“在歷史中孕育未來”
——訪音樂教育家馬西平

文/劉嘉琦

馬西平，教授，音樂教育家，碩士生導(dǎo)師，西安交通大學(xué)音樂學(xué)科帶頭人，通識課程藝術(shù)模塊首席責(zé)任教授，教學(xué)督導(dǎo)組專家，“西安鼓樂”研究所所長。

主要從事中國民族民間音樂、音樂教育等研究。主持并參與國家、省部等科研項目20 余項；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文40 余篇；撰寫著作3 部，教材10 部；獲科研論文獎6 項，教學(xué)成果獎8 項，專業(yè)競賽獎2 項等；參加國際學(xué)術(shù)會議10 次。2015年6月，獲得“陜西省五一巾幗標兵”榮譽稱號。

父母援藏

每個人的成長都會被時代印染上不同的色彩，馬西平的童年與當年國家“援藏”政策有著密不可分的聯(lián)系。

1958年馬西平出生了。1960年，父親馬倬由于在陜西省歌舞劇院工作成績突出，上級一紙調(diào)令讓他和妻子一同進藏，馬倬老師被組織任命為陜西省援藏工作隊隊長。當時的西藏剛剛完成民主改革，條件艱苦、亟待建設(shè)。為了響應(yīng)國家的號召，馬倬夫妻把咿呀學(xué)語的女兒委托給她的外婆，在艱難不舍中決然地登上開往援藏的大卡車。

◎ 童年

進藏后，馬倬先后擔任西藏自治區(qū)歌舞團業(yè)務(wù)副團長、團長，西藏自治區(qū)文化廳文藝處處長等職。在這片神奇廣袤的雪域高原與波瀾壯闊的時代變革中，作為音樂工作者，他見證了西藏百萬農(nóng)奴翻身做主人的喜悅以及各界群眾對黨和國家由衷的熱愛。他全身心投入到采風(fēng)創(chuàng)作中，汲取著西藏民歌寶貴的創(chuàng)作源泉，二十年中創(chuàng)作歌曲百余首，10 多部舞蹈、舞劇和歌劇音樂，其中影響最大的是歌曲《北京的金山上》。

1961年，馬倬帶團深入牧區(qū)演出、采風(fēng)，當他聽到西藏藏劇團團長扎西老藝人用藏語演唱的一首山南古酒歌時大受觸動，決心將其改編為一首更易傳唱的歌曲。經(jīng)過日夜琢磨，數(shù)易其稿，歌曲《北京的金山上》創(chuàng)作完成了。1962年由上海音樂學(xué)院校友，畢業(yè)援藏的年輕歌者常留柱將歌曲首次搬上舞臺，受到群眾熱烈歡迎。

1964年，全國少數(shù)民族群眾業(yè)余文藝匯演在北京舉行，馬倬想到并推薦了采風(fēng)時發(fā)現(xiàn)的藏族姑娘雍西，雍西將學(xué)會的歌曲《北京的金山上》帶到北京，演出獲得巨大成功。周恩來總理更是親自建議將最后一句“我們邁步走向社會主義幸福天堂”改為“我們邁步走在社會主義幸福的大道上”，為歌曲添上了畫龍點睛的精妙一筆。

1972年，中央人民廣播電臺到西藏錄音，馬倬又為歌曲《北京的金山上》增加了第二段歌詞，由才旦卓瑪演唱，之后在全國迅速流傳，成為至今都家喻戶曉，熱度不衰的經(jīng)典傳唱歌曲。

雖然馬倬援藏的工作已經(jīng)打開了局面，但西藏與西安的距離也隔出了父親對孩子無法盡責(zé)的愧疚，還有孩子成長中失去父母陪伴的遺憾，這是馬倬父女記憶中都無法抹去的一段歷史。60年代的援藏干部每三年回家探親一次，一次兩個月。1963年，馬倬夫妻第一次探親，女兒到火車站接站，卻已然不認識自己的父母，稚嫩地問：“叔叔，你到過我們家嗎？”短暫的假期結(jié)束，馬倬夫婦在送女兒去往保育院的路上望著懵懂的女兒難掩傷感。

