中日韓自貿(mào)協(xié)議下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)探討

程瀟凝

[摘要]中日韓自貿(mào)易協(xié)議為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，自貿(mào)區(qū)的建設(shè)推動(dòng)了中日韓貿(mào)易取得突破性發(fā)展，這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)提供了良好的機(jī)會(huì)，但從當(dāng)前情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以及就業(yè)問(wèn)題仍然存在很多不足。本研究主要從中日韓自貿(mào)協(xié)議與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度出發(fā)，分析中日韓自貿(mào)協(xié)議下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，并提出在自貿(mào)協(xié)議下大學(xué)生就業(yè)的建議，希望可以為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)提供參考。

[關(guān)鍵詞]中日韓自貿(mào)協(xié)議;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095—3437（2021）01—0134—03

在中日韓自貿(mào)協(xié)議的作用下，相關(guān)政策有利于促進(jìn)并拓展經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展領(lǐng)域，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶去前所未有的機(jī)遇，同時(shí)這也給地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)創(chuàng)造了新的機(jī)遇和空間。本研究主要分析了基于中日韓自貿(mào)協(xié)議下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題，并分析了大學(xué)生的就業(yè)趨向，給出了相應(yīng)的建議。

一、中日韓自貿(mào)協(xié)議與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2011年的日本地震促使自貿(mào)區(qū)建設(shè)進(jìn)程加快，如果按照抵近運(yùn)輸?shù)脑瓌t，中日韓自由貿(mào)易區(qū)地點(diǎn)有望選擇青島、煙臺(tái)、威海、日照、濰坊等地。在中日韓領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上，中國(guó)政府建議以山東為中心，首先建立三國(guó)經(jīng)濟(jì)合作先行區(qū)和示范區(qū)。而青島作為山東的重要城市之一，與日本、韓國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面有著重要的合作關(guān)系。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在青島地區(qū)，韓國(guó)企業(yè)累計(jì)投資約為132.4億美元，是青島當(dāng)?shù)厮型鈦?lái)企業(yè)中投資最高的。青島具備優(yōu)越的地理位置，同時(shí)也擁有港口的巨大優(yōu)勢(shì)，這會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)中日韓自貿(mào)區(qū)的建立，為后期發(fā)展提供有利條件。在青島與日韓經(jīng)濟(jì)往來(lái)不斷增多以及合作規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，很大程度上會(huì)促進(jìn)家電、商貿(mào)、服裝以及農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

中日韓自貿(mào)區(qū)會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)極大的影響，進(jìn)一步激發(fā)地區(qū)發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)，多平臺(tái)以及商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的不斷優(yōu)化，也會(huì)給地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中日韓自貿(mào)區(qū)的建立在經(jīng)濟(jì)方面起到了極大的作用。綜合以上情況，此種趨勢(shì)定會(huì)為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的機(jī)遇。

二、中日韓自貿(mào)協(xié)議下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

在中日韓自貿(mào)區(qū)建立的背景下分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，可以總結(jié)為兩方面。一方面是大學(xué)生自身的問(wèn)題，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)受到多種因素的影響，比如害怕失敗、意志力不堅(jiān)定、創(chuàng)業(yè)資金不足、缺乏經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)支持力度不夠等。大學(xué)生難以結(jié)合實(shí)際情況客觀全面地認(rèn)識(shí)分析創(chuàng)業(yè)，再加上經(jīng)驗(yàn)、資金缺乏等因素的影響，這些都會(huì)嚴(yán)重動(dòng)搖大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。另一方面是客觀因素影響。地區(qū)政府并沒(méi)有結(jié)合當(dāng)前局勢(shì)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)基金以及各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)不到位，這嚴(yán)重影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的自信心，而有限的創(chuàng)業(yè)資金難以滿足眾多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。再有，很多鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策并沒(méi)有落實(shí)，有些甚至因?yàn)椴僮麟y，并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生作用。可見(jiàn)，在創(chuàng)業(yè)前，需要全面幫助大學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)的各個(gè)影響因素，而后制訂一個(gè)健全的方案，做好創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，這樣才可以更好地把控創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)一步落實(shí)。

