測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

李飛飛 沈陽(yáng)金杯汽車(chē)模具制造有限公司

隨著現(xiàn)下測(cè)控技術(shù)與儀器的大規(guī)模發(fā)展和應(yīng)用，相關(guān)專業(yè)人才也呈現(xiàn)出日漸緊缺的趨勢(shì)，因此，要想促進(jìn)測(cè)控行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就要采取行之有效的培養(yǎng)模式大力培養(yǎng)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才。

1 采用全新的教學(xué)模式與教學(xué)方法

相關(guān)專業(yè)院校要想為社會(huì)培養(yǎng)出更多的測(cè)控技術(shù)和儀器專業(yè)人才，首要任務(wù)就是要將原有的課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行全面的革新，盡可能采用新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，將與儀器相關(guān)的課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并重新調(diào)整儀器類課程體系，優(yōu)化教材內(nèi)容，使之符合測(cè)控技術(shù)和儀器專業(yè)人才培養(yǎng)需求，即可以將其設(shè)置成七大專業(yè)模塊知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，如：機(jī)械工程基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、儀器技術(shù)基礎(chǔ)、儀器硬件設(shè)計(jì)、儀器軟件設(shè)計(jì)、儀器系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及特色儀器設(shè)計(jì)，這樣才能滿足人才求知欲望，提高人才綜合技能。

另外，還要根據(jù)測(cè)控行業(yè)需求，改善儀器類專業(yè)教師的思想觀念，使其可以將培養(yǎng)人才作為首要目標(biāo)，進(jìn)而憑借自身所具有的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，來(lái)全方位進(jìn)行教學(xué)改革，具體可以從以下幾方面入手：

第一，要秉著新的教育理念，協(xié)調(diào)好不同課程間教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)系，并制定明確的教育大綱，使其可以與儀器類人才培養(yǎng)和專業(yè)要求相一致。

第二，要摒棄傳統(tǒng)的設(shè)課模式，整合所有相關(guān)課程內(nèi)容，如：電子課程、信息課程、機(jī)械課程；自動(dòng)化控制課程等，從而使其形成一個(gè)完整的儀器類教材體系，進(jìn)而更好的提升儀器類專業(yè)人才的知識(shí)技能，使其真正成為一個(gè)復(fù)合型的測(cè)控人才。

第三，要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，對(duì)電氣工程和測(cè)控技術(shù)以及儀器系特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而按照新課改要求，對(duì)現(xiàn)有的課程教學(xué)制度和要求進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和完善，以便可以更好的規(guī)范儀器類教學(xué)課程體系，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才。

第四，要注重確保教學(xué)內(nèi)容的多樣性和開(kāi)放性。例如，在進(jìn)行測(cè)控儀器課程教學(xué)時(shí)，由于該課程內(nèi)容信息量十分之大，專業(yè)性十分明顯，所以為了保證教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師應(yīng)采取新的教學(xué)方法，即將課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，這樣既可以保證學(xué)生能夠很好的掌握那些理論性強(qiáng)、計(jì)算過(guò)程多、體系完整的知識(shí)內(nèi)容，又能使其在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作中提高自身的專業(yè)技能和知識(shí)理論。因?yàn)閮x器類專業(yè)中有很多實(shí)踐性很強(qiáng)的章節(jié)內(nèi)容，僅僅依靠教師傳授理論知識(shí)是無(wú)法學(xué)習(xí)到這些內(nèi)容的精髓的，必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)手實(shí)踐，才能得以實(shí)現(xiàn)。

2 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)

儀器類課程教學(xué)，是一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科內(nèi)容，而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式都是以極為單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)的傳授，這種教學(xué)方法很容易會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)儀器類課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，所以，為了保證教學(xué)質(zhì)量，更好的提高測(cè)控專業(yè)人才的綜合能力，相關(guān)教師就要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的不斷改革，并遵循“基礎(chǔ)-提高-創(chuàng)新”這一教學(xué)原則，制定出可以滿足儀器類人才培養(yǎng)需求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)踐大綱。同時(shí)，還要積極整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、完善原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、采用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、多開(kāi)展綜合性和設(shè)計(jì)性多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，這樣才能提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，為其日后就業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，儀器類課程要想得到良好的教學(xué)效果，就要積極為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)具有鮮明特色的綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，并大力整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，將與測(cè)控專業(yè)相關(guān)的糧食、機(jī)電學(xué)科等進(jìn)行有效融合，這樣才能發(fā)揮出“基礎(chǔ)-提高-創(chuàng)新”人才培養(yǎng)模式的可行性和有效想。

此外，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅要注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力和理論知識(shí)，而且還要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因?yàn)閯?chuàng)新能力是體現(xiàn)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才全面化發(fā)展的最佳表現(xiàn)，所以，教師必須在學(xué)生具有扎實(shí)實(shí)驗(yàn)基本技能及較強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。例如，要在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，將所有與儀器類課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室或?qū)W科實(shí)驗(yàn)室作為測(cè)控儀器課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，并結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)大綱以及專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)適于人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和教學(xué)體系，同時(shí)，還要提高相關(guān)教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)能力，這樣才能推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)的改革，使學(xué)生得到全面化訓(xùn)練，進(jìn)而使其真正成為復(fù)合型的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，現(xiàn)下，我國(guó)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才極為缺乏，要想改善這種現(xiàn)狀，滿足快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展需求，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)教師就要注重儀器類課程體系的全方位變革，不僅要采用全新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，而且還要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。