高校圖書(shū)館研究可視化分析
——以中國(guó)知網(wǎng)1998—2020年數(shù)據(jù)為例

李冬梅 劉 悅

（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校 圖書(shū)館，山東 菏澤 274000）

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

以中國(guó)知網(wǎng)1998—2020年刊載的南大核心期刊（CSSCI）中的12 253篇高校圖書(shū)館相關(guān)論文為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

文獻(xiàn)數(shù)據(jù)從中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取。檢索條件：字段=高校圖書(shū)館，年份=1998—2020（在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中，1998年以前的數(shù)據(jù)缺失）。檢索到高校圖書(shū)館相關(guān)的研究文獻(xiàn)篇12 253，下載時(shí)間2020年2月16日。

2.知識(shí)圖譜可視化分析

采用陳超美博士研究開(kāi)發(fā)的Citespace可視化分析軟件對(duì)本次研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

二、結(jié)果與分析

（一）我國(guó)高校圖書(shū)館研究的外部特征

1.研究文獻(xiàn)的時(shí)間分布

使用CiteSpace檢索到關(guān)于高校圖書(shū)館研究的CSSCI論文12 253篇。由圖1可以看出，高校圖書(shū)館研究的核心文獻(xiàn)數(shù)量整體處于較高水平，文獻(xiàn)數(shù)量總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，1998—2009年增值平穩(wěn)；2010年Web 2.0研究和實(shí)踐的深入帶動(dòng)了圖書(shū)館2.0快速發(fā)展，也促使關(guān)于高校圖書(shū)館研究的核心文獻(xiàn)有了大幅增長(zhǎng)；2011—2020年研究又趨于平穩(wěn)，其間數(shù)據(jù)隨時(shí)間的推進(jìn)存在小幅度的回落和上升態(tài)勢(shì)。

圖1 高校圖書(shū)館年度發(fā)文量

2.研究機(jī)構(gòu)分析

由表1可知，高校圖書(shū)館研究排名前20的研究機(jī)構(gòu)都是高等院校。這些高校是高校圖書(shū)館研究的重要單位，在高校圖書(shū)館研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，顯示出較高的科研水平，主要分布在北京市、天津市、湖北省、廣東省、上海市、浙江省等地區(qū)。

表1 1998—2020年高校圖書(shū)館研究排名前20的科研機(jī)構(gòu)

（二）關(guān)鍵詞熱點(diǎn)及演進(jìn)分析

1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)——熱點(diǎn)分析

Citespace是利用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)原理在規(guī)定的時(shí)間段分析某些詞出現(xiàn)的次數(shù)，將不同的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻度高低通過(guò)聚類的形式進(jìn)行展現(xiàn)，得出關(guān)鍵詞在某研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)［1］。通過(guò)表2可以看出，高頻關(guān)鍵詞依次為閱讀推廣（278）、學(xué)科服務(wù)（258）、信息服務(wù)（195）、學(xué)科館員（156）、數(shù)字資源（128）、圖書(shū)館服務(wù)（117）等。

2.關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)分析及發(fā)展趨勢(shì)

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)內(nèi)容的濃縮，是一篇學(xué)術(shù)論文的主題所在，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析能把握學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)演變狀況、研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)［2］。

從表3可知我國(guó)高校圖書(shū)館研究主題分為三個(gè)階段：一是以“數(shù)字資源”“組織機(jī)構(gòu)”為主的研究階段（1998—2010年），該階段注重資源管理和構(gòu)建；二以是“特色數(shù)據(jù)庫(kù)”“學(xué)科化服務(wù)”“信息共享空間”為主的研究階段（2011—2014年），該階段注重技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展；三是以“信息素養(yǎng)教育”“科研數(shù)據(jù)”為主的研究階段（2015—2020年），該階段注重技術(shù)和人文。綜上可以看出，我國(guó)高校圖書(shū)館研究經(jīng)歷了3個(gè)演進(jìn)階段，即建設(shè)管理階段、開(kāi)發(fā)技術(shù)階段、人文服務(wù)階段。所以，人文精神在高校圖書(shū)館研究領(lǐng)域應(yīng)得到高度重視，它是推動(dòng)高校圖書(shū)館研究的精神動(dòng)力［3］。

表2 高校圖書(shū)館研究高頻關(guān)鍵詞

表3 1998—2020年高校圖書(shū)館不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)突現(xiàn)關(guān)鍵詞

由表3可知，如數(shù)字資源、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、數(shù)字科學(xué)、資源共享等是高校圖書(shū)館研究的熱點(diǎn)及重點(diǎn)；如人工智能、高校智庫(kù)、信息服務(wù)、信息素養(yǎng)教育，可能代表未來(lái)高校圖書(shū)館研究新的熱點(diǎn)；工作質(zhì)量評(píng)價(jià)、數(shù)字素養(yǎng)教育、大學(xué)生閱讀推廣、數(shù)字人文，這些關(guān)鍵詞代表高校圖書(shū)館研究發(fā)展趨勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

本文以高校圖書(shū)館為研究對(duì)象，利用知識(shí)圖譜工具Citespace對(duì)所選數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，分別對(duì)高校圖書(shū)館研究的研究機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等進(jìn)行分析，梳理了高校圖書(shū)館研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，幫助高校圖書(shū)館研究人員了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，以期能為高校圖書(shū)館的研究提供參考。