（二）中日韓自貿(mào)協(xié)議下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

隨著中日韓自貿(mào)協(xié)議的推進(jìn)，自貿(mào)區(qū)建設(shè)進(jìn)程不斷加快，這會(huì)給大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。例如，青島大學(xué)生可以積極尋求其中適合自己的機(jī)遇。中日韓自貿(mào)區(qū)的建立，勢(shì)必會(huì)有更多的外資企業(yè)到青島發(fā)展，中日韓三國(guó)語(yǔ)言都精通的人才需求量一定會(huì)增加，企業(yè)也會(huì)給這些人才提供更多的職位，大學(xué)生完全可以抓住這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。就目前情況看，青島地區(qū)很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)專業(yè)。大學(xué)生可以充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。此外，中日韓自貿(mào)協(xié)議下出臺(tái)了很多條款，如減免關(guān)稅、取消諸多貿(mào)易限制等，加上市政府的支持，這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的機(jī)遇。中日韓自貿(mào)區(qū)的建設(shè)，促進(jìn)了高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這為大學(xué)生發(fā)揮才能提供了機(jī)遇，而一些投資家的投資支持，有利于解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義和措施

1.有利于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，中日韓自貿(mào)區(qū)建立給大學(xué)生發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，以往學(xué)校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育模式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)型人才逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才，更注重人才的自主創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，促使大學(xué)生將相關(guān)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，這正是大學(xué)生在發(fā)展中所需的技能。通過(guò)有效的創(chuàng)業(yè)教育提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)，拉近大學(xué)生與社會(huì)行業(yè)發(fā)展之間的距離，可以為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性

學(xué)校在開(kāi)展實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，要融入培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，有效改善傳統(tǒng)教育單一的教育模式，通過(guò)將理論課程與實(shí)踐教育充分融合，進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使大學(xué)生能夠自主思考，獨(dú)立分析創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)以及其中的多方面影響因素，進(jìn)而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)有效教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以充分提高大學(xué)生的積極性，將大學(xué)生具備的潛能挖掘出來(lái)，從而為大學(xué)生畢業(yè)提供必備的知識(shí)和技能。

3.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的措施

在中日韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)的背景下，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種途徑加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。首先，學(xué)校需要營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，通過(guò)新媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑宣傳社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，采用設(shè)立創(chuàng)業(yè)資金、榮譽(yù)稱號(hào)等方式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升其創(chuàng)業(yè)信心，進(jìn)而樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)以及思想觀念。學(xué)校需要運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的積極性，鼓勵(lì)大學(xué)生要有勇氣、有信心。其次，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，可以引入現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)人士的成功案例，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，并獲得創(chuàng)業(yè)的信心，以此激勵(lì)大學(xué)生。在選擇案例時(shí)，要注意貼近大學(xué)生的實(shí)際情況，在創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)等方面，都要考慮到大學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地利用案例。最后，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，利用企業(yè)資源，幫助大學(xué)生開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)，在校期間也可以開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)大賽，調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，通過(guò)比賽的方式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中了解、理解創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

三、基于中日韓自貿(mào)協(xié)議背景下的大學(xué)生就業(yè)分析

（一）大學(xué)生就業(yè)發(fā)展形勢(shì)

中日韓自貿(mào)區(qū)的建設(shè)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，讓地區(qū)產(chǎn)業(yè)從以往的農(nóng)業(yè)、工業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨I(yè)、服務(wù)業(yè)為主。同時(shí)，這樣的趨勢(shì)會(huì)促使第二、第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求量不斷增加，從而對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。

首先，第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并不會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)。主要是因?yàn)楫?dāng)前第一產(chǎn)業(yè)還富余大量勞動(dòng)力。在不斷發(fā)展中，第一產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力將會(huì)逐步轉(zhuǎn)向第二、第三產(chǎn)業(yè)，但第一產(chǎn)業(yè)多數(shù)情況是以農(nóng)業(yè)為主的勞動(dòng)力，所以此種勞動(dòng)效率較低且廉價(jià)，不會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成較大的影響。

其次，在第二產(chǎn)業(yè)中，大學(xué)生會(huì)更加關(guān)注其中的一些高新技術(shù)行業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展，需要吸納更多的勞動(dòng)力，但由于第二產(chǎn)業(yè)多數(shù)屬于技術(shù)密集型企業(yè)，也就是工廠居多，此類性質(zhì)的企業(yè)雖然需要較多的勞動(dòng)力，但不足以吸引大學(xué)生。而基于中日韓自貿(mào)區(qū)的不斷建設(shè)與發(fā)展，將會(huì)有更多的高新技術(shù)企業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)，此情況會(huì)提升大學(xué)生的關(guān)注力。

最后，第三產(chǎn)業(yè)也就是服務(wù)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才吸附能力較大，能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。特別是當(dāng)中日韓自貿(mào)區(qū)建成后，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求量將會(huì)呈現(xiàn)出飛速發(fā)展趨勢(shì)。受到中日韓自貿(mào)協(xié)議的影響，第三產(chǎn)業(yè)會(huì)直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

