基于網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)思想政治教育模式

山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東 濰坊 261011

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,當(dāng)代大學(xué)生的表達(dá)溝通方式與思維方式均受到互聯(lián)網(wǎng)的影響,發(fā)生了許多新的變化,這使得大學(xué)生的思想道德觀念等也被打上網(wǎng)絡(luò)的烙印。高校對大學(xué)生的思政教育也要考慮這一變化,依據(jù)環(huán)境來轉(zhuǎn)變教育模式。在這一新形勢下,高校的思政教育工作面臨許多新的課題,網(wǎng)絡(luò)思政教育模式已成為高校大學(xué)生思政教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時代給大學(xué)思想政治教育帶來的影響

(一)影響大學(xué)生的價值觀念和思維方式。網(wǎng)絡(luò)時代下,大學(xué)生價值觀與思維方式的塑造與形成也受到極大的沖擊。在碎片化、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中,超文本的形式為大學(xué)生的延展性深入閱讀提供了便利,讓學(xué)生可以不受時間、空間的限制,隨時隨地地汲取知識與信息。但與此同時,這一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也容易導(dǎo)致學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴癥,如“凡事問度娘”、“論文靠粘貼”、“學(xué)習(xí)拷課件”等。另外,面對海量的碎片化信息,大學(xué)生還容易養(yǎng)成“快餐化”的閱讀方式,造成其思維跳脫而缺乏邏輯,浮躁之風(fēng)也日益見漲,最終導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立思考能力被逐漸削弱。另外,網(wǎng)絡(luò)時代的虛擬性、匿名性以及“泛娛樂化”等特征也對大學(xué)生的價值觀念造成巨大影響,例如匿名性縱容了網(wǎng)絡(luò)謠言與網(wǎng)絡(luò)暴力,出現(xiàn)了“噴子”等群體,這些人在網(wǎng)上肆意地發(fā)泄著個人的負(fù)面情緒；還有一些媚俗的網(wǎng)絡(luò)信息也會麻痹學(xué)生的理想信念,如“色情網(wǎng)站”等；大學(xué)生的思想觀在這些信息面前受到極大沖擊。大學(xué)生還未真正進(jìn)入社會,其三觀還處在尚不成熟的階段,而網(wǎng)絡(luò)時代的復(fù)雜性無疑會對大學(xué)生的道德觀、思想觀造成影響,容易使其在形形色色的誘惑中迷失方向,出現(xiàn)價值觀混亂、信仰缺失等問題。

(二)影響著高校思想政治教育者的工作方式。網(wǎng)絡(luò)時代下,高校思想政治教育者的工作方式也在發(fā)生變化,許多教師會嘗試運(yùn)用線上如微信、微博、網(wǎng)站等的普及性網(wǎng)絡(luò)資源,對傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。但是,目前仍有部分教師墨守成規(guī),缺乏對網(wǎng)上教學(xué)資源、平臺等的探索,網(wǎng)絡(luò)思政教育的經(jīng)驗(yàn)不足。在這一形勢下,高校思政教育工作者若想與學(xué)生取得有效溝通,就需要積極克服技術(shù)難題,深入了解網(wǎng)絡(luò)時代新技術(shù)、語言與符號,并應(yīng)用到自身思政教育實(shí)踐中?？墒?這些新興的技術(shù)對于年齡較大、對新事物接受能力不強(qiáng)的教師來說,在前期未熟悉階段就需要先耗費(fèi)大量的精力與時間去運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù),這使得部分教師“望而卻步”,選擇沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,進(jìn)而阻礙高校思政教育的改革與創(chuàng)新之路。

