耿華

教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，班主任工作經(jīng)歷是教師生涯中不可或缺的重要部分。能夠成為一名班主任，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。一個(gè)班，四五十個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來和希望。身為教師，身為班主任，我深感使命之光榮、責(zé)任之重大。在多年的班主任工作生涯中，我與一屆又一屆的學(xué)生朝夕相處，深感每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，深感唯有投入真心、真情深度關(guān)心、關(guān)愛和理解孩子們，才能用真心換來真心，用真情換來真情，才能真正做到精準(zhǔn)施策、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。

耐心幫扶學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生

曾經(jīng)有一位名叫娜娜的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都很薄弱，經(jīng)常考班里的最低分。但我知道，這些成績(jī)不理想的學(xué)生也是班級(jí)的重要成員，如果他們也能積極上進(jìn)、發(fā)奮學(xué)習(xí)，不僅對(duì)他們個(gè)人是有益的，而且能夠形成全班上下積極向上、執(zhí)著奮進(jìn)的班風(fēng)。于是，我開始重點(diǎn)關(guān)注娜娜，努力發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，娜娜雖然成績(jī)不好，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每天都能認(rèn)真整齊地完成作業(yè)，始終在堅(jiān)持努力上進(jìn)。

于是，我開始在班里多次表?yè)P(yáng)娜娜的這些優(yōu)點(diǎn)，并號(hào)召同學(xué)們向娜娜學(xué)習(xí)。每當(dāng)娜娜取得進(jìn)步時(shí)，我就給予大力的表?yè)P(yáng)，告訴同學(xué)們“付出就有收獲”。每當(dāng)娜娜的成績(jī)有停滯不前，甚至又有退步時(shí)，我就重點(diǎn)表?yè)P(yáng)娜娜百折不撓、持續(xù)奮斗的精神，引導(dǎo)廣大同學(xué)向她學(xué)習(xí)。此外，我還通過“一對(duì)一”談心、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、圖書推薦等方式關(guān)心、支持、鼓勵(lì)娜娜的發(fā)展進(jìn)步。

歷時(shí)三年，雖然娜娜學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不是很明顯，但是她始終保持了自尊自信的精神面貌，對(duì)美好的未來充滿向往和追求，在持之以恒地執(zhí)著努力著。娜娜的持續(xù)奮斗，既感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了許多老師和同學(xué)。高考結(jié)束后，娜娜欣喜地打電話給我，興奮地對(duì)我說：“耿老師，大學(xué)打電話給我，說是我被錄取了，我好高興啊！”畢業(yè)后的十多年來，娜娜每年的教師節(jié)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)手機(jī)短信給我。2020年的短信是：“耿老師：教師節(jié)快樂！我知道我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我今生最好的老師。祝您永遠(yuǎn)健康、美麗、快樂?！蔽叶嘞敫嬖V她，是啊，你雖然不是我成績(jī)最好的學(xué)生，但你依然是我引以為傲的學(xué)生。

正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生

小潔、小超是班上學(xué)習(xí)方面的佼佼者，但遵守紀(jì)律的自覺性差，容易驕傲自滿。我意識(shí)到，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來引領(lǐng)，既要引導(dǎo)同學(xué)們有戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限的的高遠(yuǎn)追求，也要引導(dǎo)廣大同學(xué)腳踏實(shí)地、百折不撓地堅(jiān)定努力。我通過公開或者“一對(duì)一”的方式充分肯定了兩位學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)直截了當(dāng)?shù)馗嬷麄冏袷丶o(jì)律的自覺性差、容易驕傲自滿的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們比學(xué)趕幫，在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)。

同時(shí)，我引導(dǎo)他們，視野要更寬廣一些，渴望好的學(xué)習(xí)成績(jī)是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，但是對(duì)于你們這樣的優(yōu)秀學(xué)生，比成績(jī)就不能只跟本班的同學(xué)比，要跟全年級(jí)的同學(xué)比，跟全太原市、全省乃至全國(guó)的同學(xué)比。放眼全國(guó)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你擁有的許多優(yōu)點(diǎn)，有成千上萬(wàn)的人都有。你的不足之處，全國(guó)有成千上萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的同齡人都沒有。這樣，你就會(huì)知道，自己沒有什么了不起，沒有什么不可一世的地方。而且，你每多努力一分鐘，就可能超越許多人；你每放縱自己一天，可能就有許許多多的人超越了你。之后，三年如一日，兩位學(xué)生保持了持續(xù)上進(jìn)的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，都以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的大學(xué)。

幫助自卑的學(xué)生樹立自信心

小宇來自當(dāng)時(shí)的國(guó)家級(jí)貧困縣婁煩縣，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，父母在太原從事泥瓦工的工作，家境貧寒。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較聰明，上進(jìn)心也很強(qiáng)。在一次家訪過程中，他的父親談到，他們家好幾代人都挺勤勞，也比較聰明上進(jìn)，也曾多方嘗試創(chuàng)業(yè)致富，曾經(jīng)一度也收入不菲、家境良好，但總是不能長(zhǎng)久，最終還是生活艱辛。什么原因呢？他悟出了一個(gè)道理，那就是“窮不讀書，窮根難斷”，所以他就下定決心一定要供自己的孩子讀書。我意識(shí)到，幫助貧困家庭的孩子，作為教師，能夠給予的物質(zhì)幫助往往是非常有限的，最重要的是給予他們學(xué)習(xí)上的幫助和精神上的支持。

為了幫助小宇增強(qiáng)自信心，我精選了幾十句勵(lì)志格言并打印出來送給他，引導(dǎo)他反復(fù)誦讀，直到背會(huì)。為了幫助小宇增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，我贈(zèng)送給他一本學(xué)習(xí)方法方面的書籍，并與他探討其中的內(nèi)容，引導(dǎo)他學(xué)以致用。每次考試結(jié)束后，我都要通過“一對(duì)一”的方式，深入分析他的各科考試成績(jī)，從而采取有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。三年的持續(xù)跟進(jìn)，小宇的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，順利考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，后來又考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)的研究生。他跟我說，研究生畢業(yè)后想?yún)⒓庸ぷ鞯脑?，他可以直接進(jìn)華為公司。但是，小宇并沒有選擇就業(yè)，而是繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。我想，這個(gè)家庭的命運(yùn)也就由此改變了。

了解學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、思想狀況和家庭條件，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和不足，因材施教，給學(xué)生真正需要的教育。不冷落任何一個(gè)孩子，不放棄任何一個(gè)孩子，幫助每一個(gè)孩子樹立起崇高的理想信念，引導(dǎo)每一個(gè)孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和奮斗的方向，喚起每一個(gè)孩子對(duì)美好未來的向往和追求，激勵(lì)每一個(gè)孩子矢志不移地執(zhí)著努力，百折不撓地持續(xù)奮斗，直到成功。為每位學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基，我想，這就是我們光榮的人民教師、我們班主任們工作的全部?jī)r(jià)值和意義。

在未來的工作中，我將繼續(xù)立足本職崗位，千方百計(jì)為每一位學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基，讓自己的生命價(jià)值和人生價(jià)值在辦人民滿意教育的藍(lán)圖上留下濃墨重彩的一筆。

（作者單位：太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）