“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育探析

李怡婷 郭秀蘭 （ 湖北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 430068）

互聯(lián)網(wǎng)時代已進(jìn)入高速發(fā)展時期，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及模式需要配合互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)量的積累與質(zhì)的飛越，目前互聯(lián)網(wǎng)并入應(yīng)用也成為社會發(fā)展的主流趨勢。2015年3月5日李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，即依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)思政教育也需要互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入而注入新鮮的血液，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“網(wǎng)絡(luò)文化+思政教育”也將成為高校思政教育未來發(fā)展新趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化因其所具有的時代特性，對高校思政教育跟進(jìn)時代發(fā)展腳步具有極強的協(xié)助力與推動力。因此，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化融合高校思政教育，創(chuàng)新教育路徑，是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育發(fā)展的重要舉措。

一、網(wǎng)絡(luò)文化傳播對高校思政教育的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)承載媒介的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)文化面貌日新月異。網(wǎng)絡(luò)文化是一種依托技術(shù)對傳統(tǒng)文化進(jìn)行整合與遞延，融合不同人群、不同環(huán)境于其中的新興文化形式。隨著網(wǎng)絡(luò)與教育的交融，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對高校思政教育的開展必然帶來深刻的影響，改變教師的教育內(nèi)容與方式，也將對學(xué)生學(xué)習(xí)路徑與思想培育帶來新轉(zhuǎn)變。

1.網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)課堂將是高校思政教育新方式

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是科學(xué)研究相關(guān)信息技術(shù)的結(jié)果，因此網(wǎng)絡(luò)文化也是信息文化的產(chǎn)物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育將逐步與信息技術(shù)平臺相結(jié)合，同時也要正視網(wǎng)絡(luò)文化的深遠(yuǎn)文化影響。教育本身是一種文化的延續(xù)與傳遞，而網(wǎng)絡(luò)文化也依托媒介以數(shù)字化、信息化的形式發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)融入日常生活的今天，網(wǎng)絡(luò)文化影響著每個人的思維與行為方式，因此，高校思政教育將積極融合網(wǎng)絡(luò)文化于課堂教學(xué)內(nèi)容中。目前在很多高校課堂中，網(wǎng)絡(luò)文化中的積極部分在高校思政課堂上大放異彩，比如在愛國主義思想課程的開展中，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文化平臺，觀看愛國視頻的同時，引導(dǎo)學(xué)生在QQ群，微信群，微博平臺討論與互動，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的體悟。利用積極網(wǎng)絡(luò)語言的生動性與多變性特點，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的話語權(quán)，增加教師與學(xué)生的有效互動。隨著高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，未來網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)課堂必然打開更寬廣的局面。

2.網(wǎng)絡(luò)文化融入實踐將是大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義

大學(xué)生思政學(xué)習(xí)要注重課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相結(jié)合，因當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺使用頻率較高，網(wǎng)絡(luò)文化對課后實踐的影響也將隨著時代的發(fā)展逐漸變大。網(wǎng)絡(luò)文化將進(jìn)入高校思政教育的線上實踐部分，依托網(wǎng)絡(luò)文化載體，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化、道德與教育的延伸和拓展。例如利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，積極開發(fā)集體智慧，傳播宣傳優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化，踐行社會主義核心價值觀。在理解課本知識的同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將VR實景體驗等加入課后感悟活動中，讓學(xué)生對課本知識有更深的體悟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著微信，微博，app等網(wǎng)絡(luò)平臺的完善，大學(xué)生在課后將利用碎片化時間進(jìn)行思想的學(xué)習(xí)與深化，觀看并體悟優(yōu)秀模范事跡中所蘊含的精神。在此基礎(chǔ)上，借鑒其為社會奉獻(xiàn)的實踐方法與路徑，在具體的實踐中進(jìn)一步領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)的文化及思想，達(dá)到人格的深化與發(fā)展。另外，將校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)與社團(tuán)組織的活動結(jié)合起來，在社團(tuán)活動中增長見識，領(lǐng)悟優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的魅力，將課堂所學(xué)知識學(xué)以致用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育路徑

高校網(wǎng)絡(luò)文化包含著重要且復(fù)雜的意義，因?qū)W生網(wǎng)絡(luò)利用率較高，在影響高校思政教育的同時，也形成了新型的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在新時代如何進(jìn)入高校思政教育課堂也成為學(xué)校需要探討的問題之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的過程。在此背景下，網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育，就需要在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式下，積極開拓新的教學(xué)路徑，這也是當(dāng)下高校思政教育適應(yīng)時代發(fā)展與文化環(huán)境不斷變化的重要條件。