（二）提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

1.學(xué)校方面

（1）合理調(diào)整并優(yōu)化課程

在中日韓自貿(mào)協(xié)議下，青島地區(qū)將會(huì)更加需要應(yīng)用型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才。高校在制訂教學(xué)目標(biāo)以及課程時(shí)，需要進(jìn)行有效融合，積極促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的進(jìn)一步深入和發(fā)展，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制訂出相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校在課程設(shè)置的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)對(duì)人才的需求，并根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，邀請(qǐng)行業(yè)專家參與高校專業(yè)設(shè)置，制訂出人才培養(yǎng)方案。此外，可以從當(dāng)前高校現(xiàn)有專業(yè)出發(fā)，適時(shí)調(diào)整，創(chuàng)設(shè)需求型、應(yīng)用型的新專業(yè)，進(jìn)而為高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供孵化基地。

（2）提高教師的綜合輔導(dǎo)能力

師資力量作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革中的重要基礎(chǔ)，青島高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教師指導(dǎo)、輔導(dǎo)等能力，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系出發(fā)，提升教師咨詢指導(dǎo)的服務(wù)能力。高校可以通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)能力，進(jìn)而構(gòu)建“雙師雙能型”就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。此外，為進(jìn)一步提升教師的整體能力，高校需要不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，積極吸納企業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，讓其充分融入學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，充分發(fā)揮其導(dǎo)師作用。

（3）提升就業(yè)幫扶力度

就業(yè)需要具體落實(shí)到幫扶活動(dòng)中，高校需要從行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及學(xué)生的自身情況出發(fā)，做好幾方面工作。第一，各個(gè)高?？梢院Y選出優(yōu)秀的教師以及學(xué)生，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性地為學(xué)生就業(yè)需求提供幫助。第二，高校需要加強(qiáng)分析并研究當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)政策，為大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。此外，也可以針對(duì)“大學(xué)生村官”“特崗教師”“畢業(yè)生征兵入伍”等國(guó)家項(xiàng)目政策，向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，在此過(guò)程中，可以充分發(fā)揮微信、微博、郵件等優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)選擇所需服務(wù)和政策幫助。第三，高?？梢蕴岣呔蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的豐富性，比如可以開(kāi)展“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“職業(yè)技能大賽”等，通過(guò)親身實(shí)踐，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為就業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生自身

與日本、韓國(guó)貿(mào)易往來(lái)的不斷增加，會(huì)推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶去更為廣闊的空間。而大學(xué)生也要意識(shí)到，在此背景下要抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃，從而為自身的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

第一，大學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)自我，從自身專業(yè)出發(fā)，按照興趣導(dǎo)向，選擇適合自己的行業(yè)以及職業(yè)。對(duì)此，學(xué)?？梢越Y(jié)合所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，邀請(qǐng)行業(yè)專家深入到學(xué)校專業(yè)設(shè)置中，與學(xué)校共同參與人才方案的制訂，針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生打造符合就業(yè)趨勢(shì)的課程，并在教育中引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生選擇自己喜歡的行業(yè)和職業(yè)，不要受到利益驅(qū)使頻繁跳槽從而影響到自身職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第二，在選擇行業(yè)上，大學(xué)生可以多關(guān)注一些處于創(chuàng)業(yè)初期的新興產(chǎn)業(yè)。在當(dāng)前趨勢(shì)下，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會(huì)獲得更多的支持，這為大學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇。同時(shí)，處于初期創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，在人才方面的需求量非常大，這為大學(xué)生就業(yè)后發(fā)揮自身潛力提供了更加廣闊的空間。相比之下，對(duì)于一些已經(jīng)成熟的傳統(tǒng)行業(yè)，其發(fā)展已趨于平穩(wěn)，在人才方面并沒(méi)有很大的需求，其對(duì)人才的要求較高，給予大學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也不多。

第三，中日韓自貿(mào)區(qū)建成后，大批新興產(chǎn)業(yè)以及技術(shù)類的公司會(huì)逐步發(fā)展起來(lái)，在發(fā)展初期迫切需求大量的人才，其對(duì)人才的要求也比較全面，不僅需要高技術(shù)、高層次的人才，同時(shí)對(duì)人才的綜合能力以及素質(zhì)也提出了要求。大學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)以及實(shí)踐期間要不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，這樣才能更好地迎接挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中日韓自貿(mào)協(xié)議背景下，不僅會(huì)給地區(qū)發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)促使其面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在此背景下，需要地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)做出相應(yīng)的調(diào)整，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開(kāi)拓更多的機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、提升自身的素質(zhì)和能力，把握好中日韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)中催生的機(jī)遇，為自己工作和事業(yè)的發(fā)展走好第一步。

[責(zé)任編輯：陳明]