1964年，馬西平的弟弟出生，也留在西安由外婆撫養(yǎng)，作為姐姐的馬西平逐漸懂事，幫著外婆料理家務(wù)并照看弟弟。常年與父母無法相見的他們只能靠每月收發(fā)一封信件來獲悉彼此的情況，寄托彼此的思念。父親讓外婆每次都隨信寄來一根與孩子身高等長的線頭，隨后在墻上劃出的一道道隨之“長高”的橫線，以此寄托著一位父親對遠方孩子的想象與思念。

1970年馬倬因事故受傷，終于第二次返回西安休假，這時年幼的弟弟第一次看到父親。盡管起初弟弟臉上的神情也曾因陌生而有些疏離。每逢節(jié)日，弟弟還是會摟著馬西平說：“姐，我好想咱爸咱媽呀”。

生活所迫，馬西平比起同齡人，像是個成熟獨立的小大人。但她那時還無法理解父母的選擇。青春期時，在她與父親的一次交談中，聽到父親告訴她“要聽黨話、跟黨走，祖國的邊疆事業(yè)就是要‘獻了青春獻子孫’”，馬西平便說那她也要去接父親的班。沒想到父親聽后沉默半晌，只是告訴她考慮成熟后再說。

1980年，由于長期在高原工作，曾是單位運動健將的馬倬由于援藏所患的“高原病”已經(jīng)到了危急生命的地步：心臟是正常人的兩倍大，血色素數(shù)值已高達臨界……而這年馬西平已參加工作五年，可以探親了。她第一次獨自一人赴拉薩，幫母親收拾父母內(nèi)調(diào)返程的行李，只短短半個月，她就切身體會到當時的西藏與內(nèi)地相比各方面的巨大差異，她才真正開始明白包括自己父母在內(nèi)的許多援藏工作者這幾十年來克服了怎樣的困難，在忠實履行黨和國家賦予他們的使命，無私地付出奉獻著。

在馬西平看來，父親對于工作永遠都是兢兢業(yè)業(yè)，在崗位上埋頭創(chuàng)作，但對于成績卻很少提及。當歌曲《北京的金山上》已傳遍全國時，與大家爭相學(xué)習(xí)歌曲與舞蹈的她還不知道這首歌凝結(jié)著父親大量的心血。后來也有朋友勸馬西平該多多宣傳父親的成就，不要太過低調(diào)。馬西平卻笑笑說：“這是父輩自己的努力，他的成果我不該享用，我要靠自己的努力把本職工作做好。”

◎ 父女兩

交大任教

◎ 教學(xué)剪影

盡管父母不在身邊，馬西平天生的好嗓子卻讓她父親的同事朋友們都喜愛不已，西安的莫西教授，孫韶、贠恩鳳夫婦，劉正、吳鳳儀等老師常常會在周末到馬西平家看望她并彈琴指導(dǎo)她唱歌。

1975年，馬西平進入陜西省水輪發(fā)電機廠參加工作，認真細致的她一年后就能獨立完成操作，憑借理論與實際操作雙第一成為廠里第一個大車床女車工。工作之余，馬西平對音樂的熱情有增無減，1978年她參加了由當時碑林區(qū)文化館陳曦老師主辦的合唱團，從大合唱唱到小合唱再到二重唱角色，天賦與努力讓她在音樂中也得到了快速的成長，而1979年國家恢復(fù)高考制度，使她看到了人生道路的另一種可能。

兩次考試未果后，1981年是她按年齡能參加高考的最后一年，廠里卻因為她優(yōu)異的表現(xiàn)不愿放人。為此她找到廠長申訴，希望能給一次機會，否則對自己而言一輩子都是遺憾。她的真誠打動了領(lǐng)導(dǎo)，功夫不負有心人，馬西平也如愿考入西安音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)，成為西安音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)的第一屆本科生。

1984年9月，西安交通大學(xué)在全國率先恢復(fù)音樂選修課程，大學(xué)成績始終名列前茅的馬西平獲得了周建樞教授的認可，作為助理教師加入籌備交大藝術(shù)教研室的工作。1985年畢業(yè)季時，馬西平以全年級第一的優(yōu)異成績，放棄了留在母校任教的機會，毅然決然地選擇做了一名大學(xué)普及音樂的教育工作者，正式供職西安交通大學(xué)，成為一名普通高校的音樂教師。