(三)增加了大學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性。網(wǎng)絡(luò)時代的虛擬性與開放性為高校大學(xué)生可以自主表達(dá)思想創(chuàng)造了有利環(huán)境,這使得新一代大學(xué)生更容易接受新思潮與新鮮事物,其主體意識更強(qiáng)。同時,大學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多,可以獨(dú)立獲取許多信息,并自由表達(dá)觀念看法。這一形勢下,當(dāng)代大學(xué)生享受著各種新興觀念的汲取與碰撞,并且嘗試結(jié)構(gòu)許多主流思想,長期下來,就容易對千篇一律的說教灌輸式課堂教學(xué)模式表現(xiàn)出一定的抗拒。在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代,傳統(tǒng)的高校面對面教授、交流等形式的思政教育課已經(jīng)很難獲得大學(xué)生的認(rèn)同與喜愛。另外,受社會商業(yè)利益風(fēng)的影響,網(wǎng)絡(luò)上虛假信息、“金錢化”低俗文化也日益泛濫,再加上高校對不良網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管也容易力不從心,這導(dǎo)致大學(xué)生思政教育的實(shí)效性與權(quán)威性受到不利影響,提升了高校思政教育的復(fù)雜性。

二、基于網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)思想政治教育模式

(一)建立健全網(wǎng)絡(luò)思政教育工作保障機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的頂層設(shè)計(jì),先建立起多個保障思政教育工作高效平穩(wěn)開展的保障機(jī)制以加強(qiáng)規(guī)范化管理,提升教學(xué)管理科學(xué)化水平。

首先,建立技術(shù)安全保障機(jī)制。高校應(yīng)以信息化中心為依托,借助校園網(wǎng)賬號統(tǒng)一管理、控制訪問權(quán)限、升級Web防護(hù)技術(shù)、異常流量分析以及建立動態(tài)攻擊防護(hù)屏障等,確保高校網(wǎng)絡(luò)的安全性。

其次,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全保障機(jī)制。高校應(yīng)加強(qiáng)辦公室、安全保衛(wèi)部與黨委宣傳部的協(xié)同合作,從安全防御、內(nèi)容監(jiān)管與硬件保障等方面確保校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的安全,努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。例如某高校利用中央輿情信息直報點(diǎn)的功能優(yōu)勢,對網(wǎng)絡(luò)輿情與熱點(diǎn)事件展開過濾與監(jiān)控,及時處理掉不利于大學(xué)生健康成長的有害信息。

最后,建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。高校應(yīng)定期對校內(nèi)的學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)、黨務(wù)人員、信息員以及思政教育工作者展開業(yè)務(wù)與理論培訓(xùn),聘請思政教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家來授課,將理論聯(lián)系實(shí)踐,進(jìn)一步提升高校思政教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。另外,高校還要建立相應(yīng)的獎勵與表彰機(jī)制,將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思政教育成果納入教師職稱評聘體系,調(diào)動教師開展網(wǎng)絡(luò)思政教育項(xiàng)目的熱情,提升工作積極性。

(二)完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。思政教育教師隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政教育的組織保證。高校應(yīng)當(dāng)對原有的思政教育工作隊(duì)伍進(jìn)行改善,在保持優(yōu)秀思政教育工作者的同時,對隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)構(gòu)成進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新要求。

首先,高校應(yīng)吸收數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析人才,選拔政治素質(zhì)過硬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析人才加入到思政教育隊(duì)伍當(dāng)中,進(jìn)而大力提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍的數(shù)據(jù)預(yù)測、挖掘、研判與分析能力,為高校思政教育提供更多的技術(shù)支撐。

其次,在學(xué)生中建立網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊(duì)伍,將素質(zhì)優(yōu)良、信念堅(jiān)定的學(xué)生骨干吸收到思政教育工作隊(duì)伍中,進(jìn)而提升思政教育工作在學(xué)生之間的引領(lǐng)力與輻射力。現(xiàn)如今,高校大學(xué)生的思政教育工作隊(duì)伍在微博、微信平臺與校報等陣地中發(fā)揮著不可或缺的作用,擴(kuò)展了高校思政教育的輻射面,進(jìn)而增強(qiáng)了高校思政教育的實(shí)效性。

