以優(yōu)秀影視作品助推黨史學(xué)習(xí)教育

王亞峰

〔摘要〕 創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法，需要豐富黨史學(xué)習(xí)教育的形式。影視作品受眾廣、影響力強(qiáng)，是有效的黨史學(xué)習(xí)教育形式。黨史學(xué)習(xí)教育可大致分為社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育和系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育，二者對(duì)影視作品的選用各有偏重。在黨史學(xué)習(xí)教育中，優(yōu)秀影視作品能引導(dǎo)受教育者正確認(rèn)識(shí)黨史事件，把握黨史主題主線，同時(shí)有助于發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育推動(dòng)實(shí)踐的作用。在實(shí)踐中，應(yīng)按照影視作品生產(chǎn)規(guī)律，從靈感、創(chuàng)作、宣傳、觀賞、反饋五個(gè)方面發(fā)揮影視作品助力黨史學(xué)習(xí)教育的作用。

〔關(guān)鍵詞〕 影視作品;黨史學(xué)習(xí)教育;黨史題材

〔中圖分類號(hào)〕D23〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2021）06-0122-03

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年，我們黨組織開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)教育。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育“要注重方式方法創(chuàng)新”，“要鼓勵(lì)創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品”?！?〕在黨中央的號(hào)召和各級(jí)黨委（黨組）的領(lǐng)導(dǎo)組織下，在建黨一百周年之際，大量?jī)?yōu)秀的影視作品被制作或重映，有力地推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育的展開(kāi)。

一、黨史學(xué)習(xí)教育的類型及其所使用的影視作品

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心”〔1〕，這說(shuō)明黨史教育包括以全體人民群眾為教育對(duì)象的社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，他還指出“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事”，“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”，〔1〕這說(shuō)明黨史教育還包括以特定群體（各級(jí)黨組織、青少年等）為教育對(duì)象的系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育。

在這兩種類型的黨史學(xué)習(xí)教育中所使用的影視作品類型偏重有所不同。社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育面向全體人民群眾，要凝聚人心、在最大范圍內(nèi)引起共鳴，所使用的影視作品多為故事片，側(cè)重劇情描寫(xiě)、塑造人物形象，藝術(shù)性較強(qiáng)，力求以情動(dòng)人。例如，《建黨大業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》這三部作品，以其獨(dú)特的史詩(shī)氣質(zhì)，在保證敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨史上三個(gè)關(guān)鍵的事件進(jìn)行了藝術(shù)加工，成功塑造了黨史中所記載的重要人物形象，使觀眾能認(rèn)識(shí)到黨和人民在革命歷程中形成的艱苦奮斗精神，能切身體會(huì)到民族解放、人民獨(dú)立所帶來(lái)的民族自豪感，深刻認(rèn)知到“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”所蘊(yùn)含的意義。

系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育針對(duì)特定群體，其黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容具有系統(tǒng)性，所使用的影視作品多為紀(jì)錄片，側(cè)重記敘史實(shí)，有完整的思辯邏輯及分析框架，能配合課程體系整體安排，偏重真實(shí)性，力求以史服人。例如，微紀(jì)錄片《百煉成鋼：中國(guó)共產(chǎn)黨的100年》，單集長(zhǎng)度多在8分鐘左右，選取了中國(guó)革命、建設(shè)、改革歷程中的重要事件，貼近史實(shí)、邏輯完整，既能以故事的形式陳述歷史事件，又不會(huì)影響整體課程結(jié)構(gòu)，可以很好地嵌入黨史學(xué)習(xí)教育的課程培訓(xùn)體系中，有助于受教育者完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨史的理論知識(shí)。

二、優(yōu)秀影視作品在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用

（一）引導(dǎo)受教育者正確認(rèn)識(shí)黨史事件，把握黨史主題主線

黨史具有嚴(yán)肅性和宏觀性，而現(xiàn)今人們獲得的信息以?shī)蕵?lè)性和碎片化的信息為主，這導(dǎo)致信息受眾易于被各種短小輕松的信息片段所吸引。黨史題材的影視作品可以將嚴(yán)肅而宏觀的黨史內(nèi)容作截面加工，選取重要的歷史事件、塑造主要人物的形象、描繪關(guān)鍵問(wèn)題的細(xì)節(jié)，在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)黨史事件予以戲劇化的表現(xiàn)，從而使社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育在保持黨史嚴(yán)肅性、宏觀性的同時(shí)，具備良好的信息傳播性，實(shí)現(xiàn)“正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物”〔1〕的目標(biāo)。

