未被得到重視,許多體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施還不完善,尤其是在電影背景下的鄉(xiāng)村里,體育教學(xué)設(shè)施可以說是一無所有,可是片中的小女孩憑借著自己的一腔熱愛,每天堅持訓(xùn)練,最終被縣里招為特長生進(jìn)入縣里讀書。這樣的故事發(fā)人深省,感嘆于女孩兒每天風(fēng)雨無阻地堅持的同時,也應(yīng)該認(rèn)識到體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的重要性。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,社會應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生體育設(shè)施的完善程度,學(xué)校也應(yīng)該盡力給學(xué)生建設(shè)良好的教學(xué)場地。

    二、營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

    在小學(xué)體育教學(xué)中,通過師生之間的互動,可以使堂課氣氛更加輕松愉悅,讓學(xué)生在面對教師時,沒有過重的心理負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生感受到進(jìn)行體育運(yùn)動并不是一項沉重的負(fù)擔(dān),而是一項既能鍛煉身體、放松心情,又能緩解學(xué)習(xí)壓力的娛樂活動。教師應(yīng)該和學(xué)生拉近距離,與學(xué)生互動,為學(xué)生營造輕松愉悅的體育學(xué)習(xí)氛圍。比如,在跳繩教學(xué)中,教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行跳繩活動,向?qū)W生介紹自己的跳繩經(jīng)驗,為學(xué)生講解并演示跳繩的幾種跳法,讓學(xué)生在理論中加以實(shí)踐,按照自己的理解同時參照教師的跳法進(jìn)行跳繩運(yùn)動。除此之外,還可以根據(jù)學(xué)生跳繩練習(xí)進(jìn)度的不同開展新的跳法,有的學(xué)生可以將單腿跳和花式跳結(jié)合在一起,有的學(xué)生可以在長短跑跳和花式跳之間不斷交替。對此,教師可以組織跳繩比賽,實(shí)施單人花式跳、雙人跳等一系列教學(xué)活動。體育教學(xué)方式不能太過單一,教師要開創(chuàng)各種新的體育運(yùn)動方式,營造師生間和諧的課堂氣氛,通過有效的方式提高學(xué)生的課堂參與熱情,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

    三、利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

    現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,而在新課改提出的新要求下,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式明顯已經(jīng)出現(xiàn)了許多不足之處,在體育教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)成了刻不容緩的問題。要解決這一問題,教師首先要注重課堂教學(xué)的效率,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采納先進(jìn)的教學(xué)手段,制定有科學(xué)性的、有針對性的體育教學(xué)運(yùn)動。在當(dāng)前階段的體育教學(xué)中,由于教師對體育運(yùn)動掌握的單一性,學(xué)生并不能對每一項運(yùn)動都完全掌握,如果學(xué)生只是對教師的動作或者參照書面教材的內(nèi)容進(jìn)行仿效,會對學(xué)生的運(yùn)動產(chǎn)生負(fù)面遷移。學(xué)生對動作要領(lǐng)掌握程度不夠,會顯得興致缺缺。但是如果在體育教學(xué)中加入現(xiàn)代化的教學(xué)手段加以輔助,往往會起到意想不到的效果。比如,在教導(dǎo)投籃時,如果利用多媒體手段向?qū)W生展示專業(yè)運(yùn)動員的動作,讓學(xué)生可以多方面地仔細(xì)觀察專業(yè)運(yùn)動員投籃的全部過程,再通過慢速度回放,觀察到運(yùn)動員在每一時刻的動作細(xì)節(jié)并加以學(xué)習(xí),這樣就會取得事半功倍的效果。同時,通過這種直觀且充滿趣味的展現(xiàn)形式,學(xué)生可以對運(yùn)動和體育鍛煉產(chǎn)生更大的興趣,從而更好地完成課堂內(nèi)容,提高體育教學(xué)課堂效率。

    四、增強(qiáng)體育教學(xué)的競爭性

    在小學(xué)體育教學(xué)中,教師不能一味地帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動。這樣會使課堂缺乏趣味、缺少活力、缺少競爭。學(xué)生在小學(xué)時期的好勝心較強(qiáng),教師可以針對學(xué)生的好勝心理展開針對性教學(xué)。教師可以舉辦一場體育競賽,如接力跑、跳繩、踢毽子等比賽活動,在比賽中可以將學(xué)生分成小組互相對抗,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性,還有利于促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作。小組劃分完畢后,教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動,防止在運(yùn)動過程中由于沒有熱身對身體造成傷害。

    結(jié)語

    綜上所述,學(xué)生身體素質(zhì)對學(xué)生的全面發(fā)展有非常重要的促進(jìn)作用。因此,教師必須注重提高學(xué)生身體素質(zhì),在小學(xué)體育教學(xué)過程中要采用各種策略,以提高學(xué)生身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo),開展適合學(xué)生的、能幫助學(xué)生強(qiáng)身健魄的體育活動。同時,教師要結(jié)合自身經(jīng)驗,有針對性地為學(xué)生體育運(yùn)動制訂計劃,通過有效的途徑幫助學(xué)生提高身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康全方位發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王江.淺談怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)[J].學(xué)周刊A版,2012(03).[2]楊開枝.淺析在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)的方法[J].讀天下,2018(04).

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