當時的西安交通大學(xué)還是以理工類專業(yè)為主要人才培養(yǎng)方向，想在這里把剛剛恢復(fù)為選修課的音樂課程做出一番成績顯然不是一件易事，與音樂專業(yè)院校既有的各項條件相比，擺在她面前的何嘗不是一片“荒原”。年輕的馬西平牢記、繼承了父輩拓荒的奮斗精神，決心用實際行動去克服重重困難。這位身形還略顯單薄的青年女教師數(shù)九寒天獨自拉著煤車到一間簡陋的辦公室生火取暖，獨自穿梭在校園搬樂器搞活動。她根據(jù)教學(xué)情況不斷開設(shè)新的課程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷開設(shè)新課……數(shù)十年如一日以自己不懈的努力逐漸獲得了交大學(xué)生與同仁們的尊重認可。

由她牽頭的音樂教師團隊從4人的藝術(shù)教研室發(fā)展到8 位專職音樂教師的音樂教育中心，從起初僅有的150 m2的一間教室發(fā)展成為融教師辦公、專用教學(xué)及音樂資料室為一體、兩層樓近2000 余m2的音樂教育環(huán)境，于2000年被國家教育部評為首批“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”。中心跟隨學(xué)校發(fā)展的腳步，從上世紀90年代先后為西安交大特殊人才的少年班、錢學(xué)森班、學(xué)博（軍）班、計算機實驗班開設(shè)音樂必修課。2002年申報“藝術(shù)學(xué)”碩士點成功，15 名學(xué)生正式入學(xué)攻讀。

◎ 《音樂鑒賞》教材與獲獎證書

她俯身勞作，先后創(chuàng)建了《音樂遺產(chǎn)》《中外音樂史》《大學(xué)音樂》《中國音樂名作賞析》《影視音樂欣賞》《音樂鑒賞》等十余門音樂課程。由此交大音樂類課程從1984年一門選修課發(fā)展到2005年二十三門本科課程，又于2011年根據(jù)在校生實際情況整合創(chuàng)建為基礎(chǔ)類、欣賞類和技能類三層次二十一門課程，深受各起點同學(xué)的喜愛，其中鋼琴演奏等實踐類課程更成為交大同學(xué)們選課時爭相報名的“秒殺”課。

音樂課程在交大廣受好評的背后是馬西平對音樂教學(xué)的高度要求與辛勤付出，在交大工作的三十余年間，她常問自己五個問題“我為誰而做？我為什么要做？國家需要我們做什么？學(xué)校需要我們做什么？我們能做什么？”而她自己的回答是：“為自己而做，為自己的人生道路的選擇負責(zé)。既然選擇了陽光下最神圣的職業(yè)人民教師就要無愧于自己的使命。國家正在大力培養(yǎng)面向未來的復(fù)合型人才，而學(xué)校教育中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的潛力無法估量。作為教師的自己更是要知行合一，不斷進取。”

她為年輕的音樂專業(yè)教師奔走發(fā)聲，作為選修課的音樂教學(xué)也終于被統(tǒng)一納入到學(xué)校的教學(xué)評比中，團隊有多位教師先后獲得授課競賽獎、教學(xué)能手競賽獎、微課教學(xué)比賽獎等。在她的激勵與帶領(lǐng)下，團隊教學(xué)成果也獲獎不斷，如“音樂鑒賞”課程教學(xué)團隊獲陜西省教育廳授予“2014年陜西省高校優(yōu)秀團隊”。由她主編的《音樂鑒賞》教材也獲校級特等獎、省級二等獎。

之后“音樂鑒賞”課程登上學(xué)習(xí)強國、智慧樹、愛課程、學(xué)堂在線等網(wǎng)絡(luò)平臺，至今全國已有300 多所學(xué)校，近40 萬人次參與學(xué)習(xí)，在同類課程選課量上位居我國高校第一，更是于2020年10月被教育部評為“首批國家級一流本科課程”。

