交響樂賞析在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用

蔡 宇 （華南師范大學音樂學院 510631）

一、前言

交響樂賞析在人的發(fā)展中有著很重要的作用，近幾年來，音樂界越來越重視交響樂的賞析，并且對交響樂賞析教育進行了討論和研究。交響樂賞析對于人的創(chuàng)新型思維發(fā)展有著重要的促進作用。

創(chuàng)新型人才在社會中占據(jù)有利地位。面對激烈的就業(yè)競爭，要想在激烈的競爭中脫穎而出，你就要成長為一名創(chuàng)新型的人才。這不僅是提升自己的需要，更是社會的需要、國家的需要。而交響樂賞析在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要作用。除此之外，交響樂賞析教育還有利于培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生的個人修養(yǎng)，同時又培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，這也是素質教育中培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必備要素。

二、什么是交響樂，什么是交響樂賞析

交響樂是包含多個樂章的大型管弦樂曲，具有深刻的內涵。它是從意大利歌劇序曲演變而成，“交響樂”的名稱源出于希臘語，意即“一起響”。交響樂包含著歐洲浪漫主義的古典精華，表現(xiàn)形式自由，情感豐富，表現(xiàn)手法多樣。交響樂所描寫的是人們的生活和思想感情，其中有一類叫做“音畫”?！耙舢嫛敝饕鑼懽匀唤绲纳詈途拔?，內容簡單，通俗易懂。欣賞這些音樂作品時，你可以感受到大自然和生活的美好，可以充分發(fā)揮想象力，感受生物的生生不息。這對于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維有著積極的作用。

交響樂賞析就是通過對交響樂的欣賞來感受其中的情感。在我國，高等院校的素質教育已經被擺在重要的地位。加強素質教育是適應科學發(fā)展的必然要求，同時也是轉變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵因素。素質教育中的美育對專業(yè)人才的培養(yǎng)具有特殊作用，他通過對相關藝術的學習來建立正確的審美價值取向，提高學生的審美能力。交響樂賞析教育正是培養(yǎng)學生審美能力的重要手段之一。除此之外，學生在欣賞交響樂時，可以充分發(fā)揮自己的想象力，加上交響樂所帶來的畫面，感受到樸實的生活和真實的情感。這也正是成長為創(chuàng)新型人才的必經之路。

三、交響樂賞析在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用

交響樂不僅可以實現(xiàn)素質教育中的美育，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。交響樂是以美為基礎而建立的，交響樂的美能夠使你修身養(yǎng)性、發(fā)展智力、拓寬思維、增強創(chuàng)新能力。通過對交響樂的賞析，你可以進行豐富的想象，從而發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新，逐漸成長為全面發(fā)展的人。

1.交響樂賞析教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新情感

要想成長為一名創(chuàng)新型的人才，首先必須要具備創(chuàng)新情感能力，而對交響樂的賞析是培養(yǎng)創(chuàng)新情感能力的重要手段。每一首交響樂背后都隱藏著一個故事，細細聆聽你就能感受到故事的真摯情感。它不同于普通的教育，需要經過認真的學習和記憶相關的知識，交響樂賞析只需要認真的傾聽和想象，就可以深切的感受到背后的故事和情感。比如貝多芬的《第三交響曲--英雄交響曲》。它是貝多芬應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。當初拿破侖對于貝多芬來說，是一個革命的理想，是現(xiàn)代普羅米修斯。但當貝多芬聽到拿破侖稱帝的消息時，他憤然撕掉了本來準備獻給拿破侖的扉頁，改成了現(xiàn)在的曲名?！队⑿劢豁懬贩譃樗膫€樂章，貫穿著嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義氣氛，從中可以體會到自由革命的精神。對這首交響樂的賞析，不僅能夠感受到作者的情感，還能夠促進學生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)，讓學生充分發(fā)揮想象和感受來了解音樂背后的故事。有了創(chuàng)新情感，才可以進一步的發(fā)揮創(chuàng)新精神，成長為創(chuàng)新型人才。

2.交響樂賞析可以培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力

如果說創(chuàng)新情感是創(chuàng)新型人才成長的第一步，那么創(chuàng)新品德便是成長路上不可或缺的一部分。素質教育要求培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而交響樂賞析正是美育的重要手段之一。交響樂是特殊的藝術，通過它可以感受到人們的感情，又能夠開啟學生智力和大腦思維。在對交響樂的賞析中，欣賞者通過感受它的魅力，發(fā)現(xiàn)不被我們知曉的另一方面的美。比如貝多芬的《第五交響曲》，通過對它的欣賞，可以感受到作者慷慨激昂的情感，體會到斗爭取得勝利的信念。從而，學生會學習到勇于拼搏、敢于創(chuàng)造的意志，也正是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才路上不可或缺的一部分。

