用愛與責任守望學生成長

文/ 陸豐市東海中學 盧秋良

畢業(yè)班學生由于升學壓力大，思想往往會產生較大波動，容易出現(xiàn)心理問題。在這關鍵的一年，班主任要積極傳遞愛心、踐行責任，守望每一位學生的健康成長。那么，如何正確地做好這個守望者呢？

一、建立和諧融洽的師生關系

畢業(yè)班的班主任要善于關心學生，主動與學生交流，建立良好的師生關系。

首先，愛學生就要尊重學生。在學習和生活中，學生難免會犯錯誤，要先傾聽他們的解釋，再糾正錯誤；課堂上，學生有權提出質疑，要耐心聆聽，再做分析；組織課外活動，要引導學生積極發(fā)表意見，倡導言論自由。其次，愛學生就要用欣賞的目光去鼓勵他們。學生之間存在個性差異，各具獨特性,班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的“閃光點”。再次，愛學生就要做學生的知心朋友。只有融入學生的生活，才能更好地教育他們。班主任要多與學生交流談心，善于通過他們的言語了解他們的性格和思想，走進他們真實的內心世界。

二、重視學生的心理健康教育

畢業(yè)班的學生學業(yè)緊張，還有青春期的煩惱等，易導致其心理不穩(wěn)定，影響其心理健康，班主任要高度重視學生的心理健康教育。

首先，我們要善于觀察每一個學生的思想和舉止，深入地了解他們。哪些科目成績不理想使其心理產生變化，生活中有哪些不良習慣，對于老師和家長的教育持什么態(tài)度等，班主任必須掌握這些信息。其次，采用有效途徑進行心理健康教育。通過家訪，向家長匯報孩子的表現(xiàn)，共商對策，為孩子創(chuàng)造良好成長環(huán)境；通過心理健康主題班會，展示勵志的人物事跡，培養(yǎng)學生意志堅定的品質等。再次，耐心跟蹤，及時反饋。心理健康教育是否有成效，取決于長期的堅持。學生一旦有所好轉，班主任必須趁熱打鐵，根據(jù)掌握的信息，進一步加強心理輔導，調整輔導的內容和措施，滿足不同的心理需求。

三、創(chuàng)建積極向上的班級文化

班級文化是一種“潤物細無聲”的教育力量，有著春風化雨般的作用。班主任應該創(chuàng)建一種積極向上的班級文化，傳遞正能量，激勵學生披荊斬棘。

首先，美化班級環(huán)境，創(chuàng)建一個溫暖、和諧的“家”。班級環(huán)境的美化離不開精心的布置，例如粘貼名人的勵志名言，引導學生努力奮斗；粘貼學生的優(yōu)秀作品，展示學生的風采……良好的班級環(huán)境對學生的思想教育具有重要的作用，不僅為學生的學習、生活帶來樂趣，而且塑造了他們積極向上的精神風范。其次，制定班級制度，形成良好的班風。班規(guī)可以由班主任和全體學生共同制定。根據(jù)畢業(yè)班的特點，可以設立具有引導作用和激勵性的班級制度。例如在學習上制定獎勵制度，獎品可以是筆、本子或者其他學習用品。再次，培養(yǎng)團結合作精神，增強班級榮譽感。班級文化建設不是僅靠班主任和個別班干部的力量就能完成的，需要全班學生一起團結合作。例如，班干部們一起做好班級日常工作，同學們默契配合，才能使班級在文明班評比中脫穎而出。

四、培養(yǎng)學生備考的自信心

中考備考是一個艱難的學習過程，班主任要認真分析每一個學生，對于學困生，要找準其薄弱學科，及時聯(lián)系相關科任教師，對其加強中考基礎知識的輔導；對于優(yōu)秀生，應分析他們的學情，注重學科均衡，鼓勵他們保持優(yōu)秀，勇往直前。

另外，應加強中考復習方法指導，增加學生成功的機會。班主任要和科任教師共同研究備考策略，為學生傳授各學科的復習方法。學生在正確的方法的指導下，對學習會更有信心。

總之，畢業(yè)班的班主任要用愛心去喚醒學生的心靈，點燃他們前進的希望；要用科學的方法規(guī)范和管理班級，精準做好備考工作；要準確把握畢業(yè)班學生的特點，引導他們以積極的心態(tài)面對一切困難。