系統(tǒng)性的黨史學(xué)習(xí)教育能以成體系的課程傳授理論，使受教育者形成對(duì)黨史脈絡(luò)的完整認(rèn)識(shí)，多以培訓(xùn)班或教育課程的形式進(jìn)行組織，其教學(xué)目標(biāo)主要引導(dǎo)受教育者“準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)”〔1〕。在這些黨史學(xué)習(xí)教育的課程中，影視作品（尤其是紀(jì)錄片、微紀(jì)錄片形式的影視作品）能豐富課堂教學(xué)形式，吸引受教育者對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的注意力。同時(shí)，能以具體生動(dòng)的圖文音像補(bǔ)充細(xì)節(jié)、強(qiáng)化印象，使受教育者強(qiáng)化對(duì)特定黨史知識(shí)點(diǎn)的理解，從而幫助教育者在系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育中串聯(lián)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)受教育者自主自發(fā)地總結(jié)黨史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)黨史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。

（二）有助于發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育推動(dòng)實(shí)踐的作用

影視作品在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，可以助力黨史學(xué)習(xí)教育推動(dòng)實(shí)踐作用的發(fā)揮，具體表現(xiàn)在兩方面。

一方面能激發(fā)受教育者服務(wù)人民的主動(dòng)性。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在黨史學(xué)習(xí)教育中“要切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題。要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展好‘我為群眾辦實(shí)事實(shí)踐活動(dòng)”〔1〕。在黨史學(xué)習(xí)教育中，黨史主題的影視作品可以調(diào)動(dòng)受教育者情緒，形成情感共鳴，激發(fā)強(qiáng)化其為人民服務(wù)的主動(dòng)性。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，這一宗旨貫穿了整部黨史，是黨史學(xué)習(xí)教育的主線。黨史主題的影視作品能夠突出黨與人民群眾血濃于水的感情，突出黨群關(guān)系的實(shí)踐邏輯。受教育者在觀看黨史主題的影視作品時(shí)，會(huì)被故事情節(jié)吸引，與特定人物產(chǎn)生共情。教育者對(duì)這份共情進(jìn)行引導(dǎo)，就可以幫助受教育者樹(shù)立或鞏固自身的階級(jí)認(rèn)同，強(qiáng)化人民立場(chǎng)，從而激發(fā)其為人民服務(wù)的主動(dòng)性。

另一方面能發(fā)揮黨史以史為鑒的作用。黨史題裁的影視作品以黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史為主要內(nèi)容，有助于受教育者學(xué)習(xí)“四史”，以史為鑒。學(xué)習(xí)“四史”的目的在于指導(dǎo)當(dāng)前的實(shí)踐，系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育較于社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育其教育目標(biāo)更明確，更注重傳授完整的方法論，尤其是針對(duì)黨員干部的黨史學(xué)習(xí)教育，更是需要黨員干部在黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，“把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮”〔1〕。可見(jiàn)，黨史教育者不僅要以豐富的理論知識(shí)構(gòu)建黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的方法論基礎(chǔ)，還要為黨員干部提供具體的案例模板。影視作品，尤其是紀(jì)錄片類型的影視作品，偏重事實(shí)記敘，以多角度描述事件的全貌，對(duì)事件親歷者的經(jīng)驗(yàn)予以記錄，能夠?yàn)辄h員干部干事創(chuàng)業(yè)提供有益啟示。

三、發(fā)揮優(yōu)秀影視作品對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的推動(dòng)作用

影視作品融合多種藝術(shù)形式，是當(dāng)前受眾最廣、影響力最強(qiáng)的文藝作品形式。黨史學(xué)習(xí)教育要不斷創(chuàng)新形式，必然需要發(fā)揮優(yōu)秀影視作品的宣傳教育作用，這要求我們遵循影視作品的創(chuàng)作規(guī)律，從以下五個(gè)方面積極發(fā)揮影視作品對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的作用。

（一）靈感：引導(dǎo)影視作品創(chuàng)作者樹(shù)立正確黨史觀，以黨史學(xué)習(xí)教育激發(fā)靈感

在影視作品創(chuàng)作者中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)其樹(shù)立正確黨史觀，以情動(dòng)人，以史服人，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。一是做好在校影視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。通過(guò)提高在校影視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生黨史理論素養(yǎng)，組織其參觀黨史教育實(shí)踐基地，以翔實(shí)的史料和具體的文物為載體，使其了解黨史中的關(guān)鍵事件的經(jīng)過(guò)和重要人物的事跡，激發(fā)其創(chuàng)作黨史題材作品的靈感。二是做好影視編導(dǎo)行業(yè)從業(yè)者的黨史學(xué)習(xí)教育。通過(guò)作協(xié)或行業(yè)社會(huì)組織創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀黨史題材影視作品創(chuàng)作者傳授經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行政策解讀，由相關(guān)部門向編導(dǎo)人員宣講黨史題材影視作品內(nèi)容審核的標(biāo)準(zhǔn)，使其能以我們黨關(guān)于歷史問(wèn)題的三個(gè)決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，正確把握尊重史實(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作、政治性與商業(yè)性的界限。

（二）創(chuàng)作：提供各類創(chuàng)作資源支持，創(chuàng)造對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需求，制定并落實(shí)審核標(biāo)準(zhǔn)