她認為公共藝術(shù)教育是人類教育史上最偉大的事業(yè)之一！教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教育的本質(zhì)，不是給予孩子什么，而是去點亮孩子的心燈。

◎ 馬西平近照

“歷史”與“未來”

◎ 馬西平與鼓樂大師趙庚辰合影

在西安，除秦腔及其他地方音樂元素外，還有一項堪稱音樂活化石的文化瑰寶——西安鼓樂。它由1300 多年前的唐代宮廷鼓樂（在唐代燕樂的基礎(chǔ)上）演變而來，后戰(zhàn)亂時樂師逃亡，經(jīng)廟宇、道觀傳入民間。盡管朝代更迭、時代變遷，宮廷之上早已不見它的身影，可這一打擊樂和吹奏樂混合演奏的大型樂種卻神奇地在民間鼓樂坊中傳承上演，為后人繼續(xù)展現(xiàn)出當年的盛唐風(fēng)韻，被譽為“盛唐燕樂，御苑絕響”。

2001年，馬西平了解到西安鼓樂缺乏系統(tǒng)整理記錄且正面臨斷代失傳、亟待搶救性保護的現(xiàn)狀。盡管工作繁忙，常年躬身音樂教育的馬西平清楚意識到這其中的重要意義，決心加入到保護整理西安鼓樂的工作中來。歲月流轉(zhuǎn)，此時的西安鼓樂集大成者僅剩八十多歲高齡的趙庚辰老人，他掌握著鼓樂全套演奏技巧。

起初，馬西平拜訪時，老人是有顧慮的，西安鼓樂像許多傳統(tǒng)藝術(shù)一樣有著“傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外”的行內(nèi)規(guī)矩。馬西平?jīng)]有放棄，每周都堅持前往探望，以至于在自己并不寬裕的工資里拿出一定額度支持老人的日常生活所需，更甚者主動墊資陪同老人就醫(yī)。一年的時間，馬西平用她的行動和誠意打動了老人，最終老人決定傾囊相授。

以文字符號記錄西安鼓樂的手抄傳本較為原始特殊，樂譜中僅有鼓段名稱，沒有實際鼓譜，無法得知具體的演奏方法和音響效果。真正想要掌握傳承這種音樂都是由歷代老藝人口耳相傳，而教者的唱音中不僅有“韻、律”且伴有“啊、哎、吔”等語氣詞、嘆詞，需要習(xí)者一句句模唱。

之前西安鼓樂也有相關(guān)研究，但往往樂曲資料零散，不成系統(tǒng)，這次馬西平請老人按照鼓樂曲目套路進行傳授。老人所掌握的“三大套”——《八拍全套》、《法鼓段全套》、《別子、湛全套》（各含劉、尺、商、吳四調(diào)），馬西平都以傳統(tǒng)方法逐句、逐段、逐曲研習(xí)。她一邊學(xué)習(xí)，一邊錄音整理近兩百首，數(shù)年間錄音機都用壞了四臺。之后她又廢寢忘食地投入到核對排版的工作中，大量的西安鼓樂資料終于被記錄為工尺譜，并轉(zhuǎn)化為簡譜和五線譜。

◎ “西安鼓樂”古譜

◎ 譯著《西安鼓樂古曲古譜》

2009年她將已整理成冊的《西安鼓樂古曲譜集》（四調(diào)八拍坐樂全套）交由西安交通大學(xué)出版社出版發(fā)行，先后獲得“首屆陜西圖書獎”、“第三屆中華優(yōu)秀出版物獎”、“西安市第七次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”一等獎、“陜西省第十次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”三等獎等獎項，中國藝術(shù)研究院音樂研究所作為典籍藏本被榮譽珍藏并頒發(fā)證書，學(xué)術(shù)成果得到國內(nèi)外同行的贊譽與肯定。

在推進西安鼓樂申遺的工作中，馬西平還是許多材料的主要撰稿人，這與她整理記錄的樂譜及錄音一道發(fā)揮了重要的作用。2006年，西安鼓樂被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年9月，西安鼓樂入選聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》——人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，馬西平受到陜西省文化廳給予的榮譽表彰。