1.大力加強高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺資源建設(shè)

高校思政教育的發(fā)展需要緊跟時代，因此將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為依托，創(chuàng)新完善高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺資源。目前高校思政課堂教育已逐步開展“慕課”課程，而慕課與傳統(tǒng)思政課堂教育的結(jié)合，需要思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺的平穩(wěn)運行，在利用目前社會已經(jīng)開發(fā)的在線教育平臺的同時，學(xué)校也應(yīng)積極建設(shè)自屬平臺，組織信息技術(shù)人員進(jìn)行運作與維護(hù)，促進(jìn)當(dāng)下優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化與思政課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為未來思政云教育的前景做好鋪墊。其次，豐富高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的信息資源，學(xué)?？梢酝ㄟ^通訊插件，實時分享信息給教師，提升教師的信息獲取度，并通過信息反饋來了解教師教育能力與思想的提升度。教師也可借助QQ，微信等網(wǎng)絡(luò)渠道，構(gòu)建學(xué)生之間的新型學(xué)習(xí)群組，根據(jù)學(xué)生的特點及發(fā)展進(jìn)度進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，使思政教育課程內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步的深化，將思政課程與網(wǎng)絡(luò)文化更好的融合。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的多元性

網(wǎng)絡(luò)因其特殊的隱蔽性，能夠使人充分主動的發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)交流的民主、平等和自由。因網(wǎng)絡(luò)交流主體，信息和文化形態(tài)的多樣性，決定了網(wǎng)絡(luò)文化的多元性特點。網(wǎng)絡(luò)文化具有信息更新速度快、傳播廣，同時受眾較多等優(yōu)勢，在現(xiàn)代社會生活與工作中發(fā)展迅猛。而作為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，也應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性特點。首先，高校網(wǎng)絡(luò)交流群體主要為不同年級的學(xué)生及教師，不同層次的受眾間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、討論及借鑒，領(lǐng)悟并踐行思政課堂中所要求的知識與價值觀，比如，借助學(xué)校思政教育方面的微信公眾號，發(fā)布教師和學(xué)生對思政課堂的所思所見，發(fā)起相關(guān)實踐活動，引領(lǐng)大家學(xué)有所思，學(xué)有所用。其次，利用信息多變性的特點，積極更新思政課堂教育內(nèi)容與方式，學(xué)習(xí)不同民族文化，地域文化的文化精華，運用于課堂教學(xué)及課后實踐中，緊密貼合學(xué)生思想的易變性特點，如在講解誠信觀的時候，引經(jīng)據(jù)典的同時加入優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行內(nèi)容的豐富，使學(xué)生對新知識的渴求度逐步提升，對知識的理解度次第變化。

3.全面提高教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)的建立對于思政教育的開展顯得愈發(fā)重要，細(xì)觀目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語言暴力，網(wǎng)絡(luò)評論無腦跟風(fēng)的現(xiàn)象，皆反映出網(wǎng)絡(luò)使用者文化素養(yǎng)的培養(yǎng)出現(xiàn)問題，高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的最大使用群體，更應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)的提高，以免被良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所影響。而高校的思政教育教師也應(yīng)緊跟學(xué)生的變化，提高自身的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，以優(yōu)化思政教育的效果。首先，教師及學(xué)生都應(yīng)堅定理想信念，教師應(yīng)堅守職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的“海浪”中站穩(wěn)腳跟，判斷信息的對錯，維護(hù)并堅持正確的人生觀與價值觀。學(xué)生也應(yīng)善思善想，跟緊教師的腳步，學(xué)習(xí)馬克思恩格斯經(jīng)典理論，領(lǐng)悟中央的方針政策。其次，教師及學(xué)生都應(yīng)培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)意識，教師應(yīng)主動開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)新模式與新方法，篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化穿插進(jìn)課堂宣講。學(xué)生應(yīng)加強馬克思主義思想的學(xué)習(xí)，提高思想水平及理論水平，使網(wǎng)絡(luò)文化道德意識內(nèi)化于心。同時，教師也應(yīng)提高運用網(wǎng)絡(luò)文化及網(wǎng)絡(luò)教育軟件的能力，觸碰大學(xué)生內(nèi)心并循循善誘，補充課堂教學(xué)，發(fā)揮思政教育的隱形價值。