淺談職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)探究

彭成英

摘要：近些年隨著我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，我國迎來了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，并且已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中必不可少的一部分。其中網(wǎng)頁就是互聯(lián)網(wǎng)最為基本的組成元素，同時(shí)也是最為重要的組成元素。正是因?yàn)橛辛耸袌龅母叨刃枨螅W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用成為了當(dāng)代職業(yè)高中教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中占據(jù)了十分重要的地位。由于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用涉及到的軟件較多，需要學(xué)生長久的堅(jiān)持，對此導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)心存在畏難情緒。針對這一問題，就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用同生活實(shí)際密切聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;計(jì)算機(jī);網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用;教學(xué)策略

引言：

為了進(jìn)一步切實(shí)有效的增強(qiáng)職業(yè)高中學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力，教師就要不斷提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定最具針對性的教學(xué)策略。本篇文章基于職業(yè)高中，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用展開深入的探討分析，并對此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。

一、職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)存在的問題

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用成為了熱點(diǎn)課程，但是由于我國長期受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師習(xí)慣于灌輸式教學(xué)方法，將基本的知識概念講解出來，學(xué)生多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，課堂當(dāng)中主要以教師操作為主。學(xué)生實(shí)踐都留在了課后，通過課后作業(yè)的形式來實(shí)現(xiàn)，但是由于職業(yè)高中學(xué)生自我約束能力較弱，導(dǎo)致課后作業(yè)效果十分不理想。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中興趣底下，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生對于知識的掌握也十分的不牢固，后續(xù)也就無法將其運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，十分不利于學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)也無法推動(dòng)我國信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。

二、職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用具體教學(xué)策略

（一）有效培養(yǎng)學(xué)生審美與創(chuàng)造能力

在職業(yè)高中當(dāng)中學(xué)生，活動(dòng)好動(dòng)缺乏定性，在課堂當(dāng)中難以保持長久的注意力。這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的審美與創(chuàng)造能力，這樣設(shè)計(jì)出來的網(wǎng)頁色彩搭配不和諧，實(shí)用性較差，不能抓住人們的眼球。學(xué)生審美與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要學(xué)生擁有定力，能夠融入到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)頁面布局”相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師總是會強(qiáng)調(diào)頁面布局的合理性以及精美性，告訴同學(xué)們這樣設(shè)計(jì)不美觀，講大量的概念性知識，長久以往學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩心理。這時(shí)教師就可以選用對比教學(xué)的方法，教師為學(xué)生分別出示了兩種類型的頁面，一個(gè)頁面布局合理，色彩搭配合理，設(shè)計(jì)精美，具有較高的觀賞性。另一個(gè)頁面，布局十分的空曠，顏色單一，且內(nèi)容設(shè)計(jì)的較為凌亂。教師可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行分辨，說一說這兩個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有什么區(qū)別。這樣一來，學(xué)生就能快速的意識到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不僅僅是要將內(nèi)容設(shè)計(jì)出來，還要注重框架與頁面布局。又或者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“HTML”相關(guān)知識內(nèi)容時(shí)，頁面背景音樂的選擇、藝術(shù)字的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的排版，都能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生審美與創(chuàng)造能力。

（二）實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)

在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)制作軟件，在這些軟件當(dāng)中，有著許多的功能與操作方法，需要學(xué)生去理解去掌握，能夠熟練運(yùn)用軟件完成網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為軟件學(xué)習(xí)難度較大，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)實(shí)效性，教師就可以實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)。

例如，針對于PS、AI、3DMAX等軟件內(nèi)容的學(xué)習(xí)，每堂學(xué)生學(xué)生都會學(xué)習(xí)一些新的知識內(nèi)容，尤其是針對于3DMAX難度更高的軟件，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大。因此在每堂課程之前，教師都可以制作微視頻，對下堂課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡短的介紹，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。這樣一來在課堂當(dāng)中，學(xué)生就不會感覺過于陌生，而產(chǎn)生畏難情緒。在課堂當(dāng)中教師也要把握好教學(xué)進(jìn)度，教師講解與學(xué)生實(shí)踐操作要相結(jié)合，給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。教師整個(gè)教學(xué)與操作過程，教師都可以將其錄制下來，課堂結(jié)束后，將其發(fā)放至學(xué)生手中，當(dāng)學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容存在疑問時(shí)，就可以再次進(jìn)行觀看，根據(jù)自身情況調(diào)節(jié)觀看放到。除此之外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找一些教學(xué)視頻，發(fā)送至學(xué)生手中，同學(xué)們可以根據(jù)自身需求，有選擇性的進(jìn)行觀看。

（三）組織開展合作教學(xué)

每個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，都需要考慮多方面的內(nèi)容，從前期主題內(nèi)容的確定，中期的設(shè)計(jì)排版，以及后期的網(wǎng)頁應(yīng)用呈現(xiàn)效果，不是學(xué)生一蹴而就就能完成的。在教學(xué)中為了進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)效性，教師就可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。

例如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)過程中，教師就要組織學(xué)生開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。在課堂當(dāng)中教師可以構(gòu)建這樣的一個(gè)教學(xué)情境，在某小學(xué)三年級的小朋友，要接受傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校教師尋找到我們，想讓我們幫助設(shè)計(jì)一些關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的網(wǎng)頁，供小朋友們進(jìn)行瀏覽。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們要通過小組合作的興趣來完成。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大的主題內(nèi)容已經(jīng)確定，小組內(nèi)部成員就需要做精細(xì)化的工作，確定具體的內(nèi)容，有的小組就選擇了我國傳統(tǒng)文化，有的小組選擇了傳統(tǒng)建筑。在這之后，小組內(nèi)成員又進(jìn)行了職位細(xì)致化的劃分，有的同學(xué)負(fù)責(zé)資料的查詢，圖片的設(shè)計(jì)，藝術(shù)字的排版等等，每位同學(xué)都可以提出自己的想法，在大家的共同努力下，完成本小組的作品，同學(xué)們還考慮到受眾群體是小學(xué)生，都按照小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。

結(jié)束語：

總而言之，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作學(xué)科教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，據(jù)此為提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課堂教學(xué)效率開鑿動(dòng)力源泉;教師要恰如其分融入多彩的生活元素，據(jù)此為提升高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課堂教學(xué)效率搭建絢麗舞臺。

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