紅色戲劇小品讓黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來(lái)

政荔

紅色戲劇小品展演活動(dòng)，在提升少先隊(duì)員藝術(shù)審美的同時(shí)，通過(guò)對(duì)主題立意的思考，可以引導(dǎo)少先隊(duì)員了解中國(guó)共產(chǎn)黨一百年來(lái)的非凡奮斗歷史，弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人代代傳承的精神譜系。在上海市嘉定區(qū)為期三個(gè)月的“紅領(lǐng)巾心向黨”紅色戲劇小品展演活動(dòng)中，各校大、中、小隊(duì)都主動(dòng)參與其中，創(chuàng)作了近百部話劇、戲劇小品、課本劇、黃梅戲和音樂(lè)劇等。

立足細(xì)微真實(shí)，激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造活力 以根據(jù)真實(shí)歷史改編的話劇《馬背上的搖籃》為例。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)嘉定外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的少先隊(duì)員們創(chuàng)造性地選擇了不拿槍、不帶兵的托兒所保育員和孩子們的故事來(lái)進(jìn)行演繹，向今天生活在幸福時(shí)代的同齡小伙伴們展現(xiàn)光輝歷史中難得一見(jiàn)的側(cè)面，這也是一段鮮有的在兒童視角下的崢嶸歲月。劇情中的高潮段落是馬哥為保護(hù)大家?jiàn)^起戰(zhàn)斗而中槍。這一場(chǎng)面是從馬哥、教導(dǎo)員和警衛(wèi)員戰(zhàn)斗開(kāi)始，這部分的戰(zhàn)斗配合著戰(zhàn)場(chǎng)的音效和激動(dòng)人心的音樂(lè)，既能幫助臺(tái)上少先隊(duì)員入戲，也能增強(qiáng)臺(tái)下觀眾的代入感。在快速激烈的節(jié)奏里，突然一聲槍響，馬哥中槍，從這一刻開(kāi)始，臺(tái)上所有人進(jìn)入慢動(dòng)作的表演，通過(guò)前后強(qiáng)烈的節(jié)奏變化和對(duì)比，來(lái)凸顯場(chǎng)面的震撼、凝重和悲壯。此刻，眾人呼喊馬哥的名字，就已經(jīng)足夠直擊人心。

放眼宏觀全局，用真情傳遞精神力量 上海市嘉定區(qū)普通小學(xué)白銀路分校帶來(lái)的戲劇小品《情暖草原》改編自《草原英雄小姐妹》。在選擇表演題材時(shí)，考慮到這樣以兒童為主角真實(shí)發(fā)生的事跡是非常讓人印象深刻的，是值得少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的好故事。在角色塑造上面，先幫助少先隊(duì)員了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和地域環(huán)境，只有充分了解當(dāng)時(shí)人物的思想和感情來(lái)源才有可能做到理解角色，在表演的過(guò)程中才能貼近角色，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的臺(tái)詞。比如，劇情中有非常重要的一條前提是“公社的羊，一只也不能丟”，就需要少先隊(duì)員去充分了解“公社”的概念，去了解“集體精神”。如果第一步的“理解”沒(méi)有做到，那么表達(dá)出來(lái)的“感情”也是沒(méi)有基礎(chǔ)的。

由此可見(jiàn)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員在選擇表演題材時(shí)，可以考慮以兒童為主角真實(shí)發(fā)生的事跡。在輔導(dǎo)過(guò)程中，并不是對(duì)角色塑造、場(chǎng)面調(diào)度，藝術(shù)輔導(dǎo)等進(jìn)行簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“安排”，而要讓少先隊(duì)員充分參與到創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，鼓勵(lì)少先隊(duì)員自己感受、自己選擇、自己創(chuàng)造，將“我要做黨的紅孩子”內(nèi)化于心，外化于行，立志做共產(chǎn)主義接班人。