“指揮”學(xué)指揮

我愛(ài)唱歌，在上海一退休就參加了小區(qū)合唱隊(duì)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)曲譜上的“哆來(lái)咪”，不久被推舉當(dāng)了合唱隊(duì)的“指揮”。其實(shí)那時(shí)的我充其量只會(huì)打個(gè)拍子，根本不懂啥叫指揮。恰好此時(shí)區(qū)文藝指導(dǎo)中心為培訓(xùn)社區(qū)文藝骨干來(lái)我們街道辦“音樂(lè)培訓(xùn)班”，老師都來(lái)自上海音樂(lè)學(xué)院，其中就有指揮課?！耙魳?lè)學(xué)院”開(kāi)到了家門(mén)口，我好興奮，立刻報(bào)了名。

這次培訓(xùn)，讓我大開(kāi)眼界，合唱指揮只是簡(jiǎn)單地打打拍子嗎？非也。指揮是合唱團(tuán)的靈魂，要指揮好一首歌曲，事前有很多案頭工作要做。首先要知曉歌曲誕生的時(shí)代背景，要理解詞曲作者的創(chuàng)作意圖，再結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，作二度加工。指揮要背譜，唯有讓曲譜爛熟于心，方能通過(guò)自己豐富的臉部表情和肢體語(yǔ)言駕馭整個(gè)團(tuán)隊(duì)，精準(zhǔn)地演繹歌曲的內(nèi)涵，才會(huì)打動(dòng)聽(tīng)眾。

指揮課老師以《黃河大合唱》中的《黃水謠》為范本，先給我們講了歌曲誕生的時(shí)代背景，然后邊讀譜邊給我們劃重點(diǎn)，哪里是“氣口”，哪里要略作停頓，還有快慢強(qiáng)弱、切分音、邏輯重音等，都須通過(guò)手勢(shì)來(lái)傳遞給合唱團(tuán)員。老師手把手地教我們起拍、收拍，告訴我們這首歌的開(kāi)頭是歌頌黃河兩岸的美景，手勢(shì)要抒情柔美;中間是控訴日寇暴行，手勢(shì)要沉重;結(jié)尾則要緩慢，在欲哭無(wú)淚的悲痛中收拍……

幾堂指揮課學(xué)下來(lái)，我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一年后我們小區(qū)合唱隊(duì)在街道合唱比賽中捧回了一個(gè)三等獎(jiǎng)。（摘自《新民晚報(bào)》12.24鄭清心/文）