提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的思考

寧夏中衛(wèi)市中寧縣第一中學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755100

前言

合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)法可以促使學(xué)生在引導(dǎo)興趣的推動(dòng)下,學(xué)生自己去學(xué)習(xí)探究計(jì)算機(jī)知識(shí),并且學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí),因此,高中計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中,要科學(xué)合理地采用教學(xué)法,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

一、有效備課,做好充足課前準(zhǔn)備

教師在教學(xué)中要去成為一名引導(dǎo)者。教師的引導(dǎo)不僅僅帶給學(xué)生身心快樂(lè),這樣就會(huì)使學(xué)生形成一個(gè)很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣、和語(yǔ)言文化修養(yǎng)。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候首先需要自身對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)理解。為了讓學(xué)生做到正確、并且有興趣的學(xué)習(xí),進(jìn)行評(píng)議是一個(gè)很有必要的環(huán)節(jié)。教師可以去很好地總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活都有幫助的。教給學(xué)生一些新穎的學(xué)習(xí)方法,可以用微課來(lái)提高學(xué)生的注意力,使學(xué)生在課堂上更加專注。更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率同時(shí)還能深化教學(xué)影響,加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)更深一步的理解。教師因材施教在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中起至關(guān)重要的作用,高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)也需要教師因材施教。針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的分析,教師可以去對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地回答和解答?？梢愿淖円郧暗膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以提高教學(xué)效率,讓課堂那么地?zé)o聊死板。在上課前教師也要做好充足的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好上課需要用的材料,上課需要給同學(xué)展示的圖片,幫助教師更好地完成教學(xué)指標(biāo)。

二、采取有效方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的前提,我們都說(shuō)孩子沒(méi)有興趣就不要強(qiáng)加給他們一些不愿意學(xué)的東西,這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候也是,我們要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣感,先去慢慢的引導(dǎo)他們,讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)課程很好玩,學(xué)計(jì)算機(jī)很有用,在生活中也會(huì)運(yùn)用到,然后學(xué)生自然而然的就被吸引進(jìn)來(lái)了。一旦學(xué)生有了興趣,教師就可以很輕松的通過(guò)情景倒入新課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是突然就會(huì)出現(xiàn)的,而是需要通過(guò)時(shí)間和研究來(lái)慢慢培養(yǎng),對(duì)學(xué)生感興趣的地方要進(jìn)行贊賞與鼓勵(lì),這樣對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

三、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,保證計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展

良好的課堂紀(jì)律可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也能使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。而在計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂上,一些調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲、看電視劇等,送來(lái)不聽老師的講課。這是高中的計(jì)算機(jī)課上常見的現(xiàn)象,這種行為導(dǎo)致的原因就是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種課程并沒(méi)有什么可以學(xué)的,他們幾乎都會(huì)進(jìn)行上網(wǎng)就行了,再就是老師上課沒(méi)有興趣,學(xué)生不喜歡老師講課的方式,在實(shí)際教學(xué)中我主要采取以下一些措施,有時(shí)會(huì)有較好的效果:

(1)把學(xué)生用的計(jì)算機(jī)電腦上安裝學(xué)生的還原卡,把學(xué)生的計(jì)算機(jī)和老師的計(jì)算機(jī)區(qū)分開。

(2)在教學(xué)的時(shí)候講解一些學(xué)生身邊的真實(shí)事情,更好的吸引學(xué)生的聽課效率。讓他們知道沉迷游戲的嚴(yán)重后果。

(3)采取新的教學(xué)模式,吸引學(xué)生,聆聽學(xué)生喜歡的上課模式,延伸一些學(xué)生喜歡的話題,在上課舉例子的時(shí)候多舉一些身邊發(fā)生的事情吸引學(xué)生聽講。

四、優(yōu)化教學(xué)方法

可以在教學(xué)的時(shí)候采取小組合作學(xué)習(xí)方式,小組合作學(xué)習(xí)模式是一種新型的學(xué)習(xí)模式,小組合作學(xué)習(xí)模式可以對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,傳統(tǒng)的教學(xué)方式較老板、陳舊,靈活性不高,但是對(duì)于高中計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要的是一種方簡(jiǎn)單的討論模式,并不是開始進(jìn)行討論的時(shí)候就討論比較難的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)模式可以使得教師可以對(duì)每一位學(xué)生的基礎(chǔ)工作功底進(jìn)行分析和探究有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的問(wèn)題一一進(jìn)行回答。在學(xué)生的討論中,教師可以看到學(xué)生的一些問(wèn)題并且及時(shí)地對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行集中回答和集中的去解決,溝通,從而使教師的教學(xué)任務(wù)更好的在學(xué)生的配合下完成。小組合作學(xué)習(xí)的模式是一種相對(duì)以往學(xué)習(xí)中比較自由的學(xué)習(xí)方式,而對(duì)于現(xiàn)在的高中對(duì)他們的管制比較嚴(yán)格,[3]這種自由的學(xué)習(xí)方式會(huì)受到學(xué)生的喜愛因?yàn)闆](méi)有約束,這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更高。高中的信息技術(shù)教學(xué)是高中比較重要的教學(xué)部分,對(duì)人的思維能力、邏輯能力都有很大的幫助。

結(jié)語(yǔ)

總之,計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是每一個(gè)高中生都必須要去掌握的工具,需要教師思想上去提升高年級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)的觀念,找出培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)能力的切入點(diǎn),創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),學(xué)生的能力就會(huì)慢慢提升。