信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的價值

蔣超

摘要：教育信息化是指以傳統(tǒng)的教育思想為基礎(chǔ)，在教育的過程中，充分運用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)來培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，并科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地對信息、資料等進行數(shù)字化管理和應(yīng)用，進而促進教育的發(fā)展，并響應(yīng)社會發(fā)展對教育提出的新要求。在現(xiàn)代中職班主任管理工作中，有效運用信息化手段，要求班主任必須具備與時俱進的思維，以促進學(xué)生成長為前提，更好地對現(xiàn)代中職班主任管理工作進行完善，展現(xiàn)信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中運用的價值。就此，本文探討了信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的價值。以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化手段;中職;班主任;管理工作;價值

引言

隨著職業(yè)教育改革的不斷推進和新時代的到來，中職教育對于班主任管理工作的要求越來越高。與其他任課老師有所不同，中職學(xué)校班主任不僅要進行日常課程的教學(xué)，還需要負責班級的日常管理和學(xué)生的考核工作。因此，中職班主任的日常管理工作不僅要科學(xué)合理，更要從認識到觀念，從要求到措施，全面改進和完善，在管理中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)情感，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生完成和建立自身的職業(yè)目標。

1信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的價值

1.1有助于提高中職院校班主任工作實效性

在信息化背景之下，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，通過提高學(xué)生的綜合能力，從而提高教學(xué)效率，在各項信息化技術(shù)手段的支撐下，班主任可以創(chuàng)新教學(xué)方式，通過線上加線下的教學(xué)與學(xué)生進行充分的溝通，只有這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)造性，使得學(xué)生變成課堂的主人，成為知識的構(gòu)建者。同時信息教學(xué)背景下的中職院校學(xué)生班主任工作推進具有實時性、多樣性等特點，學(xué)生的興趣不僅能夠調(diào)動還能夠使得學(xué)生形成正確的三觀，使得中職院校學(xué)生班主任擔當起培養(yǎng)時代新人的使命。

1.2培養(yǎng)師生感情和諧化

在日常的交流軟件使用中，學(xué)生大多數(shù)會選擇內(nèi)容形式豐富多彩的QQ，現(xiàn)階段的中職學(xué)生都有QQ號碼，班主任可以按照學(xué)生的喜好建立班級的QQ交流群，這符合學(xué)生的溝通需求和興趣愛好，QQ交流群的設(shè)立能夠為學(xué)生提供一個交流互動的平臺，學(xué)生可以在群里隨心所欲的分享和交流自己身邊的新鮮事和煩心事，特別是對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，通過QQ交流，能夠讓他們敞開心扉，積極融入班級的班集體中，突破不敢與人溝通的心理障礙。并且，QQ交流群的設(shè)立還能夠讓學(xué)生將自己最真實的一面展現(xiàn)出來，在交流的過程中，班主任作為傾聽者來為學(xué)生解決實際問題，給予建設(shè)性意見和評價，并且糾正學(xué)生的偏激思想，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極地方向發(fā)展。例如，在每一位學(xué)生過生日時，班主任可以通過QQ交流群向?qū)W生送上電子賀卡和祝福，在每一次考試過后對考試失利的學(xué)生進行鼓勵，學(xué)生遇見生活或?qū)W習(xí)中的難題時，班主任通過私聊為學(xué)生解決問題等。這樣才能使班主任深入了解每位學(xué)生，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)和思想動態(tài)，并給予有效的、有針對性地指導(dǎo)，消除班主任與學(xué)生之間因為生硬管理而出現(xiàn)的隔閡，增強班主任與學(xué)生之間的感情，營造和諧愉快的班級氛圍，進而提高現(xiàn)代中職班主任管理工作效率和質(zhì)量。

1.3連接學(xué)生與學(xué)校的重要橋梁

中職學(xué)校班主任是連接學(xué)生與學(xué)校的重要橋梁，起著重要的上傳下達的作用。學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理要求，頒布的新規(guī)定、新措施等都需要經(jīng)過各級部，由班主任下達到各班級，并督促全班學(xué)生遵守和完成。同時，各班級學(xué)生在學(xué)校中遇到了各類問題，也需要由班主任出面解決或通過各班班主任上傳到學(xué)校管理層，并由管理層研究決定，對學(xué)生遇到了共性問題進行妥善處理和解決。所以說，中職班主任在學(xué)校信息化管理工作中，是不可或缺的重要一環(huán)。

2信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的創(chuàng)新

2.1樹立教育新觀念

由于受到互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，中職院校學(xué)生的思維也正在多元化，學(xué)生們的主體意識正在不斷加強，面對這種情況，作為班主任應(yīng)當了解這一階段學(xué)生的思維方式在中職院校學(xué)生班主任工作推進的過程中，應(yīng)當切合學(xué)生的實際情況，只有這樣才能夠擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最終形成一種開放的信息化教學(xué)模式。首先，作為班主任可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，了解當下的社會熱點，拓寬中職院校學(xué)生教育的空間，將學(xué)生的實際情況與社會熱點兩者相結(jié)合，使得新時期背景下的中職院校學(xué)生班主任工作推進更加接地氣。在另一方面，班主任也應(yīng)當構(gòu)建一個公平公開的教學(xué)氛圍，通過加強與學(xué)生之間的溝通，提高課堂教學(xué)的互動性。

2.2多向交流，不斷改進與完善管理方式

班主任在進行日常的班級活動管理過程中，不僅僅要通過自身的觀察，來有的放矢的進行相應(yīng)信息化管理方式的改進與完善，還需要通過與學(xué)生和任課老師之間的相互交流，來廣泛的吸取學(xué)生與任課老師在自身圍繞班級活動在日常管理當中所出現(xiàn)的問題與缺點。根據(jù)學(xué)生與任課老師的反饋建議，來不斷的進行自我管理方式的完善與改進。只有如此，班主任在日常的中職院校班級信息化管理過程中，才能在夠貼合時代的發(fā)展，貼合學(xué)生的日常需求的情況下進行較為科學(xué)合理先進的班集體管理。除此之外，教師還可以適當與學(xué)生家長進行溝通與交流，了解學(xué)生的生活狀態(tài)以及心理狀態(tài)，這樣一來，教師就能夠?qū)Π嗉w內(nèi)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活狀態(tài)有一個充分的了解。

結(jié)束語

綜上所述，信息化手段在現(xiàn)代中職班主任管理工作中的運用具有十分重要的意義，不僅為班主任管理工作提供了便利，還拉近了班主任與學(xué)生、班主任與家長間的交流和溝通，便于更好地開展現(xiàn)代中職班主任管理工作，提高工作效率和工作質(zhì)量。

參考文獻

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