鼓勵(lì)引導(dǎo)黨史題材的影視作品創(chuàng)作應(yīng)包括三個(gè)方面：一是提供各類資源支持，包括設(shè)立相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持黨史題材劇本創(chuàng)作，在合理范圍內(nèi)提供黨史檔案資料，提供紅色教育基地作為相應(yīng)拍攝場(chǎng)地，等等。二是結(jié)合影視市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，將黨史題材故事片、紀(jì)錄片的數(shù)量質(zhì)量作為考核電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造黨史題材影視作品消費(fèi)需求，吸引影視創(chuàng)作者創(chuàng)作黨史題材的影視作品。三是制定并嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)部門要組織影視作品創(chuàng)作者、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者和研究者以及黨史研究者、宣傳廣電部門黨政干部，共同討論制定黨史題材影視作品內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)，并予以落實(shí)，從而保障黨史題材影視作品的質(zhì)量。

（三）宣傳：把握黨史主題影視作品宣傳工作特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)影視作品服務(wù)黨史學(xué)習(xí)教育的功能

優(yōu)秀影視作品的傳播離不開(kāi)有力的宣傳工作，黨史題材影視作品服務(wù)于黨史學(xué)習(xí)教育，其宣傳工作有其自身特點(diǎn)。在社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育中，黨史題材影視作品要參與激烈的影視作品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，故而要在確保政治性和事實(shí)性的基礎(chǔ)上，選擇具有一定商業(yè)性和藝術(shù)性的黨史題材影視作品，通過(guò)主流媒體和權(quán)威機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)予以推廣，并積極尋求影視作品市場(chǎng)營(yíng)銷渠道，擴(kuò)大黨史題材影視作品的知名度，從而實(shí)現(xiàn)其服務(wù)社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育的功能。在系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育中，對(duì)黨史題材的影視作品的宣傳要突出其服務(wù)整體課程體系的特點(diǎn)，在黨史學(xué)習(xí)教育的專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分類型（故事片、紀(jì)錄片、微視頻等）開(kāi)展優(yōu)秀作品評(píng)選，由各級(jí)黨委（黨組）推薦優(yōu)秀作品參選，組織各類黨史學(xué)習(xí)教育的教育者進(jìn)行觀賞評(píng)選，使符合系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育需求的優(yōu)秀作品脫穎而出、廣為人知，實(shí)現(xiàn)其服務(wù)系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育的功能。

（四）觀賞：依據(jù)觀賞行為發(fā)生類型，引導(dǎo)受教育者觀賞黨史主題影視作品

受教育者的觀賞行為是實(shí)現(xiàn)黨史主題影視作品黨史學(xué)習(xí)教育功能的關(guān)鍵。在社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育中，受教育者的觀賞行為是隨機(jī)發(fā)生的，各級(jí)黨委（黨組）及宣傳部門要積極引導(dǎo)人民群眾觀賞黨史主題影視作品，通過(guò)傳統(tǒng)媒體的廣告式宣傳、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的“傳染式”宣傳等各類宣傳手段，科學(xué)運(yùn)用從眾效應(yīng)，引導(dǎo)人民群眾選擇觀賞黨史題材的影視作品。在系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育中，受教育者的觀賞行為是有組織有計(jì)劃進(jìn)行的，但同時(shí)也意味著這種觀賞行為是非自愿選擇的，可能無(wú)法有效激發(fā)受教育者的觀賞興趣，這就需要黨史教育者在課程體系中預(yù)先介紹相應(yīng)影視作品的內(nèi)容和時(shí)代背景，從而最大程度激發(fā)受教育者的觀賞興趣。

（五）反饋：多渠道收集觀眾反饋意見(jiàn)并分類分析，助力黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)展

黨史主題影視作品的觀眾就是黨史學(xué)習(xí)教育的受教育者，受教育者對(duì)黨史主題影視作品的反饋，既是相應(yīng)影視作品改進(jìn)的方向，也是黨史學(xué)習(xí)教育成效的體現(xiàn)。這就要求各級(jí)黨委（黨組）要通過(guò)市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析、作品內(nèi)容影評(píng)調(diào)查、觀眾觀感問(wèn)卷調(diào)查等方式，有效收集黨史主題影視作品觀眾的反饋意見(jiàn)，交由影視作品、黨史教育研究者予以分析。隨后將分析結(jié)果交由宣傳部門傳遞給影視作品創(chuàng)作者，推動(dòng)黨史影視作品推陳出新、不斷進(jìn)步，助力社會(huì)性黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展。同時(shí)，還要將分析結(jié)果交由黨史教育部門，幫助教育者分析課程體系存在的不足，了解受教育者學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)難點(diǎn)，助力系統(tǒng)性黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 學(xué)黨史悟思想辦實(shí)事開(kāi)新局 以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年〔N〕. 人民日?qǐng)?bào)，2021-02-21（01）.

責(zé)任編輯 隱 元