3.交響樂賞析能夠激發(fā)人的創(chuàng)新思維

在欣賞交響樂的過程中，人們可以發(fā)揮無限的想象。而且交響樂對大腦的刺激可以使人們的反應更加敏捷，增強記憶力。面對激烈的人才市場競爭，必須要做一名成功人士還能夠占據(jù)有利地位。而成功人士需要有豐富的想象力、敏捷的思維、正確的審美價值取向等。交響樂賞析能夠激發(fā)人的想象力，對人的智力開發(fā)有很大的作用；另外，交響樂賞析對于培養(yǎng)人的審美能力有著重要作用毋庸置疑。交響樂是創(chuàng)造性想象基礎，更是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎。

4.交響樂賞析能夠培養(yǎng)獨特的人

面對越來越多不同層次的創(chuàng)新型人才，你必須要成長為創(chuàng)新型人才中獨特的人，才能在眾多人中脫穎而出。在激烈的人才市場競爭中，每個人都有自己獨特的一面，或許在文化上，或許在生活上，或許在年齡和能力上。雖然人生來就是獨一無二的，但獨特的你才是你這一生的價值。交響樂賞析可以培養(yǎng)人獨特的審美能力，開發(fā)人的超常思維和創(chuàng)新思維，發(fā)揮人豐富的想象力，而這一點就可能成為實現(xiàn)你人生價值的重要突破點。對交響樂的賞析，你可以發(fā)揮自己獨特的創(chuàng)新想象，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，最終成長為一名獨特的創(chuàng)新型人才。

四、如何通過交響樂賞析教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

首先，不同年齡段的學生掌握知識的速度不同，欣賞水平也大不相同，所以對于不同年齡段的學生要選擇不同的教育內容。剛開始時，教師可以選擇較為簡單、易于理解的交響樂，讓學生學會發(fā)揮想象空間來感受背后的情感。接下來選擇難度較大的交響樂，通過以往的經驗來進一步理解交響樂，充分創(chuàng)新想象力，發(fā)揮創(chuàng)新思維，循序漸進的邁向創(chuàng)新型人才的成長。

其次，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。大多數(shù)學生都認為交響樂枯燥無味，沒有流行音樂的歡快節(jié)奏。要想讓交響樂賞析在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上發(fā)揮充分的作用，必須要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地參與到交響樂賞析的學習中來，主動的參與創(chuàng)造性想象。在教學過程中，教師可以通過身體的律動帶動學生參與到學習中來，讓學生感受到交響樂的節(jié)奏，這樣可以加深學生對交響樂的體驗，讓學生覺得交響樂并不是枯燥無味和一成不變的。學生就會提高學習交響樂欣賞的興趣，從而能夠靜下心來靜靜的欣賞，感受到交響樂的魅力并發(fā)揮無限的想象。

再次，鼓勵學生組建樂團。親自演奏交響樂是感受交響音樂魅力的最有效方式，教師應鼓勵學生組建自己的交響樂團。學生要想完美的演奏交響樂，就必須要深刻體會到作曲家的情感和思想。所以學生組建交響樂團可以激發(fā)學生欣賞交響樂，感受交響樂的魅力。在演奏交響樂的過程中，學生可以對其進行創(chuàng)新，這正是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要一步，邁出這一步就會離創(chuàng)新型人才更近一步。

最后，鼓勵學生自主創(chuàng)造音樂。創(chuàng)造音樂需要全能型的創(chuàng)新型人才，不僅需要有創(chuàng)造思維，還需要有豐富的想象力和創(chuàng)新型的想象力，除此之外還需要有自己獨特的見解和思想情感，這也正是一個創(chuàng)新型人才所必備的品質。在創(chuàng)作交響樂的過程中，學生會更加努力的去學習相關的知識，會激發(fā)出自己的創(chuàng)新思維和想象力。不僅完成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標，還會培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

五、總結

肖斯塔科維奇曾說：“在培養(yǎng)對交響樂的聽賞愛好和理解的素質方面，不堪造就的人是沒有的”，這說明交響樂在潛移默化中影響著一個人。交響樂的賞析可以為你成長為一名創(chuàng)新型人才創(chuàng)造諸多的條件，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐的動力，也是成長為創(chuàng)新型人才的橋梁。交響樂賞析可以為你提供豐富的想象空間，任由你發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)新和創(chuàng)造，從而幫助你成長為一名獨一無二的創(chuàng)新型人才。交響樂在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中發(fā)揮著重要作用，要想成為創(chuàng)新人才，就要好好利用交響樂賞析作用，賞析過程中充分發(fā)揮你的創(chuàng)新思維和想象力，努力向創(chuàng)新型人才靠近。