她不僅積極組織參與西安鼓樂在國內(nèi)面向公眾的排練演出活動，還赴法國、德國和香港等地在學(xué)校、音樂廳、音樂節(jié)等場合向世界宣傳介紹西安鼓樂，令更多人了解并驚嘆于這一古老的東方藝術(shù)形式。如今，西安鼓樂正重新煥發(fā)出新的生機與魅力。

◎ 接受國家教育電視臺專訪

西安交通大學(xué)是最早提議成立中國高等教育學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會的高校之一，是首批團體會員，馬西平也是首批加入的個人會員，因此她對音樂教育的思考和關(guān)注從來不是僅局限于自己的學(xué)校和課程中。在長期受邀擔任“春芽杯”等省、市、區(qū)級比賽評委的過程中，她發(fā)現(xiàn)一些合唱團隊因指導(dǎo)老師的水平所限，如演唱曲目不適用于該年齡段等，導(dǎo)致許多孩子們也在歌唱中產(chǎn)生了大大小小的問題，令她感到惋惜和痛心。

◎ 佳音合唱團參加“省藝術(shù)節(jié)啟動儀式”

在參加一次大學(xué)生藝術(shù)展時，陜西沒有團隊參賽，有人對前往觀摩學(xué)習(xí)的馬西平說：“陜西是一個教育大省、文化大省，你們合唱沒有代表隊來，這個責(zé)任在你們?！边@開玩笑的一句話讓馬西平意識到自己應(yīng)該想辦法做些什么，她同呂明凱、周偉、許志敏等同仁共同商議決定成立一個主要面向教育工作者的合唱團。在陜西省教育廳的支持下，寓意向大家傳遞美好聲音、最佳聲音的佳音合唱團正式于2013年6月成立。團員主要匯集了陜西省大、中、小學(xué)音樂教師及熱愛合唱藝術(shù)的教育工作者。作為主要的發(fā)起者與管理者，馬西平先后擔任團長、藝術(shù)總監(jiān)等職務(wù)。

佳音合唱團以高標準高要求組織團隊從中外經(jīng)典合唱作品入手進行排練和演唱。功夫不負有心人，通過數(shù)月的練習(xí)，合唱團成立的首年就在赴蘇州參加的第九屆中國音樂金鐘獎合唱比賽中獲優(yōu)秀獎，并于陜西省第七屆藝術(shù)節(jié)閉幕式演出中獲最佳演出獎等。佳音合唱團又在2014年作為三支被指定的陜西省合唱代表隊，參與到高雅藝術(shù)進校園活動。

馬西平希望將佳音合唱團打造為一支高水平的示范性合唱團隊，因此在合唱實踐外還注重開展合唱藝術(shù)培訓(xùn)與研討。有了扎實的理論基礎(chǔ)，作為團員的許多老師都能夠獨立組織開展合唱活動。而由他們組織的學(xué)生合唱總能在比賽展演中拿到好成績，這真正體現(xiàn)出佳音合唱團成立的初心，為陜西合唱藝術(shù)的繁榮和發(fā)展做出了積極的貢獻。

2015年6月，馬西平被授予“陜西省五一巾幗標兵”榮譽稱號。

采訪馬西平時，我們看到她的辦公室里擺放著數(shù)排檔案柜，里面密實整齊碼列著的有幾十年來她帶過班級所有學(xué)生的教學(xué)檔案：從教學(xué)計劃的擬定到備課再到每位學(xué)生的作業(yè)和成績、照片上孩子們的笑臉和一張張手工填寫的表格事無巨細；有西安鼓樂的錄音磁帶和整理校對的鼓譜；還有佳音合唱團多年來的演出節(jié)目單、獲獎情況等都無聲地訴說著她三十年來教育與音樂工作中的無悔付出與豐碩成果。

◎ 擔任賽事評委

如果對于后輩而言，父輩是一段歷史，馬倬用“援藏”和以歌曲《北京的金山上》為代表的作品將自己的忠誠和奉獻留下。如果對于學(xué)生而言，老師是一段歷史，馬西平則將更好的通識音樂課程和西安鼓樂的鼓譜資料留下。希望每一位勤懇的音樂工作者、教育工作者都將自己化為堅實的歷史去孕育更燦爛的未來。