淺談有效提高高中英語課堂效率教學(xué)策略

張培富

摘要：在新課程改革的不斷要求下，高中階段的英語課堂教學(xué)也在進行一系列的變革和調(diào)整，當(dāng)然，采取的一切措施和策略都是為了更好地提高高中英語課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)階段英語學(xué)科作為學(xué)生不同年齡階段所要學(xué)習(xí)的主要學(xué)科內(nèi)容之一，如同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，都是作為各個階段的主要學(xué)科內(nèi)容，因此，需要得到相關(guān)英語教育教學(xué)工作者的不斷重視，在教學(xué)中不斷提高英語課堂教學(xué)效率?；诖耍疚脑敿毞治隽擞行岣吒咧杏⒄Z課堂效率教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂效率;教學(xué)策略

引言

高中英語是每一位高中生所必須學(xué)習(xí)的一門課程。對一部分學(xué)生來說，高中英語的學(xué)習(xí)是輕而易舉的事情，同樣，學(xué)習(xí)高中英語對于另一部分學(xué)生卻是舉步維艱。造成這樣兩極分化的原因是什么呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，教師發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的原因是英語成績好的學(xué)生真心熱愛英語，他們非常樂意學(xué)習(xí)高中英語以此來提高自身的英語水平，他們還會合理安排自身的學(xué)習(xí)高中英語的時間。

1提前進行預(yù)習(xí)英語課堂內(nèi)容，提高自身學(xué)習(xí)效率

無論學(xué)習(xí)任何一門課程，學(xué)生都有必要提前進行預(yù)習(xí)當(dāng)天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很多學(xué)生往往忽視預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的重要性，卻在課堂上云里霧里地聽講。提前進行課前預(yù)習(xí)不僅可以提高自主學(xué)習(xí)能力，也在寶貴的課堂時間內(nèi)提高效率。學(xué)生可以提前了解自身將要學(xué)習(xí)的新知識，憑借自身的學(xué)習(xí)能力弄清楚自身的薄弱板塊和優(yōu)勢所在。對此，學(xué)生既可以針對自己的薄弱板塊進行加強訓(xùn)練，優(yōu)勢之處則可以適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練時間長短，以此提高自身的學(xué)習(xí)效率。比如，老師在英語課堂之前便會要求全體學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。在英語課堂開始時，老師會提出相關(guān)的問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題進行更加仔細認真的預(yù)習(xí)。這樣一來，不同能力的學(xué)生可以根據(jù)自身回答問題的正確率來弄清自身的學(xué)習(xí)情況，也會愈加重視高中英語的學(xué)習(xí)。學(xué)生進行了課前預(yù)習(xí)后可以自主學(xué)習(xí)英語新知識，而對于自身不明白或者不能理解的內(nèi)容則可以在課堂上跟著教師的思路一步步解決問題所在。教師始終相信，學(xué)生每一次的課前預(yù)習(xí)都是對自身能力的逐漸提高。因此，老師鼓勵學(xué)生堅持提前進行預(yù)習(xí)高中英語課堂內(nèi)容[1]。

2擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式

為了讓高中英語課堂教學(xué)效果得到保障，高中英語教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)時，把學(xué)生放在主體地位。同時，作為一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教育者，其需要不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，保證英語課堂更加高效的進行。為此，高中英語教師在課堂教學(xué)時，除了需要進行基礎(chǔ)的知識講解內(nèi)容外，還需要注重學(xué)生的練習(xí)與總結(jié)過程，要知道，一味地講解無法保證英語課堂教學(xué)的效率。舉例說明，教師在教學(xué)課本教材中“Festivals around the world”單元時，其中涉及不同國家和不同區(qū)域的不同節(jié)日，教師在講解這一單元的主要內(nèi)容時，可以先對單元大概內(nèi)容和詞匯進行梳理和介紹，然后將更多的時間交給學(xué)生進行交流，用英語對我國節(jié)日進行介紹和講解，一方面可以提高學(xué)生的英語交流能力，另一方面可以保證學(xué)生更好地運用本單元的詞匯和語法進行練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率[2]。

3合理安排課后復(fù)習(xí)英語，提高自身的英語水平

高中英語知識點多，需要學(xué)生大量記憶。因此，每天短時間的課后復(fù)習(xí)則顯得格外重要。值得特別注意的是“水滴石穿”，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。這要求教師鼓勵全體學(xué)生根據(jù)自身的實際學(xué)習(xí)情況合理安排符合自身的課后復(fù)習(xí)時間。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語的時候，認為只需要在考試之前進行臨時突擊復(fù)習(xí)便可以得到高分。學(xué)生這樣做雖然可以在一定程度上提高英語成績，但長時間后，學(xué)生的總體英語水平一定有所下降。英語學(xué)習(xí)在于每天一點一點的積累，而不是短時間的重點復(fù)習(xí)。學(xué)生需要認識到每天的課后復(fù)習(xí)既是對當(dāng)天所學(xué)的英語課堂知識的回顧，也是對自身總結(jié)反思能力的鍛煉。在經(jīng)過學(xué)生自身的整理和復(fù)習(xí)后，當(dāng)天英語課堂內(nèi)容也大大被學(xué)生有效吸收了。比如，學(xué)生在上完一節(jié)英語課后，老師會鼓勵學(xué)生合理安排自身的時間來留出足夠的時間有效整理和復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的英語知識。學(xué)生在整理自己的英語筆記過程中，不僅僅加深了所學(xué)過知識的印象，還在不知不覺中進行了課后復(fù)習(xí)。倘若學(xué)生長期堅持課后復(fù)習(xí)，老師相信學(xué)生的英語水平會突飛猛進。每一天的歸納總結(jié)都能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最寶貴的知識[3]。

結(jié)束語

綜上所述，對于現(xiàn)階段的高中英語課堂教學(xué)來說，高中學(xué)校以及教師必須提起充分的重視，不斷探索最佳的課堂教學(xué)辦法，致力于保證高中英語課堂教學(xué)的最佳效果。當(dāng)然，這一切探索的前提是教師要擺脫傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和方式，嘗試采用現(xiàn)代新型的教學(xué)方式對高中階段的學(xué)生進行英語教學(xué)，通過不斷調(diào)整以達到高中英語課堂教學(xué)的良好效果。

參考文獻：

[1]王震霞.高中英語提高教學(xué)效率的有效措施[J].校園英語，2019（51）：193.

[2]彭萍麗.淺談提高高中英語課堂教學(xué)效率的方法[J].校園英語，2019（50）：159.

[3]張建軍.淺談如何提高高中英語課堂教學(xué)效率[J].課程教育研究，2019（32）：122-123.