陽性強化法在高職定向直招士官生隊列訓練中的應用

常青義

摘要：隨著生活水平提高，家長對孩子的過于溺愛，導致部分孩子在學習能力較低的狀態(tài)下，身體素質也比較差。在進入士官隊列訓練中往往承受不了刻苦的訓練，會出現(xiàn)請假、態(tài)度不端正、動作不到位等情況的頻繁發(fā)生。在日常的訓練中運用陽性強化法，把士官在隊列訓練中產(chǎn)生的問題從心理學的角度進行分析和解決，矯正士官對訓練的心態(tài)和訓練中的不良習慣，提高士官的素質。

關鍵詞：陽性強化法;高職定向;士官;應用

陽性強化法是指士官在隊列訓練中，訓練士官對命令的條件反射性，強調士官在訓練中的行為，一項行為的改變是由行為的后果造成的，陽性強化法的目的是幫助士官矯正在訓練中的不良行為，當士官做出正確的行為后進行獎勵表揚，以此促進士官的積極性，對行為做出強化，增加正確行為的頻率。

一、明確行為

在直招士官的隊列訓練中首先要向士官說明將要進行訓練的動作或姿勢的標準，對所學的動作或姿勢進行演示和明確，便于士官在訓練時能夠達到動作或姿勢的標準，在講解動作的同時也要明確動作的要領，對動作進行細致的講解后再進行訓練。在訓練的過程中教官也要對能夠達標的士官給予獎勵或鼓舞，對動作要領掌握不到位的士官進行逐一指導，增強士官對動作行為的理解和達標率。

例如，我們要訓練立正這個動作，部隊帶隊進行隊列訓練首先第一步是訓練站軍姿，只要先把軍姿練好，下一步才能進行起步訓練。一般隊列訓練主要是分解結合訓練，然后再進行連貫動作訓練。對于士官來說，立正動作能夠展現(xiàn)出士官們的精神風貌，在隊列的訓練中，立正也是最基本的動作。立正動作的動作姿勢是兩只腳的腳后跟并攏，兩只腳的腳尖分開六十度，挺胸收腹，兩條胳膊是自然下垂的，身體要保持直立的狀態(tài)，將兩只手并攏，沿著褲縫貼在大腿兩側，眼睛平視的看向前面，身體保持端正。在做立正端正時，士官要保持精神充沛、飽滿，軍裝要著裝整齊，如果士官們的立正動作能夠做到挺胸、收腹和挺腿，保持身體筆直，士官們就掌握了立正姿勢的基本要領。在進行訓練前要對士官明確動作的要領，提高士官對動作的正確率。[1]

二、監(jiān)督行為

在進行訓練時，教官要對隊列進行有效監(jiān)督。有效監(jiān)督是指士官在進行訓練的過程中，教官對隊列所在士官成員進行動作要領的監(jiān)督和指導，在教官進行監(jiān)督的同時，士官們也能夠增加對訓練動作的注意力，提高士兵在訓練過程中的專注力，更有利于士官對動作要領的掌握，并提高動作的正確率。

例如，在進行跑步隊列訓練時，當教官發(fā)出“跑步走”的口令后，士官們要將兩只手握拳，將拳放在與腰帶一樣高度的位置，跑步時兩只臂膀進行有規(guī)律的擺動。在士官們進行跑步隊列訓練的過程中，教官要跟隨隊列，查看并監(jiān)督隊列中成員的擺臂、步伐是否一致的狀況，出現(xiàn)問題及時提醒士官進行改正。教官在士兵進行跑步訓練的過程中進行監(jiān)督，能夠使士兵提高對跑步動作的專注力，促使士兵將動作做到規(guī)范標準。在進行監(jiān)督的過程中，發(fā)現(xiàn)士官的錯誤或不規(guī)范動作及時提醒，能夠提高對訓練中注意力不集中、訓練態(tài)度不端正的士官對訓練的重視度及注意力，幫助士官掌握動作要領。

三、明確陽性強化

教官在對士官進行隊列訓練時，除了對動作的講解外，要留有一定的時間讓士官進行動作的練習，在訓練的過程中容許一定的容錯率，但在訓練的過程中除了對士官們進行嚴格的要求外，還要對士官們進行相應的表揚和獎勵。從心理層面改變士官內心的消極想法和情緒，樹立正向的觀念，對士官的心理和行為進行矯正。在訓練過程中，向士官傳播積極正向的思想，讓士官通過訓練轉變自己的觀念，成為一名真正的軍人。

例如，在進行跑步訓練時，一名士官總是習慣做錯動作，首先教官要對這名士官進行單獨訓練指導，找出這名士官動作中存在的問題，教官要將存在問題對士官指出并給出改正方法，糾正士官存在的問題。教官對每位士官的指導不止是士官個人的進步，也是整個隊列的進步。

四、實施強化

通過對隊列中士官動作的指導外，教官在日后的訓練中要對指導進行強化，強化的目的是為了讓士官在達標的基礎上做出更好的成績或動作。強化不僅僅包括對動作的強化，對士官的思想意識、心理素質也要進行強化，在訓練中多次請假、訓練態(tài)度不端正等這些都是士官們在訓練之初會產(chǎn)生的情緒和心理，通過不斷的矯正并進行強化，增強士官的精神面貌和心理素質。

例如，在進行跑步動作訓練中，隊列動作基本都能夠達到標準，這時教官可以針對整個隊列提出更嚴格的要求，提高士官們對待動作和訓練的責任心。在訓練中傳播正向積極的思想，對行為和心理的矯正進行強化，增加士官作為一門軍人應該具備的精神面貌和品質。

結語

陽性強化法對士官的隊列訓練和心理能夠有效的產(chǎn)生矯正作用，在進行士官的隊列訓練運用陽性強化法一方面能夠矯正士官對訓練產(chǎn)生的消極心理因素;另一方面能夠矯正士官在訓練中的不規(guī)范動作，消除士官在訓練中的不利因素，強化士官在隊列訓練中的積極因素，讓士官在訓練中成長，具備作為軍人素質。

參考文獻：

[1] 簡劍芬.高職院校直招士官生英語教學改革研究[J].海外英語（上），2016，（12）：39-40.