基于快樂體育理念的教學應(yīng)用效果探析

閆月明

摘要：在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，對21世紀的新一代教育提出了更高的要求。國家也提倡素質(zhì)教育，學生也要全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的課堂教學不重視體育教學，阻礙了體育的發(fā)展。快樂體育的理念是讓學生在快樂中學習體育技能，了解體育精神，從而形成樂觀、快樂、互助的良好品格。本文對快樂體育概念的應(yīng)用及其應(yīng)用效果進行了深入的研究和探討。

關(guān)鍵詞：快樂體育; 應(yīng)用效果; 體育教學;

為了指導(dǎo)二十世紀末二十一世紀初我國教育的改革和發(fā)展，使教育能更加適應(yīng)當今社會的人才需求，教育部進行了課程改革，發(fā)展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求普遍提高學生素質(zhì)，因材施教。體育作為學校教育中的重要課程，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，快樂體育理念是很重要的教育理念，對體育課的教學質(zhì)量和學生對體育的興趣有極大益處。

一、體育教學的現(xiàn)狀

1. 部分學校私自減少體育課課時

我國的教學模式和考試模式，皆是“成績決定一切”，這雖然不能選拔出各方面都優(yōu)秀的人才，但這是現(xiàn)在最適合中國眾多人口的選拔方式?；谶@種現(xiàn)狀，很多學校私自減少體育課課時，增加語數(shù)英的課時。但這并不一定就能提高學生成績，身體是革命的本錢，身體健康得不到保障，又何談學習成績的優(yōu)秀與否？違背了學生的成長規(guī)律，其結(jié)果必然不盡如人意。

2. 部分體育課質(zhì)量不高

和諧的師生關(guān)系是快樂體育的重要前提，教師的授課態(tài)度、認真程度，是學生是否能積極配合的關(guān)鍵。如果教師授課死板，狀態(tài)懶懶散散，那么學生自然也不會全身心地投入課堂。只有教師的教學熱情高，做好充足的課前準備，學生積極配合，才能提高體育課質(zhì)量，不讓體育課的寶貴時間白白流失，讓學生真正在體育課中受益，真正學到有用的東西。

二、快樂體育理念的應(yīng)用

1. 快樂體育在課堂氛圍中的應(yīng)用

教師在體育教學過程中，應(yīng)積極探索和快樂體育理念相適應(yīng)的教育方法。例如，教師可以將“學”與“玩”相結(jié)合，在游戲中學會一些必要的體育技能，在愉快的課堂氛圍中，進行體育鍛煉。快樂體育的應(yīng)用也可以有效克服學生的恐懼心理，比如要學生完成跑步任務(wù)，學生可能會抵觸、害怕，但如果把跑步融入游戲中，學生在快樂中就會淡化跑步的疲勞感。這樣更加有利于學生全面健康地發(fā)展。

2. 快樂體育在體育鍛煉中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)認知里，體育鍛煉就是枯燥無味，并且耗費體力的代名詞。但是基于學生的年齡特點，他們不會喜歡毫無樂趣的東西。所以把快樂體育應(yīng)用在體育鍛煉中是很有必要的。比如，體育老師可以編一套適合學生的課間操，也可以增加陽光大課間，讓學生砸沙包、跳繩、打羽毛球……讓學生在玩中學，在學中玩，更加喜歡體育。

三、快樂體育理念的應(yīng)用效果

1. 有利于學生更加認真地進行體育鍛煉

生命在于運動，這是法國著名思想家伏爾泰的名言。可能現(xiàn)在學生的運動意識、健康意識不是很強，但教師有義務(wù)引導(dǎo)學生認真進行體育鍛煉。多種多樣的體育運動，有趣的體育運動，課間操，不僅讓學生鍛煉了身體，也讓學生在不知不覺中愛上了體育。有些體育教師也把室內(nèi)教育和室外教育很好地結(jié)合，比如有些體育教師給學生播放游戲視頻，運動教學視頻，讓學生更清楚地了解運動的標準動作，有效避免由于動作不規(guī)范而導(dǎo)致的意外事故發(fā)生。玩與學相結(jié)合，也提高了體育課的質(zhì)量。

2. 有利于教師保質(zhì)保量完成體育教學任務(wù)

學生缺乏體育鍛煉，對體育沒有興趣，有很大部分的原因是教師沒有激發(fā)學生興趣。大部分體育老師都是因為大學時期體育成績優(yōu)秀，擅長體育運動，愛好體育活動，才被選拔為體育老師。但這就造成，體育老師沒有經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)的教育培訓，不知道怎么教育學生，深入課堂。因此體育課質(zhì)量一直得不到保證。學校應(yīng)該對體育教師進行培訓，首先讓老師明確快樂體育的重要性，讓老師對快樂體育快樂課堂重視起來，這樣才能真正將快樂體育的理念應(yīng)用到課堂，真正保質(zhì)保量地完成體育教學任務(wù)。

3. 有利于體育教學方法的優(yōu)化

在傳統(tǒng)教學模式下，體育課時間一直得不到真正的保障。教師受到應(yīng)試教育的影響，只重語文數(shù)學英語成績，而不重體育教學。但快樂體育理念的應(yīng)用，強調(diào)了各個方面的要素相結(jié)合，重視過程與結(jié)果相聯(lián)系，有利于體育教學方法的優(yōu)化?？鞓敷w育理念讓教師明白了教學并不僅僅是生硬死板地教給學生體育技巧，練習體育動作，鍛煉學生體能，而是和學生打成一片，和學生一起學習，不僅學生學習，自己也要學習，學習怎樣跟上學生的思想變化，這不僅有利于學生的進步，有利于教師的進步，也有利于體育教學方法的優(yōu)化。

四、結(jié)束語

總而言之，快樂體育理念的應(yīng)用，不僅有利于提高體育課質(zhì)量，有利于教師保質(zhì)保量完成體育教學，有利于學生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于激發(fā)學生的學習熱情，還有利于構(gòu)建合理的教育體系。能為國家的體育事業(yè)更好地積淀，為國家體育事業(yè)更添助力。筆者認為，在不斷的優(yōu)化教學方法、探索教學方式、摸索授課技巧的過程中，體育教學不會再是一派懶懶散散的樣子，不會再是死板無趣的鍛煉，而是在玩中學，學時玩。可以在放松中掌握體育技巧，增強學生體質(zhì)。

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