(三)積極借助網(wǎng)絡(luò)新媒體開展宣傳教育。高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢,準(zhǔn)確把握社會主流意識形態(tài)的引領(lǐng)力,在新媒體平臺開展思政教育的宣傳,進(jìn)而擴(kuò)大教育覆蓋面、增強(qiáng)思政教育針對性。高?？稍趯ｎ}思政網(wǎng)上增設(shè)“兩學(xué)一做”教學(xué)板塊,并制定相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動計(jì)劃,靈活組織各種內(nèi)容健康向上、形式多樣的實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想覺悟,并形成濃厚的思政教育氛圍。例如高?？山柚鷵]代英誕辰120周年以及抗日戰(zhàn)爭勝利70周年等重大活動為契機(jī),在校園網(wǎng)以及課上宣傳,或組織“節(jié)日獻(xiàn)言”、“故事匯”等活動,加強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義意識形態(tài)教育。同時,高校還可在校園網(wǎng)中增設(shè)“信仰之窗”的專欄,轉(zhuǎn)載發(fā)布一些師生的心得體會,充分表達(dá)廣大師生健康積極向上的思想觀念,極大地增強(qiáng)凝聚力、振奮精神。

(四)在網(wǎng)絡(luò)中全面深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。為了在網(wǎng)絡(luò)中全面深入推進(jìn)大學(xué)生的思政教育,首先應(yīng)當(dāng)確立多個主體參與的網(wǎng)絡(luò)思政教育格局,除了網(wǎng)絡(luò)思政教育教職工與學(xué)生群體外,高校還可以發(fā)動已畢業(yè)的優(yōu)秀校友的力量,如開辦“校友論壇”等,為學(xué)弟學(xué)妹們解答疑惑、宣揚(yáng)正能量；還可增設(shè)“父言母語”互動板塊,讓家長也參與到對學(xué)生的思政教育引導(dǎo)當(dāng)中來。

其次,高校還要建立網(wǎng)上平臺,包括以下幾種形式：第一,以學(xué)院官網(wǎng)為基礎(chǔ),發(fā)布一些最新的社會正能量、三觀健康向上的各類新聞、資訊等,進(jìn)一步提升學(xué)院官網(wǎng)信息發(fā)布的權(quán)威性；第二,高校還可創(chuàng)建專門的思政網(wǎng),發(fā)布一些校內(nèi)的思政教育工作動態(tài)以及學(xué)生新的體會；第三,引導(dǎo)優(yōu)秀教師與學(xué)生共同經(jīng)營好健康向上的微信公眾號、微博等自媒體,積極組建相關(guān)微信群、QQ群等,打造覆蓋全校的思政教育“新媒網(wǎng)”。需要注意的是,各個網(wǎng)上平臺的定位需要明確、各有側(cè)重,分工明確、相互配合,為高校的思政教育工作提供網(wǎng)絡(luò)空間。

最后,充分利用現(xiàn)有資源。針對網(wǎng)絡(luò)實(shí)時傳播的特點(diǎn),高校可成立專門的編輯部,對中國的歷史故事、優(yōu)秀師生事跡、時代感動人物等傳統(tǒng)思政教育資源進(jìn)行整合,將這些資源轉(zhuǎn)換為學(xué)生喜愛的卡通動漫、微視頻等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。例如以廉政文化為主題的微電影、微視頻、連環(huán)畫等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和資源,及時地向?qū)W生傳遞我國的治國理政新戰(zhàn)略、新理念,打造學(xué)生喜愛的網(wǎng)上精神家園。另外,高校還可借助“虛實(shí)結(jié)合”策略,將現(xiàn)實(shí)和虛擬、線下和線上的思政教育有效地串聯(lián)起來,借助集趣味性、教育性的“群空間”、“線上微平臺”,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的參與與學(xué)習(xí)熱情,并將這些線上資源運(yùn)用到線下課堂教學(xué)與日常溝通之中,進(jìn)而在虛實(shí)環(huán)境中傳播社會正能量和主流價值觀。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是促進(jìn)高校思政教育改革的催化劑,有助于整合網(wǎng)絡(luò)上的海量信息,促進(jìn)學(xué)生思維觀念的碰撞與融合。通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育的保障機(jī)制與工作隊(duì)伍,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體展開思政教育宣傳,在網(wǎng)絡(luò)平臺全身深入地推進(jìn)思政教育,形成以課堂教學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔的高校思政教育新模式,進(jìn)一步提升高校思政教育的教學(xué)效率與質(zhì)量。