信息技術與小學教育教學融合創(chuàng)新實踐

牛保衡

摘要：在當今信息化時代，信息化元素已經滲透到了教育領域的各個方面，有效地促進了教學質量的全面提升。對于新型小學英語課程教學來說，教師我們應該始終緊隨信息時代改革發(fā)展的重要步伐，以新型的課程教學理念來作為教學指導，在英語教學改革過程中融入更多信息化教學元素，構建新型小學信息化英語教學模式，激發(fā)小學學生的英語學習活動興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力，打造新的智慧英語課堂。本文主要分析了基于信息化元素構建小學英語智慧課堂的原則及策略，旨在促進小學英語教學的全面發(fā)展。

關鍵詞：信息化元素;英語智慧課堂;措施

引言

隨著現代人類社會科學信息技術的不斷進步，各種先進的信息化管理技術已經廣泛應用于各項生產業(yè)和生活之中，人們已經感受到信息技術帶來的深刻變化，同樣，信息化元素也能應用到教育領域之中。在當前新課程教學改革的大背景下，小學英語數學教師也被要求變革新方式教學觀念和教學手段，把信息化元素融入到課堂教學中，建設信息化平臺，把英語知識更為直觀生動地展現給學生，調動他們參與學習的熱情，讓教學活動變得更加新穎，更加具有活力，提高英語教學質量。

1.小學英語信息化教學的重要性

為了確保證我國小學英語課程教學技術水平能夠有所穩(wěn)步提升，在深入實施我國小學英語課程教學改革過程中應對采取適當的教學技術手段，提升中學生學習英語興趣至關重要。在開始實施學校英語教學之前，需要要求教師對在校學生英語興趣愛好有一個全面的認識了解，加強與在校學生的人際溝通交流力度。在深入實施小學英語教學改革過程中，引入先進多媒體教學設備和先進電子儀器等，確保我國傳統(tǒng)小學英語教學管理模式向著現代信息化教學方向發(fā)展轉變，這對于不斷提升小學學生英語興趣學習程度，保證我國小學英語教學課程體系基本構建的科學合理性都將起到不可忽視的重要作用。隨著信息科技的飛速發(fā)展，英語教學資源內容已經開始由傳統(tǒng)課本內容延伸至課外，重視對課外教學資源的整合教學，要想充分抓住小學學生強烈學習英語興趣的根本基礎上豐富英語教學內容，就必須盡快引入現代信息化英語教學，借助移動互聯網龐大英語教學資源，讓教學資源與現代小學英語課外教學相緊密結合。在小學課堂知識講解設計階段，還希望可通過借助當前信息電子技術應用中的數字視頻、圖片等技術內容，將小學課本知識中的基礎知識點內容形象化、立體化，讓中小學生同時可以更加全面性地了解課本知識點的內容，實現小學課本基礎知識的有效綜合延伸。

2.信息化教育在小學英語教學中的應用措施

2.1采用情境導入教學

在深入實施今年小學英語課程信息化課堂教學改革過程中，需要按照所學教材設置教學內容，引入適當的課堂情境教學模式，這樣我才能夠在一定大的程度上有效提升中學生對小學英語課堂的學習興趣，在這個教學過程中我還可以通過借助各種多媒體顯示設備，將小學英語課堂內容通過屏幕圖片和背景音樂的兩種方式完美反映呈現出來。比如在教學"Where is the post office？"一課中，需要要求教師按照本次課程性的要求具體進行本課教學內容整體設計，并充分利用視頻多媒體顯示設備將本課教材內容中的一些問路通過視頻內容展示呈現出來，使之讓學生對本次教學課程內容有一個全面的認識了解，明確這些問路的使用方法，在促使學生對本次課程全面進行了解之后，實施本次課程性的講解，達到學生教學技術水平逐步提升的主要目的。

2.2聯系實際生活，營造良好氛圍

充分學習掌握英語信息化教學知識，使英語教師在小學英語課堂上將自身所需要掌握的各種信息教學技術技能充分發(fā)揮應用出來，在這個教學過程中，要按照英語教學者在課堂中的內容合理營造小學英語課堂教學氛圍，在無形中不斷提升中學生對小學英語教學的實際興趣重視程度，這對于不斷提升我國小學英語教學信息化教學管理水平來說有著不可忽視的重要作用。在前期進行學校課堂英語氛圍優(yōu)化營造的工作過程中，可以將掌握學生們在日常生活中可能遇到的英語單詞使用信息與英語信息處理技術知識進行有效緊密結合，確保學校英語教學技術水平進一步得到提升。在"My friends"這一課程內容型的教學設計過程中，可以充分利用各種多媒體展示設備向每一學生具體展現該生在課程中實際應用中學到的知識詞匯，比如"beautiful，boy，girl，shy，tall，outgoing"等，使之讓學生對課程相應的知識詞匯內容有一個更深刻的認識了解，同時還根據需要引導學生對課程相應知識詞匯內容進行一些擴展性的研究，深入理解分析學生相應知識詞匯的實際應用領域范圍，增加培養(yǎng)學生對相關知識的深入理解和正確掌握應用能力。

2.3合理設置內容，拓展英語知識面

在正式開展學校英語教學信息化課程教學之前，需要英語教師按照課程教學內容及時收集學生相關英語知識點及資料，在滿足提升廣大學生強烈學習英語興趣的需要同時，確保學生英語基礎知識覆蓋層面范圍得以不斷擴寬。除此之外，利用信息化提高教學質量水平，能夠有效保證今年小學英語教學質量水平將會有進一步大的提升。例如在"Would you mind turning down the music？"一課英語教學中，引入了新信息化英語教學管理技術，能夠有效保證中小學生在小學遇到英語問題時，及時幫助解決英語相關教學問題，并同時能夠有效率地提升中小學生小學英語口語表達能力，全面提高中小學生在小學英語課堂上的學習主動性。

結束語

總之，在當今教育信息化發(fā)展時代，小學英語教學也是需要加快實現教育現代化教學改革，教師學校要充分利用借助當今中學多樣化的教育信息教學技術手段，按照提高學生英語學習率的要求，制訂中學信息化英語教學改革方案，增加廣大學生廣泛學習小學英語的實際興趣，讓廣大學生在自由和諧的學習狀態(tài)下自由進行英語學習，同時還有助于拓寬他們的眼界，獲取更多的網絡教學資源，最終實現英語學習能力不斷提升，打造智慧課堂。

參考文獻

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