小學(xué)體育德育滲透教學(xué)策略分析

劉青華

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，越來(lái)越重視學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)德、志、體、美、勞全面發(fā)展的人才。各新科在教學(xué)過(guò)程中互相滲透，不再是各自孤立的教學(xué)，提高了教育的整體性，也提高了教育的實(shí)效性。在小學(xué)體育的教學(xué)中滲透德育教育，需要體育教師樹(shù)立德育的意識(shí)，在體育教學(xué)中尋找滲透的契機(jī)，挖掘德育因素，把體育與德育有機(jī)的融合起來(lái)，同時(shí)發(fā)揮自身的榜樣作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染教育，重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;滲透

引言：

德育被排在教育的第一位，其重要性不言而喻。小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，在這時(shí)候加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，可以更好的塑造他們的性格和品質(zhì)。在立德樹(shù)人教育理念的指導(dǎo)下，德育教育被滲透于各個(gè)學(xué)科的教育中，在小學(xué)體育中，也蘊(yùn)含著各種德育教育的契機(jī)，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要運(yùn)用各種教學(xué)的方式方法，抓住德育契機(jī)對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

一、提高教師的德育意識(shí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，德育教育只是通過(guò)教師在課堂的理論教學(xué)中進(jìn)行，教育過(guò)于理論空洞，難以對(duì)小學(xué)生發(fā)生實(shí)際的作用。傳統(tǒng)的體育教育，也不被重視，體育課常被其他科目占課，體育教師無(wú)法調(diào)動(dòng)自身的積極性，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。隨著教育改革的深入，體育與德育的教學(xué)地位都有所提升，體育教師要更新教學(xué)的觀念，提高自身的積極性，對(duì)體育教學(xué)的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)樹(shù)立滲透德育教育的意識(shí)。意識(shí)決定人的行為，只有樹(shù)立了滲透德育教育的意識(shí)，才會(huì)發(fā)掘德育教育的契機(jī)，從而更好的進(jìn)行滲透。教師要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意滲透德育教育的內(nèi)容。比如設(shè)置各種體育游戲時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲的規(guī)則，注意團(tuán)隊(duì)間的配合，積極進(jìn)取勇于拼搏等。

二、發(fā)揮榜樣作用

樹(shù)立了德育教育的意識(shí)，體育教師就會(huì)注重自身的言行，對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的德育影響【1】。衣著得體，言行規(guī)范，利用自身的精神風(fēng)范，去感染學(xué)生，使自己成為學(xué)生的德育楷模。通過(guò)專業(yè)的體育技術(shù)、敬業(yè)的教師精神、執(zhí)著的體育精神去影響學(xué)生。比如教師在教學(xué)時(shí)，教育學(xué)生要文明，就要注意自己的教學(xué)語(yǔ)言，不亂罵人;教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，就要注意自己的教學(xué)行為，不遲到不早退，遵守教學(xué)時(shí)間和規(guī)則;教育學(xué)生要堅(jiān)持訓(xùn)練，自己也要注意平時(shí)的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練，比如堅(jiān)持晨練跑步、參與學(xué)生的足球比賽、籃球比賽等。通過(guò)一言一行滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。

教師還可以在體育教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立一些名人榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如在訓(xùn)練短跑時(shí)，可以讓學(xué)生觀看國(guó)家短跑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練視頻，講一講他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中，如何克服困難堅(jiān)持訓(xùn)練的。也可以讓學(xué)生選出自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡運(yùn)動(dòng)員身上的什么精神，通過(guò)榜樣的引導(dǎo)作用，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣身上的優(yōu)秀體育品質(zhì)。還可以在學(xué)生當(dāng)中，樹(shù)立一些體育榜樣，比如有些同學(xué)在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，特別有毅力突破了自己，教師就把他樹(shù)立成榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈;有同學(xué)體育技巧做得特別到位，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的一絲不茍等。

三、挖掘體育中的德育因素

體育教學(xué)中，也蘊(yùn)含著很多的德育因素，教師要善于抓住這些德育因素，進(jìn)行德育教育【2】。比如剛上體育課時(shí)，給學(xué)生樹(shù)立課堂的規(guī)矩，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，要學(xué)生遵守課堂的規(guī)則、訓(xùn)練的規(guī)則和方法、比賽的規(guī)則等。在使用體育器材時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，珍惜資源;在收回體育器材時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體勞動(dòng);在培養(yǎng)體育技能時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊師重道，尊重前人的智慧成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要自以為是以免造成傷害;在讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇于突破的精神;在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生與他人的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí);在個(gè)人競(jìng)賽時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先、勇敢拼搏的精神;在團(tuán)隊(duì)比賽時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，積極參與為集體爭(zhēng)光;在比賽結(jié)束后，培養(yǎng)小學(xué)生正確的比賽精神，勝不驕、敗不餒，友誼第一比賽第二;在學(xué)生不敢突破自己進(jìn)行障礙跳等時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己、勇于嘗試的精神等。挖掘體育中的德育因素，適時(shí)的進(jìn)行德育滲透。

四、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

在小學(xué)生的心中，教師是非常高大的，小學(xué)生非常在意教師的評(píng)價(jià)，一句鼓勵(lì)的話，可以使小學(xué)生更加努力，但一句否定的話也可能造成小學(xué)生放棄努力。因此在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師也要善于利于評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育【3】。我們進(jìn)行德育教育的目的，就是培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德，使小學(xué)生充滿積極向上的精神和動(dòng)力，因此教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于小學(xué)生的缺點(diǎn)，要指正和引導(dǎo)。

教師也要善于運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，通過(guò)贊揚(yáng)來(lái)對(duì)學(xué)生的觀念進(jìn)行引導(dǎo)。比如在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，對(duì)于那些雖然跑得慢，但堅(jiān)持跑下來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，肯定他們堅(jiān)持拼搏，不放棄的優(yōu)秀思想品質(zhì)，從而引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這種勇于堅(jiān)持的思想品質(zhì)。通過(guò)肯定，使小學(xué)生樹(shù)立自信心，擁有完整的自尊體系，這樣小學(xué)生就會(huì)更加注重自己的言行，知廉恥、懂榮辱、有所為、有所不為。教師還可以設(shè)定一些獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于體育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極參與體育訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行一定的懲罰，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰時(shí)，要注意要尊重學(xué)生的自尊心，不得言行粗暴，不能傷害學(xué)生，要運(yùn)用一些技巧，使學(xué)生通過(guò)小小的懲戒，積極參與體育學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

各學(xué)科的滲透學(xué)習(xí)是教育發(fā)展的必然，在體育教學(xué)中滲透德育教育，可以使德育教育落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)中，避免德育教育過(guò)于理論。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃軍，.探索方法，提高小學(xué)體育德育滲透效率[J].讀天下（綜合），2020，0（21）

[3]李洪[1]，.小學(xué)體育與德育滲透[J].環(huán)球慈善，2019，0（5）

（鄒平市高新小學(xué)?山東?濱州?256205）