體育教育是人全面發(fā)展的基礎和前提

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。把健康作為第一要素，全民族樹立保持健康的正確理念，這為全面加強我國學校體育教育提供了理論基礎，同時為我國體育的發(fā)展指明了正確的方向。體育是個人全面發(fā)展的基礎，擁有健康的身體，才能創(chuàng)造更多的社會財富，為社會做出更多的貢獻，進而更好的為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義強國而出力。

黨的十八大以來，從社會和國家應該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一基礎性問題出發(fā)，全面加強我國教育工作，要深化教育體制改革，對個人是否優(yōu)秀的評判不再是分數(shù)、就讀學校、文憑高低、論文質(zhì)量，而是從根本上發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型社會人才。

與時俱進，發(fā)展體育教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視和強調(diào)體育教育在社會發(fā)展中的地位，推動體育在學校和社會中的發(fā)展。近日《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出，立足時代需求，更新教育理念，深化教學改革，使學校體育同教育事業(yè)的改革發(fā)展要求相適應。學校教育作為一種普遍的教育方式，把學生作為體育教育的主體，始終堅持以學生的需求和需要為出發(fā)點，提高學生身體健康指數(shù)。持續(xù)加強體育課程建設，上齊體育課，不缺體育課，增加體育課程類型，吸引學生上體育課，喜歡體育課，培養(yǎng)學生的體育健身意識，在與文化類課程的排課方面，爭取體育課每天一節(jié)，減少和杜絕體育老師被“生病”現(xiàn)象，使得體育老師當班主任不是一種特殊現(xiàn)象。堅持提高身體素質(zhì)等體育鍛煉意識從“娃娃抓起”，在幼兒課程中加入游戲活動，在游戲中鍛煉身體;在中學課程中，使得學生掌握至少一項體育技能;在高等教育中，使得體育與人才培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)內(nèi)外兼修的高素質(zhì)人才。學校是最好的體育教育基地，體育館和操場是最直接的體育運動場所。時代在發(fā)展，教育理念隨之改變，體育教育順應了時代發(fā)展的要求，與我國建設培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展體系相適應，“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”是我國體育教育的目標和根本任務，是人民健康生活的方式，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的根基，人民身體健康是實現(xiàn)社會主義強國的堅實力量。

繼承傳統(tǒng)，彰顯民族特色。在文化課處于重點課程的環(huán)境下，體育課程的增多勢必會成為一種新趨向。面對這樣的新發(fā)展，將我國的傳統(tǒng)體育項目融合進學校的體育教育中，形成具有民族特色的體育競技體系，例如：在學校的體育教育中加入武術、太極等中華傳統(tǒng)體育項目，使得學生在鍛煉身體的同時，能夠掌握一項或者多項體育技能，在身體方面充分發(fā)展的同時，精神方面亦能得到寄托。不止讓學生學習和了解中華民族的傳統(tǒng)文化，而且讓學生親身體驗和感受到傳統(tǒng)體育項目的樂趣與體育精神。培養(yǎng)學生的陽光樂觀、不斷奮勇向前的校園體育文化精神。在學校教育中，除了在文化方面培養(yǎng)學生的傳承精神、愛國主義精神、集體主義精神和社會主義精神，也要在體育項目上使學生親身體驗和感受到，知行合一，理論與實踐相結合，文化與體育相互融合，促進學生堅強性格的培養(yǎng)。乒乓球體育項目是我國運動健將在各大運動會上的王牌，這影響了我國的許多青少年，體育精神在傳承，在大多數(shù)中小學以及高等學校建立了乒乓球運動場所，不斷將傳統(tǒng)體育文化帶進校園甚至扎根校園。

協(xié)同發(fā)展，培育時代新人。全面深化體教融合，發(fā)展學生智力與體力，開拓縱向與橫向兩條道路，使升學不誤體育鍛煉，體育運動不占學習時間，健全體育競技體系?！蛾P于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出，要建立完善家庭、學校、政府、社會共同關心支持學生全面健康成長的激勵機制。這就要求聯(lián)合學校與學校、社會、家庭之間的關系，共同發(fā)展人才培養(yǎng)體系，建立學校之內(nèi)的班級體育比賽、不同學校之間的體育友誼賽、學校與家庭之間的聯(lián)合賽體系。社會各界同心協(xié)力，共同培育全方位發(fā)展的人才，體教融合，專業(yè)體育院校和體育培訓機構與學校聯(lián)合教學，使體育項目和體育文化深入學校。宣揚競賽精神，使學生更加愿意加入體育比賽項目，融合體育文化與校園文化，創(chuàng)建不同于以往的特色辦學理念，深化學校師生對于體育概念的認識，教師的教與學生的學緊扣在一起。

隨著體育教育改革的不斷完善，《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。發(fā)揮基礎理論、基本技能與專業(yè)技能在學校體育教育過程中的作用，學生作為獨立意義的人，具有獨特性，使其在了解體育知識的基礎上，發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特點，在擅長的體育領域發(fā)光發(fā)熱。形成多樣化、現(xiàn)代化的教學模式，共同培育新時代全面發(fā)展的接班人。

體育比賽、各種競技活動等，在一定程度上是一個國家體育發(fā)展水平的象征，體育比賽和競技活動體現(xiàn)了人們向健康生活的發(fā)展，同時體育競技活動所彰顯的體育精神，是鼓舞人們、鼓舞社會、鼓舞國家通過不懈奮斗的能源動力。隨著我國社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展進步，人民生活達到小康水平，人們的發(fā)展不再停僅僅留在物質(zhì)生活，而是逐漸追求精神生活的享受，并且關注身體的健康發(fā)展，提升自身的身體素質(zhì)與健康水平。我國從體育大國到體育強國的發(fā)展，是我國人民不斷奮斗的體現(xiàn)，是成為社會主義現(xiàn)代化強國的必由之路，是中國智慧與中國方案的完美結合。這為我國實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標奠定了堅實的體育基礎。

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出，個人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義者所向往的，是個人的獨創(chuàng)和自由的發(fā)展。我國體育教育的改革，是馬克思主義的豐富與發(fā)展，是順應時代發(fā)展，理論與實踐結果的統(tǒng)一，個人的全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會實現(xiàn)的基礎，也是共產(chǎn)主義者所崇尚的個人品質(zhì)，體育教育觀念的增強與體育教育的不斷完善，正是使個人朝著獨立與全面發(fā)展的前提條件，學校體育設施的不斷擴建與完善，有利于學生身體的健康成長，在繁重的文化課后，得到相應的體育鍛煉，更加有利于學生生理與心理的健康發(fā)展。重視體育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)各領域全面發(fā)展的新時代人才，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的根本保障，是新時代國家制度體系與時俱進的體現(xiàn)。

作者簡介：譙雯月，1996年，女，四川巴中，漢族，碩士研究生，西華大學，610039，馬克思主義基本原理

（西華大學 馬克思主義學院?四川省?成都市?610039）