技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)融合對(duì)策

山東理工職業(yè)學(xué)院 山東 濟(jì)寧 272067

在當(dāng)前新時(shí)代背景下,高職院校在開展計(jì)算機(jī)教育工作的時(shí)候,一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,并對(duì)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)。并且,高職學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)水平,將技能競(jìng)賽的作用充分發(fā)揮出來(lái),加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),加強(qiáng)與企業(yè)的合作,盡快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

一、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)與技能競(jìng)賽融合的意義

(一)提高老師教學(xué)水平。教師在面對(duì)技能大賽的時(shí)候,要對(duì)自己的教學(xué)方式及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力進(jìn)行強(qiáng)化。實(shí)際在開展教學(xué)的過(guò)程中,教師也需要對(duì)自身的角色問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整,利用合理手段提高自身的專業(yè)水平。開展技能大賽,通常是開展專業(yè)性考核,可以在參賽的時(shí)候一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)生,這樣在輔導(dǎo)的過(guò)程中教師也可以不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,并樹立良好的教師形象。

(二)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。通過(guò)舉辦技能大賽可以激發(fā)出學(xué)生的參與積極性,吸引學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)比較復(fù)雜,教學(xué)內(nèi)容非常廣泛,很多學(xué)生容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況,而利用技能大賽,可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備技能大賽的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自行查閱資料,準(zhǔn)備相關(guān)資源的過(guò)程中,鍛煉了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,養(yǎng)成了良好的獨(dú)立思考習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展有非常顯著的效果。

二、舉辦技能大賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的影響

(一)豐富學(xué)生理論知識(shí)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),技能大賽的地位變得越來(lái)越重要,能夠讓他們掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ),并使知識(shí)應(yīng)用能力得到提升,進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入技能大賽,是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的必然要求,也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種革新,可以讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。

(二)營(yíng)造良好的教育氛圍。隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足該時(shí)代的發(fā)展要求,需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)精神。目前在開展技能大賽的時(shí)候,設(shè)置的內(nèi)容基本是以企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目為主,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能進(jìn)行考察,通過(guò)參加技能大賽,學(xué)生會(huì)潛移默化的受到影響。尤其是目前很多高職院校的教學(xué)氛圍缺乏,學(xué)生對(duì)于教師講授的理論知識(shí)無(wú)法在實(shí)踐中運(yùn)用,而且缺乏較高的職業(yè)精神和職業(yè)人意識(shí)。因此,通過(guò)讓學(xué)生參加技能大賽的手段,樹立他們職業(yè)人的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)危機(jī)感和緊迫感,最終樹立良好的職業(yè)精神。

三、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)與技能大賽融合策略

(一)科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)置高職計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容的時(shí)候,要對(duì)技能大賽的要求有充分的了解,因?yàn)榛A(chǔ)課程涵蓋的范圍非常廣泛,比如使用軟件的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、操作系統(tǒng)等等,但技能大賽需要具有一定的創(chuàng)新能力,而且綜合能力要比較突出。這就要求教師結(jié)合技能大賽的要求,科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,劃分重難點(diǎn),適當(dāng)縮減基礎(chǔ)性內(nèi)容時(shí)間,搭建更加科學(xué)、合理的課堂教學(xué)。此外,技能大賽需要進(jìn)一步拓展實(shí)操技能和理論知識(shí),教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維,這樣才能更好地滿足新時(shí)代的發(fā)展要求。

(二)開展分層次教學(xué)。高職院校的學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū),無(wú)論是素養(yǎng)還是能力都存在非常大的差異,因此,在融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與技能大賽的時(shí)候,要對(duì)學(xué)生的差異性充分考慮,將因材施教的理念貫徹落實(shí)下去,制定分層次的教學(xué)模式。首先需要教師充分了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況,以此對(duì)計(jì)算機(jī)課程開展分層設(shè)置。其次就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),設(shè)定不同層次的學(xué)生參加技能大賽,這樣不但鍛煉了各層次學(xué)生的實(shí)踐水平和理論知識(shí),還能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維視野,為他們后期的成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(三)開展專門的技能大賽訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)教學(xué)與技能大賽的融合,最終目的是考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和實(shí)力,通過(guò)賽制的方式爭(zhēng)取勝利,因此,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及應(yīng)用的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法,都需要圍繞技能大賽進(jìn)行優(yōu)化,讓學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,還能夠在技能大賽中有比較優(yōu)異的表現(xiàn)。因此,在開展日常教學(xué)的時(shí)候,教師要充分了解技能大賽規(guī)則要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)創(chuàng)造力的指導(dǎo),重視開展實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目。其次多舉行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練,提高團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作力。

(四)系統(tǒng)融合,提升計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性。在融合計(jì)算機(jī)教學(xué)和技能大賽的時(shí)候,要將融合有效性的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái),這就需要師生對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)。教師要整合計(jì)算機(jī)教學(xué)資源,針對(duì)實(shí)際崗位的技能和知識(shí)進(jìn)行傳授,打造良好的課堂氛圍。而且要將技能大賽與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái),形成系統(tǒng)性的指導(dǎo),使教學(xué)有效性得到提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之,高職院校在當(dāng)前新的時(shí)代發(fā)展背景下,要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性,樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,在開展高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候,可以融入技能大賽,不但可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,還能夠切實(shí)解決很多存在的問(wèn)題,并使計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和理念更加完善,使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合能力得到提升。通過(guò)融入技能大賽,可以不斷強(qiáng)化教師的專業(yè)水平,更新教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué),為應(yīng)用型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。